教師的秘密書架讀后感教師成長的秘密讀后感.doc

1、教師的秘密書架讀后感教師成長的秘密讀后感教師的秘密書架讀后感（一）暑假讀了趙國忠的教師的秘密書架一書，發(fā)享了49位名師和讀書之間不得不說的秘密，這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等，給我很大的震撼。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，由此可見閱讀對一個人的成長至關(guān)重要，作為傳道授業(yè)解惑的教師來說，閱讀的重要性當然不言而喻了。最近，有媒體做了一個關(guān)于教師讀書情況的調(diào)查，問了三個問題：寫出三本教育專著的書名，哪些書是教育專著，一年中你讀了哪些書？結(jié)果情況很不理想。那么，教師怎樣才能擁有文化？問渠那得清如許，為有源頭活水來，這句話一語道破了為師之道，-欲求教書好，先做讀書人。教師成長最

2、關(guān)鍵的途徑就是讀書，從書中我們才能吸收文化營養(yǎng)，才能在閱讀中發(fā)展自己。魏書生初中畢業(yè)，但卻成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書生的書籍。李鎮(zhèn)西，一個很有成就的老師，當人問及他為什么有這樣的成就時，他回答說，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。由此可見，讀書對教師專業(yè)成長的重要性。正像書中所說，讀書是教師的一種責(zé)任，一種情懷，一種追求。例如：用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西和很多名師一樣，能與學(xué)生保持非常親密的關(guān)系。他與學(xué)生在一起拍的照片，總能看到燦爛和無拘無束的笑容，洋溢著一種濃濃的師生情。而這種令人嫉妒的師生關(guān)系，與李鎮(zhèn)西對蘇霍姆林斯基的研讀不無關(guān)系。從李鎮(zhèn)西的辦公室到家里的書房，到處都擺著

3、蘇霍姆林斯基的著作。李鎮(zhèn)西說，回想年輕的時候，他不是因為理論而是因為情感被蘇霍姆林斯基所征服，并追隨他走上了三尺講臺。他曾在三峽旅游的輪船上進入帕夫雷什中學(xué)；曾坐在醫(yī)院的病房里，一邊守候病中的妻子，一邊和蘇霍姆林斯基一起進行關(guān)于人的思考；曾因閱讀了給青年教師的建議、把整個心靈獻給孩子而堅定了一輩子做教師的信念。蘇霍姆林斯基的著作我記不清讀過多少遍了。李鎮(zhèn)西說，從他那里，我汲取最多的還是他對孩子的愛！我知道，愛心這個說法已經(jīng)很老套了，但我還是要說這一點，因為我們現(xiàn)在教育上缺乏的依然是這個。每次我想到蘇霍姆林斯基，第一反應(yīng)便是他那真誠的人道主義情懷，他那濃濃的人情味。因為被教育家感動，不知不覺地，

4、他也將這種情感帶到教育教學(xué)中。讀書可以治愚的錢夢龍，他自認為智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨。可是小時候卻笨得出奇。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，他卻連死記硬背都不會。短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可他無論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強記住，臨到要用的時候，還是丟三落四地記不全。從小學(xué)到初中二年級，竟創(chuàng)下了累計留級四次的輝煌記錄！我自問，一個從小笨得出奇、又僅有初中學(xué)歷的教師，居然能勝任高中課，以后被評為上海市特級教師，出版語文教學(xué)的專著，發(fā)表不少文章所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的？想來想去，只能歸因于一點，那就是初中階段就已起步的廣泛閱讀，這不但豐富了自己的知識，而且

5、使本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本的改變。太多的事實證明，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，讀書能改變?nèi)说囊簧?。教師圖書，不僅能增長知識，開闊視野，還能豐厚人生的底蘊。教師只有書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)。閱讀，撼動心靈與靈魂。沒有閱讀，就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發(fā)育。通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更加有智慧。閱讀會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。教師的秘密書架讀后感（二）閱讀，撼動心靈與靈魂。沒有閱讀，就不可能

6、有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發(fā)育。通過閱讀，我們不一定變得更加富有，但我們一定可以變得更加智慧。閱讀會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。讀了教師的秘密書架一書，分享了49位名師和讀書之間不得不說的秘密。這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等，讓我也產(chǎn)生了一些思考和體會：教師是什么？教師是獨立的思想者，教師是學(xué)生精神家園的締造者，是幸福麥田的守望者。教師要引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活的彼岸。教師是教書的，還要不要讀書？回答是肯定的。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。而且是一桶鮮活的水。不讀書，哪來的一桶鮮活的水。教師不僅需要讀書，而且必須讀

