語言小蛇散步

1、中班語言活動小蛇散步活動目標：1、能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感?；顒訙蕚洌豪L本書一本、螞蟻、蝸牛、老鼠、狗、獅子、大象的圖片，幼兒幫助同伴、家人 的照片 ppt活動過程：一、猜謎導入活動師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳 ”，（蛇）春天到了，下了很長 時間的春雨終于停了， 外面的空氣真好啊！ 小蛇要出門去散步。 （出示繪本封面）二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感1、（觀看圖 1）師： “小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過 去呢誰來幫小蛇想想辦法 ”（個別幼兒說說）2、（觀看小圖）師： “那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。

2、小蛇想 這點小事 難不倒我只要這樣它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么（一座小橋）然后 把尾巴縮回來就行了。 ”3、師： “突然遠處傳來一個聲音， “請等一下、請等一下 ”是誰呢幼兒猜一猜（觀 看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠）他們想過去它會對小蛇說什么（個別幼 兒說說） “能從你的背上爬過去嗎 ”它是怎么說的 （集體學學） 小蛇笑瞇瞇地說 “可 以，可以。 ”（翻開書第二頁）于是，小螞蟻、小蝸牛和小老鼠排著隊一個接一 個從小蛇背上爬了過去。 ”4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢（集體說說、鞠躬道謝）小 蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣（開心）小蛇會說什么呢小蛇說 “能幫助你們，我 就

3、很快樂 ”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢（是）接 著小蛇說 “還有沒有人想過去呢 ”5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢 “汪汪汪請讓我也過去吧！是誰啊原來是 大狗。小蛇說 “可以，可以 ”。（看書第三頁）大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你 們看小蛇的表情怎么了它的眼睛為什么要張得大大的沒想到大狗這么重， 小蛇很 驚訝！我們一起學一學小蛇的表情，睜大了眼睛，吐出了舌頭。 （集體、個別學 學）接著大狗會對小蛇怎么說呢 ”（謝謝你小蛇）6、師：“瞧！大狗后面還跟著誰讓我們看看到底是誰。 猜謎語： 腦袋大、胡子稀， 頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣 ”（獅子）獅子也想

4、從小蛇 背上走過去，如果你是小蛇， 你會怎么做呢為什么讓我們看看故事里的小蛇是怎 么做的。（看書第四頁）小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么 樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛我們一起學一學小蛇的表情。 （集體學學） 接著 獅子會對小蛇怎么說呢（謝謝你小蛇）小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。7、師： “咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰（長鼻子大象）大象說：“讓我也過去吧！ ”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象 過去呢為什么讓我們一起來看看， （看書第五頁） 大象咚咚咚的從小蛇背上走過 去，呀！小蛇怎么樣了看校舍的表情，眼睛大圈都要暈了，大象把小蛇的背也踩 平了，它

5、會對小蛇怎么說呢（謝謝你小蛇）8、（觀看書第六頁）師： “看，現(xiàn)在小蛇怎么了怎么會變成這樣呢小蛇呼 的 吐了口氣，終于緩過了勁來， 竟然沒有受一點傷。 小蛇棒不棒我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說：我真是了不起呀！已經(jīng)沒有人要過去了吧！ ”它縮回了尾巴，感覺嗓子干得冒煙了，于是它就怎么樣了（咕咚咕咚喝 光了水坑里的水，一滴都不剩。）它繼續(xù)愉快地散步，一邊走一邊還玩起了噴水 游戲呢！9、小結：師：今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫 助了哪些朋友呢（小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象）三、遷移內(nèi)化1、觀看照片。師：你有沒有幫助過別人呢老師這里有幾

6、張照片看看他們在干什 么”（個別介紹）你是怎么做的做了之后心里有什么感覺呢”2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多 的好朋友。小蛇散步設計思路:春天是萬物復蘇、萬物生長的季節(jié)，在“春天來了”這一主題中，孩子們對于自然界中的一切充 滿好奇。尤其是小動物 ,幼兒天生喜歡 ,但是春天來了 ,小動物們都怎么樣了它們又在干什么這一切的問題 都在吸引著幼兒 ,去求知、去探索，所以我們生成了“春天里的動物”小主題。結合班級主題活動，并從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了此繪本小蛇散步?；蛟S，孩子們對小 蛇的最初印象是感到害怕，但是此繪本中作者伊東寬以詼諧幽默的語言和獨特的繪畫風格描述

