《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1自主學(xué)習(xí)本課生字詞，初步感知課文內(nèi)容。 2有感情地朗讀課文，分角色表演。 3、激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生 做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。4調(diào)動學(xué)生積極主動性，小組合作探究，知道金魚為什么把一切都變回 原來的樣教學(xué)重點： 知道金魚為什么把一切變回原來的樣子， 感悟

2、其中的道理： 貪得無厭終 歸是沒有好下場的教學(xué)準(zhǔn)備： 師生可共同查閱有關(guān)普希金的生平資料， 包括人物照片、 主要作品、 創(chuàng) 作成就、詩人的生活經(jīng)歷等，以加深對本課思想內(nèi)容的理解。課時：一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1 同學(xué)們聽說過阿里巴巴和四十大盜嗎？聽說過神燈嗎？是這些 故事伴隨我們長大， 是這些故事給了我們無數(shù)的幻想， 是這些故事教我們分辨是 與非、善與惡、美與丑。今天我們還要學(xué)習(xí)一個同樣的故事漁夫和金魚 。2今天學(xué)一篇詩歌體裁的外國名著。關(guān)于普希金，大家了解些什么？3（板書課題）本課是一首童話詩，又是外國文學(xué)作品，在表現(xiàn)形式和語 言習(xí)慣上與已往學(xué)過的詩歌有較大的差異。 如有小節(jié)間隔；有詩

3、句上的重疊表現(xiàn)； 有括號內(nèi)的注解說明等。 。二、初讀課文，整體感知。1. 聽課文錄音朗讀。思考：課文寫了一件什么事？2. 指名反饋。（漁夫打到一條會說話的金魚，金魚哀求漁夫放了它，并許 諾要用貴重的報酬答謝老人。 漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求， 金魚一一 答應(yīng)了她。 當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王時， 金魚收回了她的一切， 老太婆回 到了從前，變得一無所有。 ）3. 分組分節(jié)朗讀課文。三、再讀課文，理清線索。1. 快速閱讀課文，按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。第 1 節(jié)：交代故事的起因。 （老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會說話的金魚，金 魚哀求漁夫放了它，并許諾要用貴重的報酬答謝老人。 ）第 2 9

4、 節(jié)：講述事情發(fā)展的經(jīng)過。（老太婆向金魚提出要木盆、 要木房 子、要當(dāng)貴婦人，金魚一一答應(yīng)。 ）第10、11節(jié)：講述事情發(fā)展的結(jié)果。 （老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王， 金魚收回了她的一切，老太婆回到了從前，變得一無所有。 ）2. 按“起因經(jīng)過結(jié)果”三部分讀課文。四、細(xì)讀課文，探究人物特點。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan1. 自由讀課文。思考：課文的人物各有什么特點？用“一”標(biāo)出老太婆提出要求的詩句；用“”標(biāo)出老太婆態(tài) 度變化的詞句。2. 討論交流。（1）研讀描寫老太婆的詩句。 老太婆向金魚提出了幾次要求？每次的要求是什么？（

5、四次。她向金魚“要新木盆要木房子要做貴婦人要做海上女霸王” 。） 她的態(tài)度有哪些變化？ （指著老頭兒就罵罵得更厲害指 著丈夫破口痛罵脾氣發(fā)得更厲害。 ） 老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴）（ 2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句。 漁夫做了哪些事情？說明了什么？（幫助老太婆做了不安守本分 的事。如：幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位：要洗 衣服用的木盆子；要住的木房子；要貴婦人的名分；要女霸王的權(quán)力，甚至要求 金魚供她使喚。說明他心地善良，但對老太婆一味遷就，顯得過分軟弱。 ） 金魚面對老太婆的要求是怎樣做的？ （老太婆提出的前三次要求 金魚都一一答應(yīng)了。當(dāng)老太婆提

6、出要當(dāng)海上的女霸王，金魚收回了她的一切。 ）3. 課文中的幾個人物你喜歡誰？不喜歡誰？為什么 ?（老太婆兇狠殘暴、 貪得無厭； 漁夫心地善良， 但過分軟弱； 金魚心地善良， 知恩圖報， 并信守諾言， 言而有信。）4. 引導(dǎo)學(xué)生了解“大?！痹谠娭械膽B(tài)度變化和它的象征意義。（ 1）用著重點標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語句。 （輕微地起著波浪海 水發(fā)起渾來海水不安靜起來海面上起了黑色的大風(fēng)浪， 激怒的波濤翻動 起來，奔騰、狂吼。 ）（ 2）理解“大海”的象征意義。 （詩中“大?！睕]有說一句話，但在全 詩中它是“正義”的化身。 “蔚藍的大?！庇袕娏业膼墼髑楦?，隨著老太婆“蠻 橫無理、貪得無厭”一步步升級，大

7、海隨之變化：輕微地起著波浪海水發(fā)起 渾來海水不安靜起來海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動起來， 奔騰、狂吼。 它在詩中的態(tài)度變化既代表著金魚姑娘， 也代表著人世間一切正義 人們的共同心聲。 ）五、表演故事，深化理解。1. 分角色朗讀課文。2. 老師這里有幾張圖畫，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出 來？3師：今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇，為了讓觀眾看得清 楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？指導(dǎo)學(xué)生把握詩中不同人物形象的語氣， 展開想象， 補充情節(jié)、 補充 在小組內(nèi)表演。 指名表演，評議。六、總結(jié)全詩，拓展延伸。1. 讀了普希金的這首詩，你體會到了什么？（貪得無厭終歸是沒有好下場的。美好的生活要用自己辛勤的勞動去創(chuàng)造。 ）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan2. 如果請你去