7、更多的書。因為教師面對的是一個個有血有肉、有思想、有靈魂的活生生的人，學(xué)生的性格各不相同，思想隨時都在不斷地變化著。教師想成為一個受學(xué)生歡迎的人，必須通過讀書，增強智慧，學(xué)會思考，豐富閱歷，提升思想境界。記得有一則報道，說是在社會上調(diào)查讀書最少的職業(yè)，結(jié)果出人意料，竟是受人尊敬讓人敬仰的教師！事實確是如此。(.9_wang.)老師們白天忙于備課、上課、批改作業(yè)，下班回到家，又要做飯、搞衛(wèi)生，還得輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，哪有時間讀書呢？即使平時看書，無非也是與教學(xué)有關(guān)的，如教材、教學(xué)參考書、習(xí)題冊等，真正能讀一些課外書的少之又少。蘇教版小學(xué)語文教材培訓(xùn)部的高林生主任曾說過：一切改革關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。觀

8、念轉(zhuǎn)變了，方法自然而然會有的。要想轉(zhuǎn)變觀念，只有注重課外學(xué)習(xí)，要想改進教學(xué)方法，只有注重課外閱讀。單從提高自己的授課水平、教學(xué)質(zhì)量來看，也只有讀書，讀書，再讀書！因為只有當教師的知識視野比教材內(nèi)容寬廣得多的多的時候，才能深入淺出地應(yīng)對所教內(nèi)容，才能游刃有余地駕馭課堂。現(xiàn)在有些教師總認為，自己的學(xué)歷比現(xiàn)在所教的學(xué)生高出好幾截，教他們應(yīng)該沒有問題吧！錯，我們應(yīng)該充分認識到了讀書的重要性。充分利用空課、休息時間，閱讀教育專著、經(jīng)典名著。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，開辟了教師閱覽室，購置了很多書籍，訂閱了各類與教學(xué)相關(guān)的刊物，給教師一個安靜的場所。同時，在讀書的過程中認真做好摘記，對感觸頗深的地方寫感想，

9、形成隨筆。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，一篇教學(xué)論文也隨著產(chǎn)生了。如今的教師撰寫的隨筆、論文大多只是網(wǎng)上的抄襲，沒有自己的思想，沒有結(jié)合自己的教學(xué)實踐。同時教師的課堂教學(xué)設(shè)計缺乏新穎，內(nèi)容局限，課外知識不夠豐富，拓展延伸不到位。其次，記得有位教育名師說過：你的學(xué)生能走多遠，關(guān)鍵在于教師能引多遠。是的，要培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個愛讀書的人，而且還是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者。并且教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的熱愛，使書籍成為精神生活的指路明燈。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生中間，調(diào)查他們的讀書需求，推薦適合各年齡階段的書籍。同時教師也可以讀讀孩子們的書，爭取讀在他們之前，這樣才能有

10、目的、有計劃、有針對性地指導(dǎo)激起學(xué)生閱讀的興趣。第三，從自身發(fā)展的角度看，我們必須堅持讀書。堅持讀書，與時俱進，這樣才能不斷完善自身，提升人生品味。在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中不斷成長，走向成熟。讀書對一個人成長的影響是不可估量的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｗx書可以明智，不斷地審視自己，看清自己，從而逐步塑造自我，臻于完美。讀書可以讓我們明白很多哲理，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｗx書是快樂的，書讀多了，才能腹有詩書氣自華！讓我們走進書本里去，讓書本充實我們的頭腦。只有站得高，才能看得遠。只有自身儲備了厚實的知識，才能以一覽眾山小的自信，教好學(xué)生。教師的秘密書架讀后感（三）文/楊曉問渠那得清如許

11、，為有源頭活水來，一語道出了為師之道-欲求教書好，先做讀書人。教師讀書，不僅能增長知識、開闊視野、提升素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，還能豐厚人生的底氣。讀書是教師自身成長的需要，是提高教學(xué)藝術(shù)的重要途徑，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的需要。教師只有不斷讀書，不斷充實自己、提高自己，才能與時俱進、創(chuàng)造卓越。潛心閱讀教師的秘密書架-名師與讀書不得不說的秘密一書，就如走進了香氣四溢的花園。這本書中，編錄了49位名師和讀書之間不得不說的秘密，這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等。閱讀此書，我常常被書中名師的讀書故事所吸引。以閱讀改變?nèi)松母]桂梅；用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西；閱讀史即成長史的閆學(xué)；與學(xué)生簽讀書合同的王立華

