人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文(完美)

1、 想一想 這些照片讓你想到什么，他 們發(fā)生了什么事？ 習(xí)作內(nèi)容：看圖作文習(xí)作內(nèi)容：看圖作文 我們先來回憶一下，寫看 圖作文要注意些什么？怎樣 做才能把看圖作文寫好呢？ 一、觀察要細(xì)而全。一、觀察要細(xì)而全。 首先，要從整體著眼。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有 哪些物這些大體上的情況先要做到心 中有數(shù)。 其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì) 節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么 特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì) 致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。 二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。 聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅 限制，能畫出的形象畢竟有限，如

2、果只把 圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致， 很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所 以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽 地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得 更真實(shí)可信。 三、圍繞中心合理組織材料。三、圍繞中心合理組織材料。 中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的 內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一 定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中 心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng) 以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？

3、 哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后， 再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次， 選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前 的準(zhǔn)備。的準(zhǔn)備。 習(xí)作習(xí)作 一張難忘的新聞?wù)?下面這張照片是下面這張照片是19371937年年 8 8月月2828日，日本侵略者轟炸日，日本侵略者轟炸 上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍 下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察 照片，想一想這個(gè)小孩為什照片，想一想這個(gè)小孩為什 么哭？他的父母在哪里？當(dāng)么哭？他的父母在哪里？當(dāng) 時(shí)可能發(fā)生了什么

4、事？這個(gè)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè) 孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何 ？聯(lián)系照片的人和景，把你？聯(lián)系照片的人和景，把你 看到的和想到的寫下來。內(nèi)看到的和想到的寫下來。內(nèi) 容要具體，語句要通順，表容要具體，語句要通順，表 達(dá)出自己的真實(shí)情感。達(dá)出自己的真實(shí)情感。 1、照片中的孩子怎么到了這個(gè)地、照片中的孩子怎么到了這個(gè)地 方？他為什么哭？他的家呢？他的父母方？他為什么哭？他的家呢？他的父母 在哪里？在哪里？ 2、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？ 3、照片中的房子、天橋、鐵路原、照片中的房子、天橋、鐵路原 來是什么樣子？來是什么樣子？ 4、他未來的命運(yùn)怎樣？、他未來的命

5、運(yùn)怎樣？ 一、描述圖片一、描述圖片 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？ 有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？ （ ） （ ） （ ） （ ） 天橋天橋 鐵路鐵路 房屋房屋 碎磚碎片碎磚碎片 斷裂的斷裂的 扭曲的扭曲的 殘破的殘破的 滿地的滿地的 一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里( ) 繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )狂轟濫炸狂轟濫炸 一片廢墟一片廢墟 號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 照片上，只見一片本來繁華的景象在一照片上，只見一片本來繁華的景象在一 ( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下( )

6、 天橋，天橋，( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋， 滿地的滿地的( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小還有一個(gè)孤獨(dú)的小 男孩男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭坐在廢墟里號(hào)啕大哭。 狂轟濫炸狂轟濫炸斷裂的斷裂的 扭曲的扭曲的殘破的殘破的 磚瓦碎片磚瓦碎片 二、編寫故事二、編寫故事 想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪 里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？ 當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)，上海，上海火車站火車站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正 在這時(shí)，天空中突然傳來在這時(shí)，天空中突然傳來“翁翁翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之 即，即，“轟轟轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了幾聲巨響

7、，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了 半邊。半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來了鬼子的飛機(jī)來了”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽爸爸、媽媽” 哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？煽蘼暋⒑奥?，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？?敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片 廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛才還在尸體倒在了血泊中，剛才還在 喧嘩的喧嘩的火車火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的 呻吟。就在這寂靜的片

8、刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊 聲聲 ，“媽媽媽，你在那里。媽，你在那里。”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐在鐵軌中間，他坐在鐵軌中間， 滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母 ，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知 道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么怎么生存生存 三、展開聯(lián)想三、展開聯(lián)想 那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)

9、孩子 以后的命運(yùn)如何？以后的命運(yùn)如何？ 當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂當(dāng)時(shí)，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂 轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們 又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？ 我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照片片后幫助后幫助 他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛中成長(zhǎng)為他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛中成長(zhǎng)為 一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國的建設(shè)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國的建設(shè)做 出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助 的孩子們伸出援助之手。的孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本

10、侵略可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略 者對(duì)我們中國的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站者對(duì)我們中國的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站 。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡尽Ｒ欢ㄟ€有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡?鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到 幫助。那些孩子很可能還沒長(zhǎng)大就死了，幫助。那些孩子很可能還沒長(zhǎng)大就死了， 因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活 下來，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì)下來，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì) 變成小偷。因?yàn)闆]人給他錢，讓他生存，變成小偷。因?yàn)闆]人給他錢，讓他生存， 更沒人告訴他什么該做，什么不該做。更沒人

