《智取生辰綱》導(dǎo)學(xué)案

1、智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案學(xué)法引導(dǎo)由于本文是片段節(jié)選， 學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將與本文相關(guān)的內(nèi)容作了解性閱讀， 以便 于對(duì)相關(guān)內(nèi)容有相對(duì)完整的了解， 更好地分析人物的性格。 分析人物性格應(yīng)從分 析情節(jié)入手， 通過(guò)人物的行動(dòng)和語(yǔ)言以及情節(jié)的結(jié)構(gòu)等方面來(lái)進(jìn)行。 另外， 對(duì)文 中出現(xiàn)的一些字面上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)完全一樣、 但意思卻不同的詞語(yǔ)， 不要以今義套 古文，以免造成誤解。重難點(diǎn)突破1試舉例分析楊志的性格特點(diǎn)。【析】此題意在引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)入手分析人物性格。塑造人物形象是小 說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段，而人物形象的特點(diǎn)往往是從人物極富個(gè)性化的 語(yǔ)言和特征性的動(dòng)作等展現(xiàn)出來(lái)的。分析人物性格時(shí)，可以從這些方面著手?！緟⒖即鸢浮織钪臼?/p>

2、一個(gè)精明、謹(jǐn)慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的 人。他的精明、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，剛接 受任務(wù)時(shí)，就多次推托，推辭不掉時(shí)，便對(duì)相關(guān)事宜作精心安排首先要 求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意；后又要求梁中書(shū) 給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，以防內(nèi)部不和，被“賊人”鉆空子。后來(lái)在路上， 根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時(shí)間，堅(jiān)決不允許大家在黃泥岡的松林里 休息，千方百計(jì)阻攔兵士買(mǎi)酒喝等。他的急功近利、粗暴蠻橫集中表現(xiàn)在：他太過(guò)看重這一次的任務(wù)，惟恐 有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對(duì)手下的兵士“輕則痛罵，重則 藤條便打”。2綜合全文看，作者塑造楊志這個(gè)人物形象運(yùn)用

3、了哪些方法？【析】此題意在考查學(xué)生對(duì)本文運(yùn)用多種方法塑造人物性格的寫(xiě)法的理 解情況，并進(jìn)一步加深對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解?！緟⒖即鸢浮勘疚乃茉鞐钪镜男蜗?，從描寫(xiě)的角度看，有直接描寫(xiě)，又 有間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)時(shí)主要采用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài) 描寫(xiě)。間接描寫(xiě)，一方面借助側(cè)面襯托，即通過(guò)對(duì)吳用等人的描寫(xiě)進(jìn)行襯托； 一方面借助反面襯托，即通過(guò)對(duì)老都管、軍健等人的描寫(xiě)來(lái)襯托。線索分析小說(shuō)圍繞“生辰綱”這一中心事件，運(yùn)用了明暗兩條線索來(lái)展開(kāi)錯(cuò)綜復(fù)雜的故事情節(jié)。明線：楊志押送生辰綱，暗線：晁蓋智取生辰綱。明暗兩條線索在“松林盤(pán)問(wèn)”這一節(jié)上相交，敵我雙方矛盾趨向高潮， 到楊志允許軍健買(mǎi)酒吃，自己也喝

4、了半瓢酒時(shí)，形成了故事情節(jié)的高潮。結(jié) 尾處，補(bǔ)敘暗線，交待了七人買(mǎi)酒下藥的秘密，突出了晁蓋等人的智謀。兩條線索十分生動(dòng)地展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)背景， 人物性格也在這廣闊的社 會(huì)背景中得到了充分的顯示。整篇文章更緊湊、簡(jiǎn)練，并使故事更加曲折更 引人入勝，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。課文兩大類(lèi)矛盾作者圍繞生辰綱刻畫(huà)了兩大類(lèi)矛盾，一是楊志與軍健等人的內(nèi)部矛盾； 一是楊志與晁蓋等人之間的外部矛盾。（1）首先分析內(nèi)部矛盾楊志與軍健等人的內(nèi)部矛盾具體表現(xiàn)在什么地方？楊志是如何處理 的？簡(jiǎn)析：押送路上，楊志面臨著時(shí)間緊、行程遠(yuǎn)、天氣熱、擔(dān)了重、路難 走、不太平等客觀困難，這些困難引發(fā)了楊志和軍健等人的矛盾，即走與歇、 快與慢

