清兵衛(wèi)與葫蘆（上課版）(2)

1、清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) l1.了解小說情節(jié)運行的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生欣 賞小說的精彩情節(jié)，探究小說情節(jié)設(shè)置方法， 并學(xué)以致用。 l2.領(lǐng)會小說的內(nèi)容與主題，樹立尊重人性、尊 重個性的觀念。 l3.培養(yǎng)學(xué)生獨立探究、合作交流的意識。 復(fù)述故事復(fù)述故事 本文講述了一個小學(xué)生熱衷于本文講述了一個小學(xué)生熱衷于 葫蘆，并且對于鑒賞和收藏葫蘆有葫蘆，并且對于鑒賞和收藏葫蘆有 特別的天賦，但最終在老師和父親特別的天賦，但最終在老師和父親 的壓力下被迫放棄愛好的故事。的壓力下被迫放棄愛好的故事。 話題：情節(jié)話題：情節(jié) l好的故事包含一個又一個動人的情節(jié)。好的故事包含一個又一個動人的情節(jié)。 l

2、 情節(jié)：文學(xué)作品中的事件、主要故事的策情節(jié)：文學(xué)作品中的事件、主要故事的策 劃或設(shè)計，按照因果關(guān)系聯(lián)系起來的一系列劃或設(shè)計，按照因果關(guān)系聯(lián)系起來的一系列 事件的逐步展開。事件的逐步展開。 情節(jié)運行基本模式情節(jié)運行基本模式 l發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局 發(fā)生發(fā)生：清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆。：清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆。 發(fā)展發(fā)展：清兵衛(wèi)買到一個獨特的葫蘆。：清兵衛(wèi)買到一個獨特的葫蘆。 高潮高潮：教員沒收葫蘆，父親砸碎葫蘆，：教員沒收葫蘆，父親砸碎葫蘆， 葫蘆輾轉(zhuǎn)賣到高價。葫蘆輾轉(zhuǎn)賣到高價。 結(jié)局結(jié)局：清兵衛(wèi)熱衷于繪畫。：清兵衛(wèi)熱衷于繪畫。 欣賞情節(jié)欣賞情節(jié) 合作探究，欣賞小說的情節(jié)之美。合作探究，欣賞小說的情節(jié)之美。 欣賞

3、示例欣賞示例 l小說的開頭，開頭，即第一段是概述，用簡練自然的 語言概括全篇，把整個情節(jié)線索勾勒出來，但 惟獨留下一個缺省“自從發(fā)生了這件事以 后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系”“這件事”到 底是什么事？ l這個有意的語焉不詳，就是一個懸念懸念，引發(fā)讀 者探究的興趣。興趣。制造懸念，誘發(fā)閱讀期待，是 推動情節(jié)開展的行之有效的方法。 （倒敘、懸念、興趣）（倒敘、懸念、興趣） 欣賞細(xì)節(jié)欣賞細(xì)節(jié) l細(xì)節(jié)是最小的情節(jié)，具有極強的表現(xiàn)力。 欣賞發(fā)生、發(fā)展部分，哪些細(xì)節(jié)讓你印欣賞發(fā)生、發(fā)展部分，哪些細(xì)節(jié)讓你印 象深刻？象深刻？ 欣賞細(xì)節(jié)欣賞細(xì)節(jié) l把一老頭兒的禿腦袋錯看成葫蘆把一老頭兒的禿腦袋錯看成葫蘆 l白天

4、看葫蘆，晚上收拾葫蘆白天看葫蘆，晚上收拾葫蘆 l飛快買下葫蘆，片刻不離飛快買下葫蘆，片刻不離（細(xì)節(jié)描寫）（細(xì)節(jié)描寫） 第一，使情節(jié)更豐滿。生動、細(xì)致地說明清兵衛(wèi)特別喜愛第一，使情節(jié)更豐滿。生動、細(xì)致地說明清兵衛(wèi)特別喜愛 葫蘆，到了癡迷的程度，葫蘆于他是一種很重要的樂趣，葫蘆，到了癡迷的程度，葫蘆于他是一種很重要的樂趣， 絕不是三分鐘的熱度使然。絕不是三分鐘的熱度使然。 第二，推動情節(jié)發(fā)展。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文第二，推動情節(jié)發(fā)展。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文 表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后 文安排突兀。文安排突兀。

5、 欣賞搖擺欣賞搖擺 l搖擺就是在小說中，作者搖擺就是在小說中，作者決不會讓人物選擇決不會讓人物選擇 捷徑捷徑一口氣跑到底一口氣跑到底，而是讓他，而是讓他千折百回千折百回，最，最 終才到達(dá)起先設(shè)定的終點終才到達(dá)起先設(shè)定的終點。 內(nèi)容上內(nèi)容上：不直奔結(jié)果，延宕（拖延）：不直奔結(jié)果，延宕（拖延） 寫法上寫法上：不一筆到底：不一筆到底 欣賞高潮部分，小說中哪些情節(jié)是搖擺？欣賞高潮部分，小說中哪些情節(jié)是搖擺？ 欣賞搖擺欣賞搖擺 l1. 當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看給級任教員看 見了見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后 果，而是宕開一筆，

