4去打開大自然綠色的課本導(dǎo)學(xué)案.doc

1、小學(xué)語(yǔ)文五上 4 去打開大自然綠色的課本4、 去打開大自然綠色的課本 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語(yǔ)。2初步感知大自然的奇趣妙景?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生詞。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句可多讀兩遍。2組內(nèi)交流學(xué)習(xí)下面的詞語(yǔ)：敞開、芬芳、無(wú)限、云錦、黃昏、耕耘、洋溢組內(nèi)分小節(jié)朗讀課文。3向全班匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果?；顒?dòng)二：理清脈絡(luò)。1快速瀏覽課文，思考：課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？概括段意。讀好開頭結(jié)尾。2組內(nèi)交流：按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，課文可以分為幾段？3展示交流?；顒?dòng)三：感知內(nèi)容。1、默讀課文，思考：“綠色的課本”指什么？課文中“綠色的課本”具體

2、指哪些事物？圈畫出來(lái)。【檢測(cè)反饋】1給下面加點(diǎn)的字選擇正確讀音。芬(fng fn)芳 翠(cu chu)竹 沃( w)野 胸襟(jn jn)蒼勁(jn jng) 撒(s s)開 浩瀚(hn hng) 奔(bn bn)向2聽寫詞語(yǔ)。_ _ _ _ _ _ _ _ _教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入 。昨天，我們?cè)谡搲险劦搅俗约旱氖罴?。許多同學(xué)都走進(jìn)了大自然，閱讀著大自然無(wú)字的課本，感受著大自然無(wú)窮的魅力，激起了我們更多同學(xué)向往大自然的美好情感。詩(shī)人孫友田非常了解孩子的這種心理，還寫了一首詩(shī)呢：（齊讀課題：去打開大自然綠色的課本）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。1、教師范讀課文。2、檢查自讀情況。逐節(jié)指名

3、讀課文。糾正讀音。敞開、芬芳、無(wú)限、云錦、黃昏、耕耘、洋溢3向全班匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果。二、理清脈絡(luò)1、分層并概括每一層的意思。一（1）寫可愛的祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。二（25）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會(huì)給我們以豐富的饋贈(zèng)的。三（6）進(jìn)一步號(hào)召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。2、這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)歌，在寫法上有什么特點(diǎn)？反復(fù)。押韻。擬人手法。3、想想詩(shī)歌描繪的情景，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情。（熱愛、探索大自然。）三、感知內(nèi)容。1、默讀課文，思考：“綠色的課本”指什么？課文中“綠色的課本”具體指哪些事物？圈畫出來(lái)。四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。注意：馨、襟、瀚、耘學(xué)

4、生描紅。五、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、完成檢測(cè)反饋。教學(xué)反思4、 去打開大自然綠色的課本 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地背誦課文。2學(xué)習(xí)2-5節(jié)，感受世界的絢麗多彩，熱愛大自然，學(xué)會(huì)探索大自然。活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：感知“課本”內(nèi)容1自由讀詩(shī)歌2-5節(jié)，思考：為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？2練習(xí)讀好這些句子。3小組交流圈畫的語(yǔ)句。4全班交流把大自然說(shuō)成“課本”的原因?；顒?dòng)二：感悟“打開”方式1“課本”中那一幅幅畫面絢麗多姿，給我們帶來(lái)快樂、溫馨、幸福。那我們?cè)撛鯓印按蜷_”它呢？讀讀相關(guān)句子，概括“打開”“綠色課本”的方式： 用眼睛去發(fā)現(xiàn) _ _ _ _2組內(nèi)交流

5、“打開”的方式。3向全班匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果。活動(dòng)三：賞讀背誦詩(shī)歌1有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出自己的理解、讀出自己內(nèi)心美好的感覺畫面！2組內(nèi)練習(xí)背誦詩(shī)歌。3全班展示小組的背誦成果?！緳z測(cè)反饋】1走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補(bǔ)充完整。鳴禽說(shuō)：_，_！野花說(shuō)：_，_！2“綠色的課本”是指什么？你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？_教學(xué)過程：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入、師：時(shí)間過得真快，不知不覺暑假過去了，同學(xué)們又回到了校園、課堂這個(gè)小天地中（邊說(shuō)邊板書：課堂小天地），經(jīng)過這兩天的交談，我也知道很多同學(xué)這次暑假與大自然親密接觸，感受到了大自然的絢麗多彩，

6、也寫了不少文質(zhì)兼美的文章，這倒不由得使我想起一幅對(duì)聯(lián)來(lái)，課堂小天地是上聯(lián)，誰(shuí)能把詞序與個(gè)別字調(diào)整一下，對(duì)一對(duì)它的下聯(lián)。（學(xué)生通過努力不難對(duì)出：天地大課堂）、師：真了不起！你的想法與我們國(guó)家著名教育家陶行知差不多。請(qǐng)你再高聲為我們讀一遍，說(shuō)說(shuō)你的理解好嗎？、師：確實(shí)天地是一個(gè)大課堂，而在這大課堂中有一特別的課本，那就是大自然。今天讓我們?cè)僖淮稳ゴ蜷_大自然綠色的課本。二、悟讀課文、初讀課文兩遍第一遍隨著語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的環(huán)境初步感受。第二遍帶著思考去讀，想一想有什么不明白的地方嗎？（為什么說(shuō)大自然是綠色的呢？）、師：“書讀百遍，其義自見?！本妥屛覀兺ㄟ^讀書來(lái)釋疑吧！、品讀第一自然段請(qǐng)學(xué)生朗讀第一自然段，讀

7、后說(shuō)說(shuō)你仿佛聽到了什么？看到了什么？（聽到祖國(guó)母親的召喚，看到祖國(guó)山水的多彩）、品讀第二五自然段現(xiàn)在，就讓我們聽從召喚，走進(jìn)綠色的大門，去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去聯(lián)歡、去相聚、去傾聽、去感受吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诙遄匀欢沃?，選擇你最喜歡的一個(gè)自然段練習(xí)朗讀，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡。、通過同學(xué)們動(dòng)情地朗誦，認(rèn)真地感悟，我想再來(lái)考慮剛才同學(xué)們提出的問題，一定有了嶄新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在想想，為什么把大自然說(shuō)成是綠色的課本呢？師生對(duì)話，引出：因?yàn)榫G色象征著生命，象征著活力，而大自然正是充滿著生機(jī)與活力的，吸引著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，所以詩(shī)人在詩(shī)的最后又一次深情地召喚、齊讀第六自然段三、誦讀課文、同學(xué)們讀得真好！我也被吸引住了，想去打開大自然綠色的課本，