天乙北山學(xué)校農(nóng)耕勞作課程總結(jié)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、 試論小學(xué)生實(shí)踐課程的開展在全校師生的參與下,經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,北山天乙學(xué)校的農(nóng)耕勞作課程取得了可喜的成績(jī)。筆者以此為契機(jī),初步談一談小學(xué)生實(shí)踐課課程的開展。一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起今天的小學(xué)生承載著明天的希望,擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而,隨著獨(dú)生子女的增加,家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行,大部分家長(zhǎng)僅僅充當(dāng)孩子的洗衣機(jī)和取款機(jī)?!八捏w不勤,五谷不分”“飯來張口,衣來伸手”的學(xué)生比比皆是,甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)達(dá),我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了,但是中華民族的吃

2、苦耐勞的精神,堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),卻是我們生活的精髓,不能隨意丟棄。湖南是著名的“魚米之鄉(xiāng)”,雜交水稻是湖南的名片,我們學(xué)校地處農(nóng)村,依山傍水,雖然不能種水稻,但校園內(nèi)有菜園、果園、百草園等可作農(nóng)耕實(shí)踐課堂。蔬菜是學(xué)生最熟悉的農(nóng)作物。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí),讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以“菜園、果園、百草園”為農(nóng)耕實(shí)踐基地,以“農(nóng)耕、勞作”為校本課程的農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng)。二、指導(dǎo)思想“努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和意志,讓學(xué)生掌握一定的農(nóng)耕知識(shí)和技能,最終讓學(xué)生熱愛勞動(dòng),感受勞動(dòng)的快樂。并通過這一過程把各科知識(shí)進(jìn)行有效的整合”是我校農(nóng)耕

3、實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),而且還應(yīng)包括體力、各種能力和知識(shí)面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,才會(huì)讓學(xué)生形成樂觀向上、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo):知識(shí)與技能,方法與過程,情感態(tài)度價(jià)值觀,三者之間相互牽聯(lián),缺一不可:知識(shí)與技能是人體的骨骼、肌肉和表皮,方法與過程是遍布全省的血管,情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂是思想。聽過的,忘記了;看過的,記住了;做過的,理解了。所以學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,還需要與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行各科知識(shí)的整合,更需要社會(huì)資源的大量補(bǔ)充,

4、才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文,理解社會(huì),形成能力,造就人才。三、組織管理及實(shí)施為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)課程資源,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì),學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)牽頭督學(xué)監(jiān)管的農(nóng)耕實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組,并選派黎志成、李章順、羅志為為農(nóng)耕實(shí)踐技術(shù)指導(dǎo)師,李喻兮、王志強(qiáng)、何烈君、周玲四位老師擔(dān)任農(nóng)耕實(shí)踐指導(dǎo)老師,還有李喻兮、張慧、李湲汀三人組成的農(nóng)耕勞作課題研究。三位課題組成員制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃,老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老師教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,互幫互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍,讓大家在勞動(dòng)中快樂,在快樂中成長(zhǎng)四、收獲和成果辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過農(nóng)耕勞作在物質(zhì)方面

5、有了很大的收獲。今年上半年學(xué)校就在菜地里種了辣椒、茄子、豆角、絲瓜、苦瓜、紅薯、毛豆等十多種蔬菜供同學(xué)們觀察了解它們的生長(zhǎng)過程,學(xué)習(xí)了蔬菜的澆水、施肥、收獲等方法,下半年在種菜專家耐心教育和老師們的精心組織與參與下,學(xué)生親自動(dòng)手培育出了十多種時(shí)令蔬菜:大蒜、香蔥、香菜、紅菜、萵筍、蘿卜、包菜、冬莧菜、齊心白、芽白、小白菜等等。老師、學(xué)生每天吃的青菜都來自于學(xué)校菜地,家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候每位家長(zhǎng)還把自己兒女的勞動(dòng)果實(shí)興高采烈地帶回了家,累計(jì)收獲蔬菜近千斤。物質(zhì)上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng),消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念,感受到了干活中的偉大;勞動(dòng)中的成果、辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦,但是勞動(dòng)的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng),使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動(dòng)成果,更覺生活快樂;農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng),為新型的人才打下良好的思想基礎(chǔ)?,F(xiàn)代化需要知識(shí),更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的農(nóng)耕實(shí)踐活動(dòng),會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮得更

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