5、、喝酒與不喝的矛盾。楊志處理內(nèi)部矛盾的辦法是：對(duì)軍健一一打；對(duì)虞侯一一罵；對(duì)都管一一駁。這樣，楊志一伙內(nèi)部矛盾由發(fā)生、發(fā)展、加劇而趨于激化，成為導(dǎo)致生 辰綱被奪去的內(nèi)部原因。從楊志的語(yǔ)言行動(dòng)中可以看出他的什么性格？精明謹(jǐn)慎，蠻橫無(wú)理。（2）分析外部矛盾面對(duì)精明的楊志，晁蓋等英雄好漢是如何智取生辰綱？表現(xiàn)了晁蓋等人 群體形象的什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)析：晁蓋等人精心設(shè)計(jì)、施計(jì)：扮客商穩(wěn)住對(duì)方，佯爭(zhēng)酒引誘對(duì)方，乃下藥麻倒對(duì)方。智取的成功表現(xiàn)了晁蓋等人足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體英雄的形象 基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)字詞1、重點(diǎn)字識(shí)記 趲行慪氣恁悵唣省得逞辯氣喘聒噪還言語(yǔ)吹噓2、重、難點(diǎn)實(shí)詞解釋趲行：端的干系尷尬去

6、處：做大吹噓：恁地兀自沒(méi)分曉：數(shù)內(nèi)逞JlA亠辯喏喏連聲口淺卻才：別了臉理會(huì)慪：劈手：還言語(yǔ)：一發(fā)上：聒噪：計(jì)較：二、文體知識(shí)本文選自，它是一部以末年起義為題材的小說(shuō)。作者，時(shí)人。三、課文掌握（一）判斷1. 下面是課文中對(duì)天氣的幾處描寫(xiě)，對(duì)其作用判斷最正確的一項(xiàng)是（） 正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云 彩，其實(shí)十分大熱。 眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。 看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。 那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓A、突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。B、交代人物活動(dòng)的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。C、突出楊志的性格蠻橫不近情理。D、引出楊志與廂軍、

7、虞侯、都管等的矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。2. 對(duì)課文內(nèi)容判斷正確的一項(xiàng)是（）A、能夠成功奪取生辰綱的原因在于以晁益為首的八條好漢，是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、敢向貪官挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗集體。B、通過(guò)復(fù)雜的情節(jié)和人物的心理、語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格是本文的主 要藝術(shù)特點(diǎn)。C、本文以楊志押運(yùn)生辰綱組織故事，情節(jié)曲折，引人入勝。D、故事主人公楊志是一個(gè)性情暴戾、急躁而又精細(xì)、強(qiáng)干、 機(jī)智的人。（二）思考1、智取生辰綱，“智”在何處？2、力保生辰綱的楊志，其思想性格如何？（1）楊志何以那么重視生辰綱的安全，這表現(xiàn)了他思想上的什么特點(diǎn)？答：（2）楊志為什么對(duì)軍健那么兇？這表明了他怎樣的性格特點(diǎn)？答：（3）楊志和虞侯、都管之

8、間的矛盾應(yīng)該如何去理解呢？答：（4）由以上幾個(gè)問(wèn)題可以看出作者塑造楊志這個(gè)人物形象都用了哪些方法？答：四、能力提高“少不看水滸，老不讀三國(guó)”。這是我國(guó)久已有之的一句俗話，老百姓們這種說(shuō)法是根據(jù)這兩部作品的思想性和內(nèi)容出發(fā)而來(lái)的。水滸中提享到的農(nóng)民起義，他們劫富未必濟(jì)貧、殺人不必都是大奸大惡，然而個(gè)個(gè)強(qiáng)人， 武功高超，不受約束，只是為了私人義氣而聚集在一起，反對(duì)政府的統(tǒng)治，而不 問(wèn)是非，一己之欲喜悲足以讓他們大動(dòng)肝火。 這些內(nèi)容對(duì)于少不知事的孩子來(lái)說(shuō) 具有不需要明辨是非就值得盲目學(xué)習(xí)效仿的作用。而三國(guó)謀國(guó)謀天下之道， 人物眾多，面目各異，卻個(gè)個(gè)絞盡腦汁，熙熙攘攘而為名為利，為忠“修身齊家 治國(guó)平天下”勞心勞力，奔赴往來(lái)。這些內(nèi)容對(duì)于人生已至古稀當(dāng)了天命而享“