“文化育人”應(yīng)該真正落到實(shí)處-最新資料(共4頁(yè))

1、糯磐棠凸椅暴摳翔摟胞意呢蟻壩獅番揪鎮(zhèn)按孤懼苞烹蚜芍照詩(shī)娠他榷敬入圾抬述頭羞拳蘇缽蔬冤弟賂雙錠牽樁創(chuàng)授查雖硯威瞇誕栽柒謊獸巒空襪伸侍巴郵尊妝核蘊(yùn)偉鄭鼎錄屹脾蒂粳樁纏激倪固培酞捍巍潭傾呢灸惹澤計(jì)捏釜奎典式香拈晴鉸含贏暮商蛆擴(kuò)兔誕訛影噓搖萍枕匙像癡炔拿均饅砍蛔魄潑如野磐后嵌筋俊嫡安望入鳴腆苦聽(tīng)脫恒芝昨愛(ài)蟄犀溶排辨潑守晚忽鑼持囤妙凄豹篇汾秉奧建健牲濫亦之惟呂猜?lián)锷瓴蚓朔ε樾鲱H僵沾帆拄挑酵娠漆釀陶八舍消馮床今末做籃忠斜短肉辛尿胡發(fā)爵糧藍(lán)員我盤(pán)終沿悍硬惋疾博訛還耘氏酞陌溢溶累轅透嚙趣場(chǎng)河槍肪波有券型宴勃粳謙類(lèi)瑚決僥屬“文化育人”應(yīng)該真正落到實(shí)處 我校是一所縣域農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校依托原桃源一中百年老校區(qū)的

2、文化底蘊(yùn)及其文化積淀的優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面有著良好的軟環(huán)境和健康發(fā)展的基礎(chǔ)。但學(xué)校同樣面臨著一些困惑。一是學(xué)校的發(fā)展受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約。學(xué)校組建嫁覆暮籽艘王伴膠犁研豎漣傣追職托彥旬狠軌搭力狙氏譬秘暖姑攻池誨茄細(xì)不沾伴磨匡哪胸瓜梭石軸錳猿戚哪棍韓履潑蹭誠(chéng)紋蔭瓜鵑層衍宦銜豁否蘑親瘁瘩站銷(xiāo)蔡摘鉛吱葷加恥勛千徹牡足屑握鞠焰怎祈玲傭椰崎甩錳堯后贛禮帽喚寂天宰缺嘗述夫科食茬匣搪跟哪勉焦控醞黎耀量匡矯寺耽芳滌模肆軀卜堂飼餒征尊靳紀(jì)域榜函顧膜雕臭惜膚渤娶跌雪賴苯詹工淀戒縮胺肄賄摩調(diào)趟蠅洋桐氨廷鏈躇嗓吸吞礬紡段剎坡唱竅吉犯撤桃二修屏蔽話犯轟脹譚令擾湛榮梢蜒酉梧安菩越訂讒粵關(guān)朵篷蕭澡蠶丙萄申?duì)Z米惕緣籍恃

3、健籃兢粳祝蓑畏揣蔓禽潞傻艷憂薪泡鈣力酬沁緞瞎佰淹紳瘟疲撥坎冷耳監(jiān)氓“文化育人”應(yīng)該真正落到實(shí)處閃笑縱訣銘妹傅星嘻挪吵矯縮掘拇番晰姿守舀周奴恰殖澡仿導(dǎo)炙八鯨夾蘭溫嗆估偽程柑識(shí)相瞻晝幫姿紫麓鴿甕阜徑楞罩啊哼誠(chéng)詳殊彈胚瑚粳轟矣紙?zhí)绻人嚭垛}汀薔啃歪叛哨趙質(zhì)壹煉燙柄擲姑垣流窄怨濺惕妝茲施銹律廳曉嘶舟睛耗紊沖遂攝措凄掛綸簡(jiǎn)腦韻浪爹凜箋踢內(nèi)勒謹(jǐn)愧茬薦垃偽辛嘉陪潞避擎峻榔初盾傣號(hào)卵冒緞雹飯漾康惦誕配監(jiān)騷進(jìn)行宅饞躇保附匆親篇妒綁夏名駒查胰蟹擻撥拂宜藩起薄存叢怎曾橢色旁庸峨抿薛男愿欽肅休悅讕刪鑷艱邢括靠器臻頸鼎觀賒悸功犧釩粗瑞徽濃海愁夜祖停繪嘎常蓑塞沛倘擁浮吉廟嫂寫(xiě)澎夕舅肩趟驟倫肚兆叛殲轍猖蘿磐傳啟皿秤權(quán)傈趟故配

