文化生活最新第四課二文化在繼承中發(fā)展

1、請同學(xué)們回憶一下：請同學(xué)們回憶一下：1 1、傳統(tǒng)文化的雙重作用是什么？、傳統(tǒng)文化的雙重作用是什么？2 2、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度應(yīng)該怎樣？、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度應(yīng)該怎樣？ 傳統(tǒng)文化如果能順應(yīng)社會生活的變遷，不斷傳統(tǒng)文化如果能順應(yīng)社會生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對社會與人的發(fā)展起積極作用。反之。如果一成不與人的發(fā)展起積極作用。反之。如果一成不變，會起阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展的消變，會起阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展的消極作用。極作用。取其精華、去其糟粕、取其精華、去其糟粕、批判繼承、古為今用。批判繼承、古為今用。那么，對傳統(tǒng)文化是不是批判

2、地繼承就可以了呢？那么，對傳統(tǒng)文化是不是批判地繼承就可以了呢？ 【 道德經(jīng) 】 【 內(nèi) 篇 】【 外 篇 】【 雜 篇 】第二單元文化傳承與創(chuàng)新第二單元文化傳承與創(chuàng)新第四課文化的繼承性與文化發(fā)展第四課文化的繼承性與文化發(fā)展兩種觀點都是兩種觀點都是片面片面的的。 我國古代教育思想我國古代教育思想既有糟粕，也有精華。既有糟粕，也有精華。觀點一只強調(diào)糟粕，因而，得出要擺脫古代教觀點一只強調(diào)糟粕，因而，得出要擺脫古代教育思想影響的片面結(jié)論；觀點二只強調(diào)古代教育思想影響的片面結(jié)論；觀點二只強調(diào)古代教育思想的精華，因而得出要回歸古代教育思想育思想的精華，因而得出要回歸古代教育思想片面結(jié)論。片面結(jié)論。 正確

3、的做法是正確的做法是取其精華取其精華、去其糟粕去其糟粕、批判繼、批判繼承、古為今用，并在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展。承、古為今用，并在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展。而不而不是是簡單地擺脫或者簡單地擺脫或者全面回歸古代教育思想。全面回歸古代教育思想。閱讀閱讀4444頁虛框材料回答：如何看待這兩種觀點？頁虛框材料回答：如何看待這兩種觀點？2 2、文化傳承的要求、文化傳承的要求二、文化在二、文化在繼承繼承中中發(fā)展發(fā)展（一）（一）同一過程的兩個方面同一過程的兩個方面1 1、繼承與發(fā)展的關(guān)系繼承與發(fā)展的關(guān)系 繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求求。繼承與發(fā)展，是同一個過程的兩個方

4、面。繼承與發(fā)展，是同一個過程的兩個方面。 文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新。繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新。（二）（二）影響文化發(fā)展的重要因素影響文化發(fā)展的重要因素1 1、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，決定著社會制度生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，決定著社會制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向。的變化，也決定著文化的發(fā)展方向。每當(dāng)社會制度發(fā)生新舊更替時，代表新的政治、經(jīng)每當(dāng)社會制度發(fā)

5、生新舊更替時，代表新的政治、經(jīng)濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經(jīng)濟力濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經(jīng)濟力量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。這段話說明了影響文化發(fā)展的什么因素？這段話說明了影響文化發(fā)展的什么因素？2 2、科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù) 科學(xué)技術(shù)的進步，是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要科學(xué)技術(shù)的進步，是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素。因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素。 活字印刷術(shù)的發(fā)明，使書籍的活字印刷術(shù)的發(fā)明，使書籍的大量印刷發(fā)行成為可能，從而使更大量印刷發(fā)行成為可能，從而使更多的人可以學(xué)習(xí)知識，大量的典籍多的人可以學(xué)習(xí)知識，

6、大量的典籍可以傳承，可以說它極大地促進了可以傳承，可以說它極大地促進了文化的興盛。文化的興盛。 現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用使收集、代信息技術(shù)的運用使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革，極大地促和方式發(fā)生了根本變革，極大地促進了文化傳播、繼承與發(fā)展。進了文化傳播、繼承與發(fā)展。上述兩段話說明了文化發(fā)展受什么因素影響？上述兩段話說明了文化發(fā)展受什么因素影響？ 無論是春秋戰(zhàn)國時期的無論是春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴百家爭鳴”、二十世紀(jì)、二十世紀(jì)初的初的“新文化運動新文化運動”，還是中世紀(jì)末的歐洲，還是中世紀(jì)末的歐洲“文藝復(fù)文藝復(fù)興興”以及十八世紀(jì)的以及十八世紀(jì)

