地理備課組集體備課記錄

1、地理備課組集體備課記錄 課題(備課內(nèi)容)海陸的變遷備課日期2013年9月參加人員高二全體地理老師海陸的變遷一、 學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。2、技能掌握與指導(dǎo)：運(yùn)用地圖說(shuō)明大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。3、 智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)教材的組圖和資料補(bǔ)充，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。4、情意修煉與開(kāi)導(dǎo)：通過(guò)課堂活動(dòng)，用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣。5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過(guò)了解大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生得到一次科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法

2、和探究精神的培養(yǎng)。二、 障礙與生成關(guān)注學(xué)生對(duì)大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，和對(duì)世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律的理解不深，感性認(rèn)識(shí)不多，教者應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)或多媒體課件演示幫助學(xué)生理解。三、 學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng) 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)海陸變遷的資料。（一）、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景 引出問(wèn)題用南通由海成陸的實(shí)例引出問(wèn)題。 （從當(dāng)?shù)赜珊３申懙膶?shí)例引出問(wèn)題，不僅使學(xué)生感到好奇，也為今后學(xué)習(xí)平原的形成和鄉(xiāng)土地理埋下伏筆。學(xué)生通過(guò)思考產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學(xué)的問(wèn)題場(chǎng)。）（二）、閱讀教材 自主學(xué)習(xí) 1、“滄海桑田”原為什么意思？原意為海陸的變更，后人用此成語(yǔ)比喻世事變化

3、很大。2、學(xué)生活動(dòng)1： 看教材圖2.10圖2.12 分別反映了哪些地理現(xiàn)象？從閱讀材料和圖2.18魏格納與大陸漂移說(shuō)的故事中，我們得到了什么啟示？對(duì)學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)，應(yīng)在教學(xué)中給予充重視。（圖表及文字材料是教學(xué)資源，也是教學(xué)媒體。利用好這些資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是教學(xué)情景場(chǎng)的主要表現(xiàn)形式。）（三）、合作學(xué)習(xí) 加深理解 地球上的海陸輪廓是怎么形成的？學(xué)生活動(dòng)2：參考教材和課外知識(shí)分小組討論，找出（1）科學(xué)依據(jù)（2）科學(xué)理論，用自己的語(yǔ)言敘述。第一節(jié) 人口與人種 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。（2）理解世界人口問(wèn)題對(duì)

4、社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布（2）學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和進(jìn)行地理思維的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過(guò)分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹(shù)立正確的人地觀。（2）通過(guò)對(duì)世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹(shù)立正確的種族平等思想。教學(xué)重點(diǎn)（1）人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。（2）人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（3）世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)（1）人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。（2）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。（

5、3）人口問(wèn)題及對(duì)策。（4）三大人種的地區(qū)分布。教學(xué)方法讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問(wèn)題的資料。教具準(zhǔn)備投影儀、課件課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)導(dǎo)入新課地球是人類(lèi)的家園。 人們把地球稱(chēng)為“地球村”，而把自己則稱(chēng)為“地球村的居民”。在上個(gè)世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以致人們驚呼“人口爆炸了”。可見(jiàn)人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。所以世界人口的數(shù)量、增長(zhǎng)、分布和人種等知識(shí)，樹(shù)立正確的人口觀，是我們每位中學(xué)生都必需了解的地里知識(shí)。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié) 人口與人種。第一節(jié) 人口與人種

6、講授新課教師提問(wèn) 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？活動(dòng)1 讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。并出示幻燈片（資料：地球上第50億位和第60億位居民）過(guò) 渡 同學(xué)們都講的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的？ 一、世界人口增長(zhǎng)活動(dòng)2 讀圖分析問(wèn)題。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。（通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）學(xué) 生 分組討論，自由回答。師生歸納總結(jié) 從“世界人

7、口增長(zhǎng)曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快.追 問(wèn) 為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開(kāi)始，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快？學(xué) 生 分組討論回答。小 結(jié) 1830年以來(lái)，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增加的速度就越來(lái)越快。設(shè)問(wèn)過(guò)渡 那么一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？活動(dòng)3 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P64頁(yè)“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖”，思考以下幾個(gè)問(wèn)題（1）什么是人口自然增長(zhǎng)率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)，并列出

8、計(jì)算公式？(2)當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率0、0或0時(shí)各表示什么意思呢？學(xué) 生 分組討論并由各小組選代表回答。師生歸納總結(jié) 人口自然增長(zhǎng)率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長(zhǎng)情況。人口自然增長(zhǎng)率人口出生率人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。過(guò) 渡 接下來(lái)我們就用上面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決以下幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)以致用，讓學(xué)生真掌握所學(xué)知識(shí)。） 練一練

