心理測量學第一章心理與教育測量概論試題與答案

1、心理測量學第一章心理與教育測量概論試題與答案一、單項選擇題1下面的（）不屬于心理測驗該定義的三個基本特點。A行為樣本B核實假說C標準化D客觀測量2下面的（）是測量具備的基本要素。A單位和數(shù)字B名稱和法則C參照點和單位D屬性和單位3.測量精確的重要指標（）D絕對零A參照點B單位C參照點和單位占4當所測量的屬性存在順序尖系時，該屬性的值就構成（A.間隔量表B.比例量表C.順序量表D.分類量5.有真正零點的量表為？（）A. 間隔量表B.比例量表C.順序量表6測量的三個元素不包括（）A所觀測事物的屬性B單位7.根據(jù)S.S.Stevens對量表的分類，A. 命名量表C.順序量表D.分類量表C數(shù)字或名稱D

2、法則列哪種量表水平最低?（B. 等距量表D.等比量表8.用心理量表將心理現(xiàn)象數(shù)量化的方法是：（）。A.個案法B.會談法C.觀察法D.測量法9- 一般而言，心理測驗的分數(shù)屬于（A.類別量表B. 等級量表C. 等距量表D. 比率量表10狹義的心理測量是指以（）為工具的測量A.調查B.測驗C.實驗 D. 口試11用0代表不同意，1代表同意等將某人群分組，這樣的量表屬于（）A.順序量表B .命名量表C. 等距量表D.等比量表12.學校運動會排出了全校各班級的名次，未報出各班得分，用的是（）A.命名量表B.等距量表C.等比量表D順序量表B.順序量表13.下列哪項才是真正意義上的定量測量（）.A.分類量表

3、C間隔量表14.目的是測量受測者在某方面將來可能達到的水平和成就的測驗叫做0。A.形成性測驗C.預測測驗B.總結性測驗D.診斷性測驗、多項選擇題1測量的元素包括（）A.事物B 數(shù)字C法則D 描述2參照點有兩種，即（）。A絕對零點C絕對定點B相對零 點D相對定上3心理測驗具有獨特的性質，即具（）。A外顯性B間接性C相對性觀4按測驗的要求分類，可將測驗分為（）。A最高作為測驗B典型行為測驗C主觀測驗D客觀測驗5下列哪量表是無零點的（）A分類量表 E順序量表C間隔量表D比例量表6測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有 （）A.區(qū)分性B 等級性C.等距性D 可加性7任何測量都應該具備的要素是( )A.量

4、表B.參照點C.等級D.單位8測量所用的單位，好的單位應具備有（）條件A確定的大小B相同的意義9等距量表中的數(shù)值可以進行（）運算。C 確定的意義D.相同的價值A 加B 減C.10按測驗的功能進行分類，可將測驗分為（乘D除A 智力測驗)C 人格測驗B 特殊能力測驗11 按測驗材料的嚴謹程度分類，可將測驗分為（D 投射測驗A 文字測驗)C 投射測驗B.客觀測驗12 按測驗的方式分類，可將測驗分為（）。D.非文字測驗A操作測驗C 個別測驗B.文字測驗D.團體測驗13按測驗的要求分類，可將測驗分為(B.典型行為測驗D.客觀測驗A最咼作為測驗C主觀測驗14 正確的測驗觀包括()。A心理測驗是重要的心理學

5、研究方法之一，是決策的輔助工具B.做心理測驗時態(tài)度要正確C心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善D. “一考定終身”說明心理測驗最重要15 我國目前心理門診中運用較多的心理測驗有()。A 適應行為評定量表B.智力測驗C 人格測驗D.心理評定量表一、單項選擇題1. B2.C3.B4.C5.B6.B7.A8. B 9.B10.B11.B 12.D13.D14.C、多項選擇題1 .ABC 2.AB 3.BCD 4.AB 5.AB 6.ABCD 7.BD 8.CD 9.AB10.ABC 11.BC 12.CD 13. AB14.AC 15. BCD三、名詞解釋1. 心理測量(psychometrics

6、 )是指依據(jù)一定的心理學理論，使用一定的操作程 序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值。 廣義的心理測量不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、 問卷法、實驗法、心理物理法等方法進行的測量。2. 心理測驗：指在標準的情境下，對個人行為樣本進行客觀分析和描述的一類 方法。四、簡答題1.心理測量的特點是什么？ 心理測量沒有絕對零點，只有相對零點。 心理測量的單位不一定相等。 心理測量是間接測量。 心理測量具有相對性。 心理測量只能測出欲測心理特性中具有代表性的樣本，而不能測出其全部 心理測量強調客觀性2心理評估與心理診斷有什么不同？它們有什么聯(lián)系？心理

7、評估是運用多種方法獲得個體的信息，并對其心理的某一方面作比較全 面、系統(tǒng)和深入的客觀描述的過程；心理診斷是指運用心理學方法和技術評定個體 的心理活動水平，主要目的是了解心理異常的程度和性質，以判斷有無心理障礙 或心理疾病，確定其性質和程度的過程?？梢娦睦碓u估和心理診斷是兩個既有聯(lián) 系又有區(qū)別的概念。心理評估和心理診斷獲得資料或信息的方法都是多途徑的，都 運用觀察、晤談、調查、測驗等各種心理學方法，兩者都要對個體某種或某些心理 作出結論等，但心理診斷更側重于對心理障礙的判斷。有時，兩者也可混用。五、論述題1. 聯(lián)系實際談談心理測量的功能。答題要點： 論點：避免兩種錯誤觀點：一是神化心理測驗，二是認為心理測驗無用。 應有的認識與態(tài)度：心理測驗是一種工具、心理測驗尚需完善、要嚴肅慎重對 待心理測驗。 理論研究功能：