林莉第二課時(shí)下16《_要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 16.要下雨了教材分析：要下雨了是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇生動(dòng)有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動(dòng)物“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等異常表現(xiàn)能預(yù)測(cè)天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)“坡、割”等生字，會(huì)寫“嗎、吧”等生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。（3）理解課文內(nèi)容，知道燕子低飛、小魚游到水面、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了

2、，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的觀察能力。2.過程與方法（1）能借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、結(jié)合圖畫，理解字詞的意思。（3）通過多種形式的朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，懂得生活中的知識(shí)是無窮盡的。教法與學(xué)法：師：講授法 引導(dǎo)法 生：朗讀感悟法 發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)。16 要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.鞏固生字詞，指導(dǎo)書寫“往、得、很”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語

3、氣、感嘆語氣的句子，背誦自己喜歡的部分。 3.了解動(dòng)物的活動(dòng)是下雨前的征兆，并進(jìn)一步了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情的朗讀課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話、特別是帶有疑問、感嘆的句子。結(jié)合圖片和語境理解“正呢”并造句。教學(xué)難點(diǎn)：了解下雨前燕子低飛，魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，我想知道大家與他們交上朋友了嗎？今天，他們不但自己來了，還帶來了他們各自的好朋友呢！快跟他們打打招呼吧?。ǔ鍪旧~認(rèn)讀）2、獨(dú)立完成看拼音寫字。（復(fù)習(xí) 嗎 吧）3、師述：我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道小白兔在哪里干什么？（生答）

4、他都遇到了誰？（師貼畫）他們?cè)诿κ裁茨兀孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)課文去看看吧！二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文：1、 學(xué)習(xí)2、3自然段(1)請(qǐng)大家來看圖，小白兔直起身子看見了什么？（小燕子從他頭上飛過）(2)今天的燕子和以往有什么不同？你是怎么知道的？板書：低飛。 指導(dǎo)朗讀：這句話不僅聲音要大，而且要讀出奇怪的語氣。（指名讀）（3）小燕子為什么飛得這么低呢？我們一起來聽聽小燕子是怎么回答小白兔的。燕子邊飛邊說-生接。（要下雨了捉蟲子呢?。┯谩耙?yàn)樗浴?說一說。(4)小燕子在做什么？ 練習(xí)“正呢!” (5)分角色讀2、3自然段。指導(dǎo)（肯定、感嘆句要加重語氣并略快。）2、學(xué)習(xí)4、5、6自然段。（1）燕子的話，小白兔

5、相信嗎？從哪句話看出的？（是要下雨了嗎？）自由學(xué)著小白兔的語氣讀一讀這個(gè)句子。老師指導(dǎo)學(xué)生讀出半信半疑語氣。 （2）正在疑惑的時(shí)候，小白兔看見了誰？小魚跟往常有什么不一樣？（板書：游出水面）（3）小白兔又不明白了，跑過去問-（生接），這句話要讀出什么語氣？（4）小魚說怎么回答的？請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)樗浴边@個(gè)句式自由說說小魚為什么游到水面上來。（5）自由讀4、5、6自然段。同桌分角色讀，同桌展示讀，男女生分角色讀。師生分角色讀，其余同學(xué)注意體會(huì)。3、學(xué)習(xí)7自然段 （1）聽了小魚的話，小白兔此時(shí)相信要下雨了嗎？你從哪看出的？（連忙跨起籃子往家跑.） 把“連忙”換一個(gè)詞，指名讀。體會(huì)著急的心情，讀的快

6、一些。（2）小白兔急匆匆往家趕的路上又看見了誰？ 于是，小白兔把-的-告訴了螞蟻。（3）現(xiàn)在你來充當(dāng)小白兔，快把要下雨的消息告訴螞蟻吧。（生說） 你覺得小白兔怎么樣？（4）聽了小白兔的話，螞蟻是怎么回答的？（板書：搬東西）從螞蟻的話中，你體會(huì)出：是螞蟻本來就知道要下雨了，還是聽了小白兔說的話知道要下雨了？（4）天快要下雨了，那么螞蟻為什么要搬家呢？用“因?yàn)樗浴闭f說。（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)橄掠陼r(shí)，雨水向低處流，流到螞蟻的洞里，所以螞蟻要把家搬到高處水淹不著的地方。） 4、學(xué)習(xí)8、9自然段（1）聽了螞蟻的話，小白兔怎么做的，齊讀此時(shí)的小白兔是什么心情？（著急跑回家，怕淋著雨）指名讀（讀出著急的心情）

7、（2）小燕子、小魚還有小螞蟻都告訴小白兔要下雨了，小白兔也相信了，那么雨有沒有真的下起來呢？理解“大雨真的下起來了！”“大雨下起來了?！卑橹Z隆隆的雷聲，大雨真的如三個(gè)小動(dòng)物說得那樣下起來了，而且還下得非常-（大呢），你是從哪體會(huì)到的？（嘩，嘩，嘩） 指名讀。5、小結(jié)：小白兔回到家后，媽媽問他怎么知道要下雨了呢？引導(dǎo)學(xué)生看著板書說出現(xiàn)象。6、除了課文中講的，你還知道哪些動(dòng)物下雨前和平時(shí)有不同的表現(xiàn)呢？（夏天里，蛇過馬路，蜻蜓低飛、青蛙鳴叫、蚯蚓出洞、蚊子成團(tuán)、貓不停地洗臉等等） 除了你們所說，老師這也搜集了一些一起看看。（展示圖片）小結(jié)：大自然的語言真是妙不可言啊，不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看