7、了一條 色彩斑斕、熱心助人的可愛小蛇。通過閱讀故事繪本，激發(fā)幼兒對春天里的動物的喜愛和好奇，並令 人自然體會到助人為快樂之本！中班幼兒的思維是以具體形象為主要特征，而且幼兒識字還剛剛起步，所以中班幼兒的讀物應以 圖為主，圖文并茂，以幫助幼兒的閱讀逐步地完成從圖畫形象到文字符號的過渡。其次，由于幼兒的 年齡特點、個性特點又決定了中班幼兒讀物不僅要啟智，還應有助于幼兒個性的發(fā)展。那么現(xiàn)在的獨 生子女大多任性、自私，不懂禮貌，所以我選擇了有關助人為樂，文明禮貌方面的故事繪本，會對他 們的個性有所啟迪。小蛇散步講述了雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間出現(xiàn)了一個大水坑。小蛇利用身體長的 優(yōu)勢，輕易就跨越了

8、水坑。正當它要離開時，螞蟻、蝸牛等小動物也想過去，于是小蛇熱心地幫助了 大家。這時，狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過去。小蛇雖然非常驚訝，但還是盡力幫助了它 們。令人驚奇的是，最后小蛇毫發(fā)無損，還喝干了水坑里的水，繼續(xù)愉快地散步去了。內(nèi)容與要求：1、能仔細觀察畫面，大膽表述故事情節(jié)。2、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇助人為樂的愉快情感?；顒訙蕚洌豪L本書一本、PPT繪本課件、幼兒幫助同伴的照片若干、背景音樂活動流程：激發(fā)興趣欣賞繪本遷移內(nèi)化觀察與指導：一、激發(fā)興趣律動激趣：師：“春天到了，下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊！看，（出示繪本封 面圖 1、 2）小蛇蘇醒了想要出去散散步

9、，讓我們和小蛇一起去散步吧！”二、欣賞繪本以互動問答的方式分段理解故事內(nèi)容。（適當穿插背景音樂）1、觀看圖 3 師：“小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢誰來幫小蛇想想辦法”（個別幼 兒說說）2、觀看圖 4、5師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想這點小事難不倒我只要這樣它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么（一座小橋）然后把尾巴縮回來就行了。”3、觀看圖 6 師：“突然遠處傳來一個聲音，請等一下是誰呢（小螞蟻）小螞蟻想過去它會對小蛇說什么（個 別幼兒說說）小螞蟻說能從你的背上爬過去嗎它是怎么說的（集體學學）小蛇笑瞇瞇地說可以， 可以?！?、觀看圖 7、8 師：“小蛇剛說

10、完，又傳來了叫聲，請等一下，請等一下吱吱吱是誰啊（小老鼠和蝸牛）它們也 想從小蛇背上過去，它們會怎么說呢（個別說，集體學）小蛇也笑瞇瞇地說可以，可以。于是， 小螞蟻、小蝸牛和小老鼠排著隊一個接一個從小蛇背上爬了過去。”5、觀看圖 9 師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢（鞠躬道謝）小蛇怎么說（集體說說）小蛇說小 事一樁，有困難就找我吧！小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣（開心）那么你們幫助別人的時候心情 是不是和小蛇一樣呢（是）接著小蛇說還有沒有人想過去呢”6、觀看圖 10、11 師：“汪汪汪請讓我也過去吧！是誰啊原來是大狗。小蛇說可以，可以。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背 上走過，你們看小蛇怎么了它

11、的眼睛為什么要張得大大的沒想到大狗這么重，小蛇很驚訝！我們一起 學一學小蛇的表情，睜大了眼睛，吐出了舌頭。 （集體、個別學學）接著大狗會對小蛇怎么說呢” 謝你小蛇）7、觀看圖 11、12、13 師：“瞧！大狗后面還跟著誰讓我們看看到底是誰。（獅子）獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是 小蛇，你會怎么做呢為什么讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它 背上走過，小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛我們一起學一學小蛇的表情。（集體學學）接著 獅子會對小蛇怎么說呢（謝謝你小蛇）小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。”8、觀看圖 14、15、16師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰

12、（幼兒觀察圖13）（長鼻子大象）大象說讓我也過去吧！大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢為什么讓我們一起來 看看，大象咚咚咚的從小蛇背上走過去，呀！小蛇怎么樣了大象把小蛇的背也踩平了，它會對小蛇怎 么說呢（謝謝你小蛇）小蛇望著大象的背影眼睛都打成了卷，差點暈了。”9、觀看圖 17、18、19、20 師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了小蛇呼 的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒 我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說我真是了不起呀！已經(jīng)沒有人要過去了 吧！它縮回了尾巴，感覺嗓子干得冒煙了，于是它就怎么樣了（咕咚咕咚喝光了水坑里的水，一滴 都不剩。）它繼續(xù)愉快地散步，一邊走一邊還玩起了噴水游戲呢！讓我們一起學學小蛇邊散步邊玩噴 水游戲好嗎” （集體學學 ）10、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。 那它幫助了哪些朋友呢 （小 螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象）三、遷移內(nèi)化1、觀看照片。 師：“你有沒有幫助過別人呢老師這里有幾張照片看看他們在干什么” （個別介紹）“你 是怎么做的做了之