以溺愛(ài)為話題的議論文范文精選.doc

1、以溺愛(ài)為話題的議論文范文精選以溺愛(ài)為話題的議論文范文精選一一個(gè)夜深人靜的夜晚，兒子正坐在書桌前奮筆疾書。 你們 猜？?jī)鹤拥哪赣H此時(shí)此刻在干什么 ？睡覺(jué)？不是。看電視？不是?？?毛衣？也不是。她現(xiàn)在坐在兒子腳下給兒子搓腳。這是一副多么 發(fā)人深省的漫畫呀！母親望子成龍，只讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子自 己料理自己的生活，不讓孩子學(xué)習(xí)生活的技能。 這樣的學(xué)習(xí)方法 不可取!父母都想給孩子最大的幸福。 因此，常常把孩子整個(gè)地保 護(hù)起來(lái)，滿足他的每一個(gè)要求，替他做每一件事情。但是，被寵 壞的孩子弁不就是個(gè)快樂(lè)的孩子。 溺愛(ài)如同漩渦，讓孩子和父母 都越陷越深。趕快從中擺脫出來(lái)吧！作為只有一個(gè)孩子的家庭僅存的一顆碩果

2、，自然人人疼 愛(ài)，”放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了溺愛(ài)就成了不可避免的社會(huì)問(wèn)題。 溺愛(ài)的目的，自然是想讓兒子成 龍，女兒成鳳，這樣家庭環(huán)境造就出來(lái)的孩子，一般來(lái)說(shuō)，有其 共同的性格弱點(diǎn)：在家里唯我獨(dú)尊，自以為是，以我為核心；自私自利，不懂得關(guān)心和體貼別人；追求享受，不能吃苦。在外面 不會(huì)謙虛忍讓，不善交際；碰到困難，遇到才折，束手無(wú)策；適應(yīng) 環(huán)境的能力差，獨(dú)立生活的技能低。而作為一個(gè)承受了太多厚望 的后繼者，他自小就喪失了太多的友誼、童趣、天真，被各種包 裹著愛(ài)的壓力弄得少年老成，身心疲憊。過(guò)去人們總愛(ài)把溺愛(ài)的根源全部歸究于資源稀少，其實(shí)家長(zhǎng)的心態(tài)也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。自己不

3、能實(shí)現(xiàn)的愿望，又豈是一副稚嫩的肩膀就能挑起的？現(xiàn)代社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)，條條 大路通羅馬，成才的路多得是，為什么就要硬逼著孩子往自己愿 望的道上擠？對(duì)孩子的溺愛(ài)往往以剝奪孩子的天真和童趣為代價(jià)，對(duì)孩子的溺愛(ài)往往弱化了孩子未來(lái)處世和做人的能力。我記得有一文章，說(shuō)的就是列寧學(xué)走路的時(shí)候摔到在地，無(wú)論他怎么哭，家里 人就沒(méi)人理他，一定要讓他哭累了，自己爬起來(lái)。在我們今天的 家長(zhǎng)看起來(lái)，簡(jiǎn)直就是不可思議！但正是這種不牽、不抱、不哄， 使列寧成為了一個(gè)不屈不撓，性格剛強(qiáng)的一代偉人。聰明的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們趕快把孩子從蜜罐里撈出來(lái)， 從溫 室里放出來(lái)，從卵翼下趕出來(lái)。給他一塊天空，給他一片陽(yáng)光， 他必定能在生活

4、的磨煉和摔打中，為你驕傲地成長(zhǎng)！以溺愛(ài)為話題的議論文范文精選二可能由于生活在農(nóng)村吧，小時(shí)候父母的關(guān)愛(ài)也還算平常， 所以以前每次閱讀有關(guān)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，父母過(guò)分溺愛(ài)之類的批判文章，也總覺(jué)得那離我太遠(yuǎn)，而且竟也覺(jué)得沒(méi)什么。后來(lái)讀高中了，寄宿在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一處人家， 那家人還算敦厚熱情，其中有個(gè)約六、七歲的小女兒，全家人幾乎視其為掌中寶，然而其中的苦楚也是道不盡的， 至少?gòu)呐杂^者的角度來(lái) 說(shuō)，我是這么認(rèn)為的。記得我六七歲的時(shí)候，怎么說(shuō)也能幫父母掃掃地，洗洗碗, 偶爾還喂喂豬。而我們這個(gè)小公主呢 ？連盛飯這類小事也得奶奶 擔(dān)著，甚至還要讓奶奶給一 口一口地喂。 有時(shí)奶奶一點(diǎn)不順?biāo)?意，她便大吵大鬧