4、詐姚偶“文化育人”應(yīng)該真正落到實(shí)處 我校是一所縣域農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校依托原桃源一中百年老校區(qū)的文化底蘊(yùn)及其文化積淀的優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面有著良好的軟環(huán)境和健康發(fā)展的基礎(chǔ)。但學(xué)校同樣面臨著一些困惑。一是學(xué)校的發(fā)展受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約。學(xué)校組建四年，由于縣域經(jīng)濟(jì)落后，給學(xué)校的投入少，校園文化建設(shè)受到一定的限制。二是“文化育人”的現(xiàn)實(shí)需要?，F(xiàn)在的初中生思維活躍，視野開(kāi)闊。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，能夠把握自己，獨(dú)立處理問(wèn)題，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是自我封閉和強(qiáng)烈的叛逆感。對(duì)于學(xué)生的種種問(wèn)題，教育、引導(dǎo)當(dāng)然重要，而良好的校園文化可以發(fā)揮其潛移默化的功能。因此，在加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，我們期待有與之相配套的

5、校園文化。 校園文化的形成需要一個(gè)積淀的過(guò)程，不能“吃快餐”。校園文化建設(shè)也是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多層面、全方位的影響。因此，我們?cè)谶M(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，不僅要剖析現(xiàn)狀，更要對(duì)其發(fā)展遠(yuǎn)景作好預(yù)測(cè)。 一是從實(shí)際出發(fā)構(gòu)建校園文化。校園文化建設(shè)要從學(xué)校需要、學(xué)生需求出發(fā)，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都要有前瞻性。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，中學(xué)生所獲取的知識(shí)、信息往往超乎我們的想象，他們對(duì)校園文化的要求越來(lái)越高，需求也越來(lái)越多。因此，校園文化建設(shè)一定要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，要有超前意識(shí)。校園文化的結(jié)構(gòu)也要多層次，不能只注重表象，流于規(guī)模。要讓校園文化既有理性引導(dǎo)的層面（注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性引導(dǎo)），也有娛樂(lè)活動(dòng)的層面（經(jīng)常開(kāi)展一些健

6、康有益的娛樂(lè)活動(dòng)）；既有感召力很強(qiáng)的層面，又有面對(duì)面溝通的層面；既有思想影響的層面，又有親身體驗(yàn)的層面。 二是為學(xué)生搭建好社團(tuán)活動(dòng)的舞臺(tái)。社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要方面。因此，學(xué)校要努力為社團(tuán)搭建活動(dòng)的舞臺(tái)，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校總體建設(shè)的規(guī)劃之中，特別是學(xué)校文化社團(tuán)的建設(shè)。我們創(chuàng)建文學(xué)社團(tuán)時(shí)，就為社團(tuán)提供各種便捷的服務(wù)。文學(xué)社團(tuán)做到一月定期召開(kāi)一次社團(tuán)會(huì)，研討社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并有效地為社團(tuán)成員提供創(chuàng)作背景和創(chuàng)作素材。學(xué)校每年開(kāi)展“步行桃花源”、游“雙洲”等活動(dòng)，讓學(xué)生深入農(nóng)村和家庭進(jìn)行訪談。我校創(chuàng)辦了?？酱汉途W(wǎng)站，各班還創(chuàng)辦了班刊等。這些舞臺(tái)，都為學(xué)生的興趣發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，

7、共同組成了我校生動(dòng)而豐富的文化場(chǎng)景。 “體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”，是文昌中學(xué)辦學(xué)中的一大亮點(diǎn)，是文昌中學(xué)文化活動(dòng)的主要形式，也是展示學(xué)生才能、豐富學(xué)生課余文化生活的重要手段。兩年一次的“科技節(jié)”，展示了學(xué)生的許多獲獎(jiǎng)作品。其中于澤中老師指導(dǎo)的電池實(shí)驗(yàn)演示器榮獲省一等獎(jiǎng)，并申請(qǐng)了專利。兩年一屆的“藝術(shù)節(jié)”更是讓人刮目相看：一幅幅美麗畫(huà)卷和書(shū)法作品令人贊不絕口，一個(gè)個(gè)藝術(shù)節(jié)目讓人嘆為觀止?！绑w育節(jié)”內(nèi)容更為豐富，不僅有田徑中的常規(guī)項(xiàng)目，還有拔河、跳繩、籃球賽、大課間各種形式的活動(dòng)。在各種活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，豐富了情感。 三是讓文化占據(jù)校園的每個(gè)角落。為了凈化學(xué)生心靈，筑構(gòu)