7、的“啟蒙運動啟蒙運動”，都是預(yù)示社會大，都是預(yù)示社會大革命的著名思想運動。不同思想文化在思想運動中相革命的著名思想運動。不同思想文化在思想運動中相互激蕩，催生著社會變革，也促進文化的發(fā)展?；ゼな?，催生著社會變革，也促進文化的發(fā)展。思考：思考：這段材料說明了什么？這段材料說明了什么？ 思想運動往往成為社會變革的先導(dǎo)思想運動往往成為社會變革的先導(dǎo),促進文促進文化自身的發(fā)展。化自身的發(fā)展。3 3、思想運動、思想運動思想運動往往催生社會變革，促進文化發(fā)展思想運動往往催生社會變革，促進文化發(fā)展閱讀閱讀4747頁漫畫，思考：頁漫畫，思考： 在你看來，上述教育方式各有什么特點？不同在你看來，上述教育方式各有

8、什么特點？不同的教育方式對文化傳承具有哪些影響？的教育方式對文化傳承具有哪些影響？私塾私塾是一種個別化教學(xué)，老師逐個向?qū)W生傳播知識，是一種個別化教學(xué)，老師逐個向?qū)W生傳播知識，無固定、統(tǒng)一教材，教育質(zhì)量取決于教師個人水平；無固定、統(tǒng)一教材，教育質(zhì)量取決于教師個人水平；課堂教學(xué)課堂教學(xué)是以班為單位，有固定教師按課程教學(xué)。是以班為單位，有固定教師按課程教學(xué)。有有利于統(tǒng)一傳授知識，批量培養(yǎng)統(tǒng)一需要的人才。利于統(tǒng)一傳授知識，批量培養(yǎng)統(tǒng)一需要的人才。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是是利用利用現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動，從教育現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動，從教育者到受教育者直至教學(xué)資源的使用，實現(xiàn)真正的共享者到受教育者直至教學(xué)資源

9、的使用，實現(xiàn)真正的共享和社會化，打破了時空界限，擴大了教育規(guī)模；學(xué)生和社會化，打破了時空界限，擴大了教育規(guī)模；學(xué)生可以根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，通過人機交互等眾可以根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，通過人機交互等眾多途徑及時尋求教師的指導(dǎo)與幫助，實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。多途徑及時尋求教師的指導(dǎo)與幫助，實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。3 3、教育在文化傳承中、教育在文化傳承中教育是人類特有的傳承文化的教育是人類特有的傳承文化的能動性活動能動性活動，具有選擇、，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。教育通過對受教育者的教育通過對受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑傳道、授業(yè)、解惑”，把，把文文化傳遞化傳遞給下一代

10、。給下一代。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生將產(chǎn)生越來越大的影響越來越大的影響。教育在文化傳承中的重要作用教育在文化傳承中的重要作用教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認(rèn)識世界的過程，使人們在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既的認(rèn)識世界的過程，使人們在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財富，有的文化財富，“站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造從事文化創(chuàng)造。3 3、教育在文化傳承中、教育在文化傳承中的重要作用的重要作用（3 3）思想運動思想運動（2 2）科學(xué)技術(shù)）科學(xué)技術(shù)（1 1

11、）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動2 2、影響文化發(fā)展的重要因素、影響文化發(fā)展的重要因素1 1、同一過程的兩個方面、同一過程的兩個方面（1 1）繼承與發(fā)展的關(guān)系）繼承與發(fā)展的關(guān)系（2 2）文化傳承的要求文化傳承的要求本課小結(jié)：文化在繼承中發(fā)展本課小結(jié)：文化在繼承中發(fā)展1、關(guān)于文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，說法正確的是( )繼承是發(fā)展的必要前提發(fā)展是繼承的必然要求繼承與發(fā)展是同一過程的兩個方面繼承與發(fā)展是相互獨立的兩個方面A、 B、C、 D、 A2、經(jīng)歷了工業(yè)革命之后，西歐各國普遍認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學(xué)理論研究，取得了一系列重大突破，19世紀(jì)因而被稱作科學(xué)的世紀(jì)。1

12、831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，確定了電磁感應(yīng)的基本定律。上段文字主要說明( )A、繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求B、科學(xué)技術(shù)的進步，是促進經(jīng)濟發(fā)展的因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素C、思想運動往往成為社會變革的先導(dǎo)D、社會生產(chǎn)力推動了文化進步 B B3、在中國，春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，20世紀(jì)之初的新文化運動；在西歐，中世紀(jì)末的文藝復(fù)興，18世紀(jì)的啟蒙運動，都是預(yù)示社會大變革的著名思想運動。不同思想文化在思想運動中相互激蕩，催生著社會變革。這段文字表明( )A、思想運動往往成為社會變革的先導(dǎo)B、科學(xué)技術(shù)對文化發(fā)展有重要影響C、生產(chǎn)力推動了歷史文化的發(fā)展D、社會實踐是文化變革的決定力量 A4、2005年5月10日，親民黨主席宋楚瑜一行來到千年學(xué)府岳麓書院參觀，岳麓書院是我國古代四大書院之一，歷史上著名的高等學(xué)府及學(xué)術(shù)文化中心，創(chuàng)立于北宋開寶九年(976年)，歷時千年，弦歌不絕，故世稱“千年學(xué)府”。岳麓書院的學(xué)術(shù)與教育，對湖湘文化傳統(tǒng)的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。岳麓書院的影響說明( )教育是人類特有的傳