2020小學音樂教學工作計劃精選

1、2020小學音樂教學工作計劃精選 、指導思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂 對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主耍作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教 育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過口身的體驗才能獲得，因此， 音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。 二、學情分析 本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水半相差不是特別 明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以。相比較而言，二班的 個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級

2、學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高， 積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目 的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時耍 加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。 三、教學內(nèi)容 二年級下冊總共10課，分別是春天來了、難忘的歌、童趣、快樂的舞蹈、 曽王、愉快的勞動、小音樂家、靜靜的、飛呀飛、跳起舞，其中表演唱 的歌曲有大樹媽媽、郊游、共產(chǎn)兒童團歌、賣報歌、打花巴掌、蝸牛 與黃鵬鳥、假如幸福你就拍拍手、哈里羅、兩只老虎、貓虎歌、小漁簍、 采山、音樂小屋、蕭、小小搖籃曲、月光光、小蜜蜂、小烏鴉愛媽 媽、，新媼

3、是個好地方、我愛雪蓮花讓學生了解兒首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和兒首優(yōu)秀的 外國歌曲，并配以群體的音樂活動，女口：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有 助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 c基本樂理：音樂知識本學期從基礎(chǔ)的樂理知識學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學 習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。 欣賞的有嘀哩嘀哩、春曉、兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌、玩具交 響曲、出發(fā)、加伏特舞曲、霍拉舞曲、獅子進行曲、老虎磨牙、拾稻穗 的小姑娘、太陽出來喜洋洋、單簧管波爾卡、青蛙音樂會、夭鵝、月亮河邊 的孩子、蜜蜂、蝴蝶

4、、新媼好、新鴉舞曲等以審美為核心，以音樂的美感來感 染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道徳情操 以及音樂必要的審美能力。 四、教學目標 1、演唱 (1) 知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。 (2) 參與各種演唱活動。 (3) 能夠用口然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。 (4) 能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 (5) 能夠背唱46首歌曲。 2、演奏 (1) 學習常見的打擊樂器。 (2) 能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 3、綜合性藝術(shù)表演 (1) 能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 (2) 能夠配合歌曲、音樂用

5、身體做動作。 4、識讀樂譜 欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等 音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。 (1) 認識簡單的節(jié)奏符號。 (2) 能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。 (3) 能夠用唱名模唱簡單樂譜。 5、創(chuàng)作實踐 (1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 五、教學重點難點 這就是本學期我耍教授的課程了。音樂并不是一門很重耍的課程，所以每個班級一個星期也就 只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步， 這才是我一直以來最渴望口己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣息，這才是我

6、最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的！ 1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題 的音響作品，表達對大口然的熱愛與贊頌，教育學生耍熱愛大口然，要保護環(huán)境， 不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春夭。 傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統(tǒng)一化痕跡 明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標由單向 方式走向多元、綜合與均衡。 認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課 標結(jié)合，并注意備學生。 2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育

7、學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格 的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。 音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣 讓學生口由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀 音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡單，其實學生對丁-音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂 的表現(xiàn)卻遠遠不夠，怎樣讓學生對音樂感興趣，使學生的音樂能力得以發(fā)展呢?我認為，首先要讓音 樂變得生動形象，學生樂于接受。 3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生僮得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。 4、在愛國主義題材的作品的感染下，進

8、異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材 的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。 5、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。 六教學的具體措施與耍求 （-）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境， 引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級 學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。 一節(jié)課的導入部分非常重要，對于學生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關(guān)重 要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的注意力具

9、有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人注意 力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打 鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學生都能做得好的。 2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。女口： 利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音 樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、 分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應 努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。 （

10、二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效 1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示口我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示口我的舞臺是非常重要的。 2、趣味游戲，快樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性 決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。 3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生 最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。 （四）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng) 新的音樂學習環(huán)境。 2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學

11、生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計釆用不同的教學方法，而不是機 械采用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié) 奏。 七、教學進度 略 、教材分析： （一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路 本教材義務教育音樂課程標準實驗教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強 調(diào)了 “以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個 性發(fā)展。教材以審 美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把 激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 二年級上冊共編成10個主題單元，問聲好、時間的歌、童話故事、跳起舞、 愉快的

12、勞動、小動物的歌、音樂會、生活多快樂、美麗的動物、新年好及 期末測驗游戲?qū)m一快樂的冬令營?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇， 考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和 過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐 能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動活潑。 （二）教材教學內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。 （三）教學重點、難點 教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力

13、，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 二、教學目標 知識目標： 突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智 慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。 1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！癤X和“ XXXX”，感受音的長短，并且學會正確的演 奏方法。 2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 能力目標： 1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。口然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬 字、吐字。 2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。 3、通過音樂游戲，引起學生的興

14、趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。 情感目標： 認真分析高三音樂特長生的學習狀況，根據(jù)音樂專業(yè)特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂 專業(yè)上取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導，消減學生在專業(yè)考試中 存在的薄弱環(huán)節(jié)。 通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪 智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道徳，有文化，有紀律的全面 發(fā)展的新人。 質(zhì)量目標： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌 曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的 人文素養(yǎng)。 三、學生情況分析 二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因止匕，每周 音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了 解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表 現(xiàn)非常好。 小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而II也能 熟練掌握。大約占整體學生的30%35%左右。50%