硬翅膀的紙飛機(jī)

1、硬翅膀的紙飛機(jī)新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天， 她正在給五年級的學(xué)生上語文課，背對著學(xué)生在黑板上認(rèn)真 地寫板書。一向愛惡作劇的張小夢疊了一架紙飛機(jī)，準(zhǔn)備給 這位初來乍到的班主任老師 “女領(lǐng)班” 一個(gè)特殊的“見面禮”,于是他使勁兒將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去?？墒?，紙飛機(jī)還沒飛到講臺就“熄火” 了，“墜落”在講臺邊。頓時(shí)，教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時(shí)，又 是一片安靜。葛老師沒多說什么，接著講課。過了一會兒， 當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身寫板書時(shí)，張小夢又拋出了一架紙飛機(jī)。 這回紙飛機(jī)很爭氣，直飛黑板，不偏不倚地“撞”在葛老師 正在書寫的手臂上，又是一陣哄笑！年輕的葛老師轉(zhuǎn)過身，表情淡定地望著

2、在座的學(xué)生。教 室里安靜了許多，所有的學(xué)生都在等待著一場“暴風(fēng)雨”的 來臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩架紙飛機(jī)，慢慢地走到 了張小夢的面前，笑著問：“這都是你的杰作吧？ ”望 著葛老師異樣的表情，張小夢反而感到不知所措，不好意思 地低下了頭。教室里突然“凝固” 了，沒有一點(diǎn)響聲。年輕的葛老師依然笑著問：“張小夢同學(xué)，你能回答老 師一個(gè)簡單的問題嗎？ ”張小夢抬起頭，用有些慚愧而又好 奇的眼睛盯著葛老師，所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師。 “你能告訴我，為什么第一架紙飛機(jī)沒能撞到我嗎？第 二架卻準(zhǔn)確地撞到了呢？”葛老師接著問。張小夢支支 吾吾地回答：“第一架紙飛機(jī)太軟了，飛不起來，第二架我 是用

3、硬紙疊的。”葛老師走向講臺，嚴(yán)肅地對同學(xué)們說：“說得好！我們在座的每一位同學(xué)其實(shí)都是一架紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永 遠(yuǎn)飛不起來，因?yàn)樗鼪]有硬翅膀。只有練就了一對硬翅膀， 才能飛得又高又遠(yuǎn)！ ”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生，葛老 師不失時(shí)機(jī)地說，“如果我們每一天都在無所謂地浪費(fèi)時(shí)間， 而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會變 硬，也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)。”說完，葛老師把第二架紙飛機(jī) 拋向空中，所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動這件事對我觸動很大，從某個(gè)角度看，我們每個(gè)人也都 是一架紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來，因?yàn)樗鼪]有 硬翅膀；只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！但愿 我們每一個(gè)人都能練就一身過硬的生存本領(lǐng)，成為一架帶有“硬翅膀”的“紙飛機(jī)”。腦筋體操房讀了這篇文章，你有什么收獲或啟發(fā)？（結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劯惺埽ù鸢副酒谡遥﹩⊥哪瑹o私， “我”心里對老師深深的歉疚，讓我 們感動；“買包子事件”已經(jīng)平息，餐桌上的謎