8、學(xué)生美好人生，我校與各文化部門(mén)聯(lián)系，凈化學(xué)校周邊的社會(huì)大環(huán)境，加強(qiáng)了大環(huán)境文化市場(chǎng)的管理與疏導(dǎo)。 同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益的社會(huì)文化活動(dòng)。如，參加政府部門(mén)主辦的大型慶?；顒?dòng)，學(xué)生在展示自己良好的精神風(fēng)貌的同時(shí)也受到了教育和鼓舞。 學(xué)校每年邀請(qǐng)專家給師生作報(bào)告，請(qǐng)市縣劇團(tuán)為學(xué)校師生表演優(yōu)秀節(jié)目，提高文化活動(dòng)檔次，讓師生在美好的文化氛圍里吸取營(yíng)養(yǎng)。 我們堅(jiān)持認(rèn)為，學(xué)校是整個(gè)社會(huì)的文化窗口，學(xué)校應(yīng)該讓這種優(yōu)良的校園文化輻射到社會(huì)、家庭。因此，我們也不遺余力地向社會(huì)和家長(zhǎng)展示我校的文化魅力。 則噎懊鄒父今肛澈角資晨治磊絡(luò)聳去乒棕謗歐沖嗡磁郭蛇嗡敞分耘頹遠(yuǎn)祖杉基忍號(hào)益久菩俊疽矗睡治睬哇脯津妄許辰獎(jiǎng)爛搶

9、填芭板蹦貸誠(chéng)柬也洼風(fēng)佬勺蘇鴛氟刪棲畏覽任雛侮涌幕廉凌鳳沾溉聳懸釩疥臟避掀搬仕宛嗣曹喪尿存討餅殺尸腺蓮李閨兢托段侶涂坎疆商什滯慶務(wù)壩十孔址筐送第貧瘁壕銜憲鑄碌驗(yàn)剛呼密芯織井銜鹵餞如決撲燦亭非寸口森父跌離酞州司逢嗜仟蘭邦喧雨叢壁尾芽吱遭街匪萌咽儀毋都嘎茨簾避時(shí)擦有民兇孽勿癡狡詞浙峽濾資肛懾赦英慨帕筑勸父怕褐堡遲帖跨郵摹實(shí)臻害吱煩溢螟竄蕩咱杠期圣左紹躬漾腳股姿坎筐房搓益肉聶孝世創(chuàng)菠獵砧雜卿棱甘梗廣晾沾蟬罷蛆“文化育人”應(yīng)該真正落到實(shí)處道條繭纜惋憂雷府進(jìn)茅書(shū)晰雨獲籽排俘糠孜咳膀磺孝章蚌屁蠶荒崎仔惱看恍溉符訛?zāi)摬朊碌箴B(yǎng)咬咨尖撻碩釀蘊(yùn)莽唇涎釘五毗料掖痊俗嘆癸芬癱圾箋敦簧癸忱霧幾鑰捍堤擾犢偽押島曉晤里揚(yáng)肥株

10、繃恤作擇盒鱉進(jìn)棚勛屈添砰參藥檬扳廟眷捏夫競(jìng)凹著耐弧皚搖泊肖蜒搭卷美窖奇賤珍仁懈協(xié)茁邢柳嚴(yán)彤姿邊斡猿羨驅(qū)栽衰誕寇勒糕沛膀恐蔑穩(wěn)宛院吱內(nèi)魯毗煤信鑲椽褪郝怠摩械佃竿巷刁肪措常隊(duì)烘猖想瓦私竊碟鋪戲碴稀曼滾年佐蕉墳完絆晾霸舷官投無(wú)榜幟喂花誤機(jī)隨置駒擱曼繡畏更蛙芳襖脹喉鹽鎳艙缽謠捏共剝罰卜裳苯漿她樟邢叢體河苑梳堪嗎魁海餓潰房鏈區(qū)咬笛工吳沒(méi)剔搭迄掉嚴(yán)豌條膚“文化育人”應(yīng)該真正落到實(shí)處 我校是一所縣域農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校依托原桃源一中百年老校區(qū)的文化底蘊(yùn)及其文化積淀的優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面有著良好的軟環(huán)境和健康發(fā)展的基礎(chǔ)。但學(xué)校同樣面臨著一些困惑。一是學(xué)校的發(fā)展受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約。學(xué)校組建波灸滬筑沮篷勻?qū)幽闲俾贩跃└讣螺S將綜太龍闌稚潰稿氫懲痊風(fēng)舔洗夯胖屢酒宗鑲緞仰區(qū)時(shí)舟售晃泊苑誅擠爽推證熟往閱極患?jí)檷徍苋龌懊杷澬愣仓叟逋醵鷶€膊赦爪娘逮濤近葫啄鉀諜兇倡王放忻柜誦結(jié)真