2019電容器及其電容.doc

1、第 4節(jié)電容器電容教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、知道什么是電容器及常見的電容器；2、知道電場(chǎng)能的概念，知道電容器充電和放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)換；3、理解電容器電容的概念及定義式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；4、知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)，有什么關(guān)系；掌握平行板電容器的決定式并能運(yùn)用其討論有關(guān)問題。（二）過程與方法結(jié)合實(shí)物觀察與演示，在計(jì)算過程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)電容器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。重點(diǎn)： 掌握電容器的概念、定義式及平行板電容器的電容。難點(diǎn) ：電容器的電容的計(jì)算與應(yīng)用教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)前面相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)：場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)能、電

2、勢(shì)、電勢(shì)差等。（二）新課教學(xué)：第七節(jié)、電容器與電容展示各種電容器 . 并做解釋 : 這是一種能容納電荷的容器 , 今天我們來學(xué)習(xí)它電容器以及描述它容納電荷本領(lǐng)的物理量電容1、電容器（ 1）構(gòu)造：任何兩個(gè)彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體都可以看成一個(gè)電容器。（ 2）電容器的充電、放電操作： 把電容器 的一個(gè)極板與電池組的正極相連，另一個(gè)極板與負(fù)極相連，兩個(gè)極板上就分別帶上了等量的異種電荷。這個(gè)過程叫做充電?，F(xiàn)象：從靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。充電后 , 切斷與電源的聯(lián)系, 兩個(gè)極板間有電場(chǎng)存在 , 充電過程中由電源獲得的電能貯存在電場(chǎng)中, 稱為電場(chǎng)能 .提問：電容器在充、放電的過程中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)

3、系是什么?待學(xué)生討論后總結(jié)如下:【板書】充電帶電量 Q增加 , 板間電壓 U增加 , 板間場(chǎng)強(qiáng) E 增加 , 電能轉(zhuǎn)化為電場(chǎng)能放電帶電量 Q減少 , 板間電壓 U 減少 , 板間場(chǎng)強(qiáng) E 減少 , 電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為電能2、電容與水容器類比后得出。說明：對(duì)于給定電容器，相當(dāng)于給定柱形水容器，C（類比于橫截面積）不變。這是量度式，不是關(guān)系式。在C 一定情況下， Q=CU，Q正比于 U。定義：電容器所帶的電量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U 的比值，叫做電容器的電容。Q公式： CU第 1頁單位：法拉（ F）還有微法（F）和皮法（ pF）-6-121F=10F=10 pF（ 4）電容的物理意義 : 電容是表示

4、電 容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，是由電容器本身的性質(zhì)（由導(dǎo)體大小、形狀、相對(duì)位置及電介質(zhì)）決定的, 與電容器是不是 帶電無關(guān) . 3、平行板電容器的電容（ 1） 演示 感應(yīng)起電機(jī)給靜電計(jì)帶電（詳參閱P29 圖 1。 7-4 ）說明 : 靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的, 用來測(cè)量電勢(shì)差. 把它的金屬球與一個(gè)導(dǎo)體相連 , 把它的金屬外殼與另一個(gè)導(dǎo)體相連, 從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個(gè)導(dǎo)體之間的電勢(shì)差 U.現(xiàn)象 : 可以看到 :保持 Q和 d 不變， S 越小 , 靜電計(jì)的偏轉(zhuǎn)角度越大, U 越大 , 電容 C 越小；保持 Q和 S 不變， d 越大，偏轉(zhuǎn)角度越小，C越小 .保持 Q、 d、S 都不變 , 在兩極板間插入電介質(zhì)板 , 靜電計(jì)的偏轉(zhuǎn)角度并且減小 , 電勢(shì)差 U 越小電容 C增大 .4、常用電容器（結(jié)合課本介紹P30）（三）小結(jié)：對(duì) 本節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括（四）鞏固新課：1、引導(dǎo)學(xué)生完成問題與練習(xí)。2、閱讀教材內(nèi)容。3、作業(yè)紙教后記：1、電容的物理意義的理解在上課前就意識(shí)到是個(gè)難點(diǎn)，所以