6、去寫這個教員的愛好。果，而是宕開一筆，去寫這個教員的愛好。 2. 教員家訪，父親恰巧不在家。清兵衛(wèi)只求教員家訪，父親恰巧不在家。清兵衛(wèi)只求 不要危及自己剩下的其他葫蘆。結(jié)果教員只不要危及自己剩下的其他葫蘆。結(jié)果教員只 管訓(xùn)斥，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。管訓(xùn)斥，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。 3.3.清兵衛(wèi)剛剛松了一口氣，父親回來了，最清兵衛(wèi)剛剛松了一口氣，父親回來了，最 終注意到那些葫蘆，并非常粗暴地將之終注意到那些葫蘆，并非常粗暴地將之“一個一個 一個地砸碎一個地砸碎”。( (圍繞圍繞“葫蘆的安危葫蘆的安?！睋u擺）搖擺） 欣賞搖擺欣賞搖擺 l作用：作用：引起讀者的興趣引起讀者的興趣 l 使情

7、節(jié)跌宕起伏使情節(jié)跌宕起伏 l 有利于刻畫人物有利于刻畫人物 l 有利于深化主題有利于深化主題 欣賞發(fā)展欣賞發(fā)展 l在發(fā)展部分，小說展示了哪些矛盾沖突，是什在發(fā)展部分，小說展示了哪些矛盾沖突，是什 么？有何作用？么？有何作用？ 1. .清兵衛(wèi)的愛好和父親的不支持的矛盾；清兵衛(wèi)的愛好和父親的不支持的矛盾； 2.2.清兵衛(wèi)的獨到眼光和世俗眼光的矛盾。清兵衛(wèi)的獨到眼光和世俗眼光的矛盾。 為下文矛盾的爆發(fā)作鋪墊。為下文矛盾的爆發(fā)作鋪墊。（矛盾沖突）（矛盾沖突） 欣賞結(jié)尾欣賞結(jié)尾 l小說結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好小說結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好繪畫，繪畫， 而父親又在開始嘀咕了。這個情節(jié)的作用是什而父親又在

8、開始嘀咕了。這個情節(jié)的作用是什 么？么？ 清兵衛(wèi)的悲劇還在繼續(xù)，深化主題。清兵衛(wèi)的悲劇還在繼續(xù)，深化主題。 知識補充知識補充 l出乎意料與情理之中，多用于結(jié)尾。出乎意料與情理之中，多用于結(jié)尾。 l“歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾” ” l麥琪的禮物警察與贊美詩最麥琪的禮物警察與贊美詩最 后一片常青藤葉后一片常青藤葉 如何設(shè)計巧妙而精當(dāng)?shù)那楣?jié)？如何設(shè)計巧妙而精當(dāng)?shù)那楣?jié)？ l開頭設(shè)置懸念，吸引讀者興趣； l簡練傳神的描寫，簡練傳神的描寫，出色的細(xì)節(jié)描寫使情節(jié)豐滿； l搖擺的設(shè)計使情節(jié)跌宕起伏； l矛盾沖突使情節(jié)緊湊； l歐亨利式結(jié)尾：意料之外，情理之中。 妙筆生花：續(xù)寫情節(jié)妙筆生花：續(xù)寫情節(jié) l設(shè)計一個

9、巧妙而恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，續(xù)寫 清兵衛(wèi)與葫蘆字?jǐn)?shù)300字左右 欣賞小說主題欣賞小說主題 l根據(jù)上面的情節(jié)安排，可以看出作者想要表根據(jù)上面的情節(jié)安排，可以看出作者想要表 達(dá)的主題是什么？達(dá)的主題是什么？ 主題 呼吁尊重孩子個性呼吁尊重孩子個性 提倡讓孩子個性自由發(fā)展提倡讓孩子個性自由發(fā)展 批判粗暴扼殺少年個性批判粗暴扼殺少年個性 人類第一個登上月球的人人類第一個登上月球的人 美國宇航員尼爾美國宇航員尼爾阿阿 姆斯特朗姆斯特朗 媽媽，我想要 跳到月亮上去。 好啊，不過一 定要記得回來喔。 你很優(yōu)秀， 真的！ 身材矮小的鄧亞 萍，喜歡乒乓球， 所有人都不看好她， 但是父親對她說： 這篇作品也傳達(dá)了作者對這篇作品也傳達(dá)了作者對美和自然在美和自然在 惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的的 憂思憂思。 小說中的清兵衛(wèi)是孤立的。他每小說中的清兵衛(wèi)是孤立的。他每 天從學(xué)?；貋?，也不和別的孩子玩，不天從學(xué)