9、1 分組完成，請(qǐng)同學(xué)們完成課本P65頁(yè)活動(dòng)2，計(jì)算四個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。（1）比較表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小，并從大到小排列。德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？ 二、世界人口的分布 承 接 不同的國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來(lái)衡量。那么什么是人口密度呢？活動(dòng)4 請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢？ 師生小結(jié) 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積 活動(dòng)5 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”

10、，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”） 學(xué) 生 引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答。師生總結(jié)歸納 世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。 世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地 (3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口

11、就稀少?；顒?dòng)6 從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，說(shuō)出你選擇的理由，并在小組內(nèi)討論交流。師 生 活 動(dòng)導(dǎo)入展示課件，談?wù)勍瑢W(xué)們印象中的“中東”。講述、提問(wèn)：中東，我們對(duì)它的熟悉主要來(lái)自于電視、報(bào)紙等媒體的頻繁報(bào)道，這里已成為最受世界關(guān)注的地區(qū)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所了解的中東是什么樣？學(xué)生：根據(jù)課前收集的資料發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)中東地區(qū)的資源情況、政治局勢(shì)、宗教問(wèn)題、領(lǐng)土問(wèn)題等。教師：播放一段錄象，內(nèi)容有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的緊張局勢(shì)有感性的認(rèn)識(shí)。教師：從同學(xué)們對(duì)中東的介紹和我們看的錄象，我們想到一個(gè)詞，與中東地區(qū)最相關(guān)，那就是“戰(zhàn)爭(zhēng)”。為什么中東地區(qū)戰(zhàn)

12、亂如此頻繁？我們主要從地理位置、資源及文化來(lái)分析其根源。一灣二洋三洲五海之地教師：戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有解決中東問(wèn)題，能不能用非戰(zhàn)爭(zhēng)的方式解決中東熱點(diǎn)問(wèn)題？今日我們用地理的角度來(lái)探究“中東”。 首先從“中東”名稱(chēng)由來(lái)說(shuō)起。學(xué)生：展示課件，學(xué)生回答教師：顯示中東地圖 這是我們經(jīng)常提到的“中東”，對(duì)比“亞洲地理分區(qū)圖“所包括的國(guó)家和地區(qū)與什么分區(qū)有類(lèi)似之處。教師：中東究竟有哪些國(guó)家呢？展示課件學(xué)生：讀圖學(xué)生：配合學(xué)生回答，進(jìn)行“三洲兩洋空間位置分布”課件演示教師：請(qǐng)同學(xué)們讀中東地區(qū)圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河，中東地區(qū)的地理位置有何特點(diǎn)？展示課件：學(xué)生：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運(yùn)河連接著紅海和

13、地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。教師：設(shè)問(wèn)：如何評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性？ 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，歷來(lái)是兵家和商家必爭(zhēng)之地。使中東備受關(guān)注，成為熱點(diǎn)地區(qū)。轉(zhuǎn)折看來(lái)地理位置確實(shí)給中東地區(qū)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，可是，“獨(dú)木難成林”，還有沒(méi)有別的原因使中東成為熱點(diǎn)地區(qū)？下面我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。剛才我們談到“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)”，美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因？豐富的石油資源教師：石油用途廣泛，是重要的原料和能源，特別在現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展中，石油被稱(chēng)為“工業(yè)的血液”。展示課件而中東地區(qū)是世界上石油儲(chǔ)量最大，生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。學(xué)生：讀53頁(yè)圖8。5，通過(guò)圖表了解中東石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量

14、、出口量占世界總量的比重。教師：中東地區(qū)的石油，都集中分布在哪里？主要產(chǎn)油國(guó)家有哪些？學(xué)生：展示課件，中東石油集中分布地和主要產(chǎn)油國(guó)的位置。教師：中東出產(chǎn)這么多石油，都是自己國(guó)家用嗎？當(dāng)然不是。大部分石油都供出口。假如你是中東地區(qū)石油公司的老板，你會(huì)把石油賣(mài)到哪些地方？選擇什么樣的運(yùn)輸路線效益最好？學(xué)生：小組討論后寫(xiě)下自己認(rèn)為最理想的貿(mào)易國(guó)家和地區(qū)，并設(shè)計(jì)石油運(yùn)輸路線，邊指圖邊闡述觀點(diǎn)：如為什么選擇這些國(guó)家和地區(qū)做貿(mào)易，自己設(shè)計(jì)的運(yùn)輸路線有什么好處等。討論發(fā)言后完成53頁(yè)活動(dòng)3，填出三條主要石油輸出路線。教師：中東的這些國(guó)家靠出口石油賺了很多錢(qián)，石油出口成為它們的經(jīng)濟(jì)支柱。請(qǐng)同學(xué)思考：這樣的經(jīng)