11、告訴他什么該做，什么不該做。 四、表達(dá)情感四、表達(dá)情感 想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？ 和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? 想到這些，我真恨日本侵略者。他們想到這些，我真恨日本侵略者。他們 毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩 子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在 街頭流浪？我看著這幅照片，想著想街頭流浪？我看著這幅照片，想著想 著，覺得我們的生活比那些孩子幸福著，覺得我們的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙多了。我很同情

12、那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙 的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng) ，那該多好??？那些孩子就可以像我，那該多好??？那些孩子就可以像我 們一樣過上幸福的日子了。們一樣過上幸福的日子了。 一、作文開頭：一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海 火車站，一個(gè)外國記者拍下炸后的真實(shí)情景。 二、描述畫面：二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么 人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？ 三、編寫故事：三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在 哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？ 四、展開聯(lián)想：四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩 子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)

13、，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪 、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣 的命運(yùn)？ 五、表達(dá)情感：五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說什么？ 和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么? 詞詞 語語 野蠻野蠻 罪惡罪惡 猙獰猙獰 頻頻頻頻 揪心揪心 人頭攢動(dòng)人頭攢動(dòng) 硝煙彌漫硝煙彌漫 提心吊膽提心吊膽 滿目瘡痍滿目瘡痍 尸橫遍地尸橫遍地 血流成河血流成河 嚎啕大哭嚎啕大哭 慘不忍睹慘不忍睹 孤苦伶仃孤苦伶仃 安然無恙安然無恙 身首異處身首異處 雙目緊閉雙目緊閉 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿地的碎磚碎片滿地的碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象

14、 “翁翁翁翁”的的 敵機(jī)聲敵機(jī)聲 “轟轟轟轟”的的巨響巨響 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng) 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛憐愛 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 踐踏踐踏 報(bào)仇報(bào)仇 頃刻間頃刻間 一瞬間一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 狂轟濫炸狂轟濫炸 橫七豎八橫七豎八 川流不息川流不息 硝煙四硝煙四 起起 亂作一團(tuán)亂作一團(tuán) 不知所措不知所措 四處逃竄四處逃竄 流流 落街頭落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子 1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险尽Ｈ?，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。 “轟轟”的一聲巨響，火車站的候車室

15、瞬間倒塌了。車的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車 站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的 哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛?？蓿瑏y成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個(gè)幼兒這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個(gè)幼兒 的哭聲，聞聲過去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，的哭聲，聞聲過去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里， 他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那 男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛男孩顯然

16、已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛 瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭 著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個(gè)可憐的孩子是著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個(gè)可憐的孩子是 在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí) 的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒 有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵 略者的炸彈奪去了生命。略者的炸彈奪去了生命。

17、頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈 繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河 里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽到里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽到 他旁邊的廢墟里，傳來一個(gè)微弱的聲音，他知道他旁邊的廢墟里，傳來一個(gè)微弱的聲音，他知道 ，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手 上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流 ，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛 成

18、了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一 定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男 孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男 孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面 個(gè)字個(gè)字“孩子孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個(gè)幸福就斷了氣。就這樣，本來一個(gè)幸福 的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤 兒。兒。 這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì) 如

19、何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振 興中華而不懈努力。興中華而不懈努力。 廢墟中的孩子廢墟中的孩子 這幅照片是這幅照片是19371937年年8 8月月2828日，日本侵略者轟炸我國上?；疖嚹险緯r(shí)的情景日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時(shí)的情景 。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受 欺凌的屈辱年代。欺凌的屈辱年代。 這是一個(gè)陽光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和這是一個(gè)陽光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和 孩子在房前屋后

20、小憩和玩耍的時(shí)候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的 學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。 這時(shí)的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交這時(shí)的上?；疖囌荆捎诒闭疽殉蔀閼?zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交 通的惟一出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機(jī)的轟通的惟一出口，所以上?；疖嚹险荆肆鲹頂D不堪。忽然空中傳來飛機(jī)的轟 鳴聲，日本敵機(jī)飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車鳴聲，日本敵機(jī)飛來投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g

21、變成了一片廢墟，車 站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七 豎八的尸體?；鸸庵?，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸豎八的尸體?；鸸庵校改附辜钡暮魡局⒆?，孩子哭喊著尋找著親人，炸 傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前 ，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的 玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。敵機(jī)投下玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌恕硻C(jī)投下 炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