12、一個個真實的讀書故事的再現(xiàn)，為我們一線教師在閱讀方面提供了一面面可供借鑒的鏡子。沉浸其中，收獲頗豐。一、與書為友，讓課堂活水綿綿。自古以來，讀書破萬卷，下筆如有神、腹有詩書氣自華，最是書香能致遠等描述讀書重要性的名言數(shù)不勝數(shù)。以有限的生命去追求無限的知識是教師努力的方向，用手中的書籍去實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展則是教師奮斗的目標。只有當教師的知識視野比教材內(nèi)容寬廣得多的多的時候，才能深入淺出地應(yīng)對所教內(nèi)容，才能游刃有余地駕馭課堂。竇桂梅老師認為，語文課一旦有了文學(xué)的味道，課堂一定令人期待而又充滿驚喜。在她看來，文學(xué)素養(yǎng)的獲得、精彩課堂的生成沒有他途，唯有廣泛閱讀。為了講好秋天的懷念，她幾乎把作家史鐵生的全部

13、著作通讀了一遍；為了講好圓明園的毀滅，她找來對這一歷史事件有著不同評價的論著，深入鉆研；為了講好圖畫書，她更是收集了整整兩大書柜的圖畫書，反復(fù)對比、琢磨。所以講臺上的她，總是充滿自信、底氣十足，總能展現(xiàn)文本背后的精彩，使自己的教學(xué)保持著很高的水準。正如一位業(yè)內(nèi)人士所評價的：她所著意帶領(lǐng)孩子們進入的是另一個美的世界，這個世界的美，美在豐富，豐富來自對不同世界的閱讀。如果我們的語文教師養(yǎng)成了閱讀人文書籍的習(xí)慣，就一定能充滿自信地站在講臺上，我們的課堂一定是令人期待又充滿驚喜的！二、與書為友，領(lǐng)學(xué)生成為小書蟲。有位詩人說過：在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活；

14、有位教育名師說過：你的學(xué)生能走多遠，關(guān)鍵在于教師能引多遠。是的，要讓學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個愛讀書的人；要讓學(xué)生成為小書蟲，教師首先應(yīng)該是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者，把每一個學(xué)生領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)學(xué)生對書籍熱愛，讓學(xué)生能擁書入懷。河南省安陽市語文骨干教師姚曉靜老師在不懈的探索中，用書籍塑造著幾十個孩子的生命航跡。孩子們剛?cè)胍荒昙?，姚老師選擇了蘇霍姆林斯基的經(jīng)典之作做人的故事，每個清晨，她和孩子們一起聆聽那一個個含義深邃的小故事，在故事里孩子們學(xué)著怎樣愛父母、愛老師、愛同學(xué)學(xué)習(xí)怎樣尊重他人，怎樣保護弱者。從此愛的清泉在孩子們心中流淌，書香的種子也在他們的心底潛滋暗長。漸漸地孩子們長大一些了，姚老師

15、利用暑假將孩子們領(lǐng)進新華書店，走出書店時，孩子們?nèi)耸忠槐咀约合矚g的書。開學(xué)了，小小讀書會上，孩子們侃侃而談，各抒己見。聽著孩子們的精彩發(fā)言，姚老師也按奈不住，將自己暑期寫的窗邊的小豆豆的隨筆與孩子們一起分享。六年來，姚老師引領(lǐng)著孩子們與書為友，書香早已浸潤孩子的心靈，書香早已融入孩子的肌膚。姚老師用閱讀，愛著每一個孩子，我們又何嘗不能呢？三、與書為友，讓自己永遠美麗。在人們的心目中，教師應(yīng)該是美與智慧的化身，書籍可以美化教師的精神世界，從而提升教師的形象。記得特級教師張云鷹老師曾經(jīng)提出了讀書的女人最美這一響亮的口號，并告誡自己：四十歲之前的容貌是父母給的，四十歲以后用書籍裝扮自己。是??！用書籍可以提升教師的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，最終會使學(xué)生喜歡老師、愛上課堂。毫不謙虛地說，我也是一個愛讀書的人，在我的床頭，永遠都會有一摞書，夜深人靜之時，手捧這些書籍，也讓我得益不少。讀者中普通凡人的情感故事，讓我感動得潸然淚下；蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議，讓我更清晰了自己的教育理念；課堂教學(xué)藝術(shù)讓我領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的真諦。當我在課堂上侃侃而談時，當陌生人猜測我是教師時，當別人夸我顯得年