15、濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)存在什么樣的問(wèn)題？學(xué)生：從石油資源的不可再生，國(guó)力綜合發(fā)展來(lái)討論單純依靠石油出口對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不利影響。小結(jié)中東地區(qū)是一個(gè)重要的交通樞紐，地理位置十分特殊。這里的石油資源豐富，在世界占有舉足輕重的地位，即給中東帶來(lái)更加財(cái)富，同時(shí)也使得中東地區(qū)局勢(shì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂不斷，給人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，成為一個(gè)長(zhǎng)期“熱點(diǎn)地區(qū)”。中東地區(qū)的和平已成為世界人民的共同愿望。課堂小結(jié)圖表：地理備課組集體備課記錄 課題(備課內(nèi)容)地球和地圖備課日期參加人員第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)第二節(jié) 歐洲西部第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能

16、力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：歐洲西部的位置、地形及氣候概況。教學(xué)難點(diǎn)：利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 多媒體輔助教學(xué)；2、 為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、 (二)。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：師 生 活 動(dòng)教學(xué)提示與建議第一課時(shí)：導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開(kāi)了

17、國(guó)門(mén)。我們周?chē)渤霈F(xiàn)了很多出國(guó)留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國(guó)，他們一般會(huì)選擇什么樣的國(guó)家呢? (學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家)師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)你們知道在哪兒?jiǎn)?生：歐洲西部。引導(dǎo)學(xué)生，切入主題師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?師、生活動(dòng)(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見(jiàn)，回答老師所問(wèn)。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等；還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看?生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的?生：地理位置。師：對(duì)了，

18、我們要先知道它在世界中的位置。那么出門(mén)旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的?生：氣候狀況。師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無(wú)患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國(guó)家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功板書(shū)：一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。 介紹歐盟：板書(shū)：二、歐盟（1） 簡(jiǎn)介（十五個(gè)成員國(guó)）讀圖找

19、出歐盟的主要成員國(guó)及其首都根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹懻摚簽槭裁匆闪W盟？歐盟給本區(qū)的人民帶來(lái)了那些利益？示意圖從哪5個(gè)方面說(shuō)明了歐盟的作用。（2） 作用、影響、意義好，我們下一堂課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)西歐的其他知識(shí)。第二課時(shí)：師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問(wèn)題。 (根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂(lè)，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)時(shí)間到，音樂(lè)停。師：(評(píng)價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開(kāi)始你們的異域之旅了在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深

20、人情況。(教師進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對(duì)氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)提問(wèn)：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，?lái)自大西洋的暖濕氣流就不能長(zhǎng)驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題盡情“游覽”）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛(ài)的小天使飛來(lái)飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫(huà)面中。幫

21、助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生獲得自信)師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國(guó)家與旅游”。點(diǎn)擊各國(guó)首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對(duì)歐洲西部有更多了解。請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題暢游歐洲西部。(學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問(wèn)題) 布置任務(wù)，提出建議 師：?jiǎn)栴}有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請(qǐng)你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。第三課時(shí)：（練習(xí)和學(xué)生講述為主）師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會(huì)大開(kāi)眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”! 課堂練習(xí)：位置、地形和氣

22、候 姓名_點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問(wèn)題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)一、位置(Where is it?)1、在世界中的位置：歐洲西部位于_ (A南半球、B北半球)。位于 (A東半球、B西半球)。請(qǐng)說(shuō)出判斷理由。2、海陸位置：歐洲西部西臨_ 洋，北臨_洋，南隔_海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與 _洲相望。3、緯度位置：大致在_至 _之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是 (A北回歸線、B北極圈)。 推斷：a歐洲西部三面臨海，氣候受_ (A海洋、B陸地)影響較大。大部分為_(kāi)(A陸地性、B海洋性)氣候。b歐洲西部大部分位于五帶中的_帶，只有一小部分屬于_帶。二、地形(What is it?)1、觀察歐洲西部大陸輪廓的特點(diǎn)_ (A比較平直、B曲折破碎)。因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎?推斷：多優(yōu)良_，海運(yùn)發(fā)達(dá)。2、歐洲西部的地形以_和_為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要 有_、_。山脈主要有北部的 _、中部的_。中部地區(qū)的山脈大致呈_走