5、，而且還污言穢語(yǔ)，可那老人家呢？什么都依著她，偶爾的打罵也是不疼不癢。如果不是親眼所見，我決不會(huì)相信現(xiàn)實(shí)中還有如此滑稽的 一幕。全家人都圍著小公主轉(zhuǎn)，要吃面包，爺爺便表現(xiàn)出身先士 卒的大氣，我去買，說(shuō)著便沖出去，那身子骨還真一點(diǎn)也不服老！ 要吃蘋果，奶奶立馬給撥，后來(lái)又改要吃炒飯，母親二話沒(méi)說(shuō)， 便奔向廚房。等等這一切，我都看在眼里，笑在心里。但是這一幕幕情景不得不讓我深思，咀嚼。小小年紀(jì)便污 言穢語(yǔ)，而且對(duì)象還是疼愛(ài)自己的奶奶，實(shí)在令人憤怒！然而退一步想，小公主如此另類的言行難道是憑空而來(lái)的嗎！家長(zhǎng)在這方面還是有不可推卸的責(zé)任。 小公主的未來(lái)實(shí)在令人擔(dān)憂， 我不 知道家長(zhǎng)的溺愛(ài)最終將把她引向

6、一條什么樣的路。當(dāng)然，畢竟人事無(wú)常，世事難料，我對(duì)小公主的未來(lái)也不敢妄加任何悲觀的批 判。但是家長(zhǎng)的溺愛(ài)給孩子造成的不良影響確確實(shí)實(shí)是不容忽視 的。現(xiàn)如今，隨著計(jì)劃生育的推廣，獨(dú)生子女也越來(lái)越多，家長(zhǎng) 過(guò)分的溺愛(ài)也幾乎成了中國(guó)家庭的一種通病 ；具顯現(xiàn)出來(lái)的一系 列的問(wèn)題也越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注。我畢竟還是個(gè)學(xué)生，所以對(duì)很多家長(zhǎng)的心態(tài)表示不解，難 道處處依著孩子，順著孩子，實(shí)行一切包辦制就是所謂的關(guān)愛(ài)嗎 ？我不知道有多少家長(zhǎng)真正靜下心來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)代的孩子心理承受能力普遍偏低已是一個(gè)眾所周知的事實(shí)。究其緣由，除了如今物質(zhì)生活提高了，孩子苦難的際遇也少了外， 很大程度上 還是來(lái)自于父母的過(guò)分溺愛(ài)

7、。試問(wèn)，成天浸泡在蜜糖里，像躲在 窩里的小鳥，經(jīng)受不到半點(diǎn)風(fēng)雨的洗禮， 又怎么能練硬自己的翅 膀，去迎接更大的挑戰(zhàn)呢？望子成龍，望女成鳳的心弁不意味著一味地給予，一味地放縱。我覺(jué)得作為父母都應(yīng)該有一點(diǎn)的自省，與其庸俗于溺愛(ài)自己的孩子，倒不如想想如何為孩子創(chuàng)造一絲鍛煉自我的機(jī)會(huì)。以溺愛(ài)為話題的議論文范文精選三一個(gè)孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開蛹?xì)ぁ?不想，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死 去。蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強(qiáng)壯，方可破蛹高飛。人類不適當(dāng)?shù)膼?ài)，反成埋葬它的墳?zāi)?。蝴蝶如此，青少年又何嘗 不是這樣？家長(zhǎng)的溺愛(ài)，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子， 使他們永遠(yuǎn)無(wú)

8、法騰飛。正如著名的詩(shī)人汪國(guó)真所言：怕只怕，愛(ài)也是一種傷害。溺愛(ài)成傷，歷史上不乏先例。仲永 5歲能詩(shī)， 聰穎超群，卻在父母及眾人的贊揚(yáng)和寵愛(ài)之下，最終泯然眾人矣”；趙武靈王對(duì)兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死；晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位后治國(guó)無(wú)方，西晉王朝走向亡。無(wú)論是仲永之傷，還是趙武靈王的悲或西晉王朝的衰，都 是寵愛(ài)的惡果。寵，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無(wú)法騰飛的 龍??！相反，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不但不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，還有 利于孩子的成長(zhǎng)。王羲之年幼時(shí)，他的父親便教他習(xí)字，要求甚 嚴(yán)，結(jié)果王羲之終成百代書驛；曾國(guó)藩嚴(yán)整家規(guī)，教子有方，曾 氏家族赫赫名揚(yáng)；巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱咤 風(fēng)云的人物 須知這些家長(zhǎng)弁非不愛(ài)孩子，只因他們清楚， 寵溺不是正確的愛(ài)，縱寵只會(huì)帶來(lái)傷害?？杀氖?，當(dāng)今的某些父母卻不明白這個(gè)道理。 孩子矯揉 造作，說(shuō)這是天真可愛(ài)；孩子揮霍浪費(fèi)，說(shuō)他將來(lái)準(zhǔn)掙大錢；孩子 口出狂言，說(shuō)胸有大志；孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯 子。殊不知，這樣做只會(huì)使孩子獨(dú)毒驕嬌，自由放任，不懂長(zhǎng)幼 尊卑，缺乏集體觀念。如此愛(ài)出來(lái)的小皇帝，將來(lái)只