邵帥前滾翻說課稿

1、前滾翻說課稿第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邵帥課堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以身體練習(xí)為主要手段，以協(xié)作精神為核心，以獲得身心健康、良好的社會(huì)適應(yīng)能力為發(fā)展目的。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生從活動(dòng)中得到體驗(yàn)與知識(shí)技能的獲得。今天，我說課的內(nèi)容是水平二的教材前滾翻。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合水平二學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理

2、及心理特點(diǎn)。前滾翻是四年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平二的學(xué)生，他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實(shí)施技巧和游戲的結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作方法，讓學(xué)

3、生在腦海中形成正確完整的動(dòng)作表象。2、運(yùn)動(dòng)技能：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、身體健康：提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、心理健康和社會(huì)適應(yīng)：具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，通過學(xué)生的分組練習(xí)、自創(chuàng)、自評(píng)自糾，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是蹬地、推手、團(tuán)身緊。2、教學(xué)難點(diǎn)是滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)。五、說教法根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：1、語言、 情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)

4、學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。2、模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動(dòng)的方法。3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動(dòng)作，精簡(jiǎn)的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。4、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法：對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。5、對(duì)比法：拿一個(gè)足球和一個(gè)正方形的盒子，進(jìn)行滾動(dòng)表演，很直觀也很形象的表現(xiàn)出本課的重難點(diǎn)。六、說學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。教法和學(xué)法的合理確定，為教師有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)過程本課教學(xué)程序分

5、為三個(gè)階段1、活躍情緒階段，這部分教學(xué)用時(shí)約13分鐘良好的開端是成功的一半，前滾翻是有一定危險(xiǎn)性的技術(shù)動(dòng)作。所以課的開始部分，必須使每個(gè)學(xué)生的身體充分活動(dòng)開，依次我設(shè)計(jì)了隊(duì)列隊(duì)形，并進(jìn)行徒手操活動(dòng)，為后面的新授課做好了鋪墊。本階段我采用的圓形隊(duì)形，目的是讓每一位學(xué)生與老師都能近距離的觀察到對(duì)方，也為后面兩組的練習(xí)和游戲的場(chǎng)地布置奠定了基礎(chǔ)。2、運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情 7分鐘體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于

6、一體，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能使學(xué)生的熱情高漲，更能進(jìn)一步掌握本課的技能學(xué)習(xí)。3、掌握技能階段，這部分教學(xué)用時(shí)約15分鐘這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)。 第一層次：導(dǎo)入練習(xí) 興趣是最好的老師，為激起學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始把一個(gè)足球放在學(xué)生面前，運(yùn)用手給球一個(gè)作用力，讓球向前方滾動(dòng)，從而引出本課主題前滾翻。打破了許多教師以往教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀察中去體會(huì)動(dòng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第二層次：學(xué)練完整動(dòng)作 1教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)：同學(xué)們通過觀察，肯定了解一個(gè)完整而又正確的動(dòng)

7、作。通過教師的示范，讓學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望。2運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí)：通過簡(jiǎn)單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。3保護(hù)與幫助：前后的同學(xué)兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)（保護(hù)者一手扶肩，一手托腰背部進(jìn)行幫組，學(xué)生分組練習(xí)）設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)。4教師巡視指導(dǎo)：在練習(xí)過程中，教師及時(shí)對(duì)不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊，手臂用力不均等。5學(xué)生自我展示讓做的好的同學(xué)和做的稍微不好的同學(xué)進(jìn)行示范，為學(xué)生提供展示自己的才能、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其表現(xiàn)欲，同樣可以做出互相指出錯(cuò)誤和自主糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。整個(gè)環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進(jìn)行的，學(xué)生在不知不覺中掌握了