二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第5單元第2課時(shí)做家務(wù)｜北師大版(2018秋)

1、第1頁(yè)第2課時(shí)做家務(wù)【教學(xué)內(nèi)容】教材P3233,2的乘法口訣。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘 法口訣的方法。2.掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)遷移類(lèi)推和按規(guī)律識(shí)記的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,小棒教學(xué)過(guò)程教師批注一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們,你們?cè)诩医?jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎？都做哪些 家務(wù)活呢

2、?(學(xué)生匯報(bào)交流)看來(lái),我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是爸 爸媽媽的得力小助手。今天，老師帶同學(xué)們到小明家去做客， 小明非常喜歡勞動(dòng)，他經(jīng)常做一些力所能及的事，下面老師帶 同學(xué)們到他家里看一看，他在做什么？(PPT課件出示教材P32 情境圖)二、 自主探究，獲取新知1.擺一擺,填一填。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)桌上擺了 9個(gè)碗,3雙筷子,可 能吃飯的有9個(gè)人，應(yīng)該擺9雙筷子(2)學(xué)生用小棒代替筷子邊擺邊填表格。(3)觀察思考，這個(gè)表格表示什么意思?(注意雙與根的對(duì)應(yīng)關(guān) 系)(4)交流訂正。你填的數(shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的算 法。2你能編出2的乘法口訣嗎？(1)根據(jù)表格寫(xiě)出乘法算式。(2)根據(jù)乘

3、法算式，編一編乘法口訣。學(xué)生通過(guò)小組合作的方 式完成。學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)怎樣編制乘法口訣。要求學(xué)生通過(guò)小組合 作的方式完成。小組研究編寫(xiě)。如果有困難，可以看一看書(shū)中的算式，再編 口訣。你能編幾句就幾句。(3)匯報(bào),板書(shū)整理2的乘法口訣,把書(shū)上的橫線填完整。 由學(xué)生齊讀乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式和口訣，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？第2頁(yè)3.想一想,怎樣記住2的乘法口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。(2)限時(shí)1分鐘,請(qǐng)學(xué)生背一背。代表展示，說(shuō)說(shuō)自己記憶的方法。對(duì)口令背誦2的乘法口訣。三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1.完成教材P33“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。2.完成教材P33“練一練”第2題。

4、學(xué)生獨(dú)立圈出,集體訂正。3.完成教材P33 “練一練”第3題。教師示范后,同桌兩人完 成。4.元成教材P33練一練 第4題。獨(dú)立元成,集體訂止,說(shuō)說(shuō) 每個(gè)算式用到的乘法口訣。5.完成教材P33“練一練”第5題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈，數(shù)一數(shù)， 并列乘法算式和對(duì)應(yīng)的口訣。四、全課總結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)這節(jié)課你學(xué)到了什么？收獲到了什么？大家還要記得回到家要 幫爸媽做些力所能及的家務(wù)事，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。五、 布置作業(yè)同步課時(shí)練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】集法算式蕖法口由1X2 = 2一二得二2X2-1一 一得四2X3-6二三得氏2X4 = 8二四得兒2X5-10二五-十2X6=12二六十二2X7-14二七十四2X8=16二八十六2X9=18九十八【教學(xué)反思】成功之處根據(jù)做家務(wù)“擺碗筷”生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣。由于是學(xué)生熟悉的生活情境，這樣學(xué)生就能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考 老師提出的問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。本節(jié)課是學(xué)習(xí)2的乘法口訣，由于有了學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)，因此,教學(xué) 時(shí),我大膽放手，采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程 及熟記和應(yīng)用過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流, 培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與探索精神。不足之處在找2的乘法口訣的規(guī)律時(shí)，沒(méi)有規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。再教設(shè)計(jì)乘法口