三班心理導(dǎo)學(xué)案

1、和靜縣第八小學(xué)導(dǎo)學(xué)案第二周三（ 1）班下冊(cè)心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí) 科目 心理備課教師方麗課題1 感受贊美 2 說(shuō)出你真棒上課時(shí)間3.72教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：感受贊美，學(xué)會(huì)贊美別人。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自尊心和自信心。重 難 點(diǎn)重點(diǎn) ：感受贊美、回應(yīng)贊美、學(xué)會(huì)欣賞。難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)面對(duì)他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課：學(xué)生朗讀童謠： 贊美表?yè)P(yáng)似春風(fēng)，吹拂心坎暖融 融。接受夸獎(jiǎng)心里甜。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：感受贊美，學(xué)會(huì)贊美 別人。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐一導(dǎo)入新課：

2、 師：結(jié)揭示并板書課題1. 感受贊美、 2. 說(shuō)出你真棒1.指名朗讀童謠；2.分享感受贊美。 二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：感受贊美，學(xué)會(huì) 贊美別人。等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自尊心和 自信心。三、合作學(xué)習(xí)：1 集體分享“快樂(lè)歌謠”；2.你有過(guò)被贊美的經(jīng)歷嗎？ 四、拓展：1.回應(yīng)贊美，面對(duì)他人的贊美，你 應(yīng)該如何回應(yīng)呢？（寫在書上 p3）;2.學(xué)會(huì)欣賞，在班里，有哪些人是 你最欣賞的？他們有什么優(yōu)點(diǎn)？你 從中受到了怎樣的啟發(fā)？（寫在書 上 p6 ）？過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí) 踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自尊 心和自信心。 三、明確目標(biāo)，探究學(xué)習(xí) 1 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片， 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感

3、受。A 公開(kāi)的贊美；B 私下的贊美； C直接的贊美；D 間接的贊美。 四、自我評(píng)估 A 個(gè)別評(píng)估； b.團(tuán)體評(píng)估。（你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些 收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的情況把最 符合的表情圖涂上顏色。涂在 書上 p8）板 書 設(shè) 計(jì)1 感受贊美 快樂(lè)歌謠 感受贊美 回應(yīng)贊美2 說(shuō)出你真棒 學(xué)會(huì)欣賞 優(yōu)點(diǎn)小獎(jiǎng)狀課 后 反 思主動(dòng)欣賞和贊美別人會(huì)讓孩子更受歡迎，時(shí) 常欣賞和贊美別人會(huì)讓孩子更受歡迎作為教師的 我先要學(xué)會(huì)快樂(lè)，時(shí)常欣賞和贊美她（他）的優(yōu) 點(diǎn)。第四周三（ 1）班心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí) 科目 心理備課教師方麗課題3.小干部責(zé)任大 4.小干部， 你辛苦了上課時(shí)間3.214教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：知

4、道小干部的職責(zé)是什么。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。重 難 點(diǎn)重點(diǎn) ：感受贊美、回應(yīng)贊美、學(xué)會(huì)欣賞。難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)面對(duì)他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課：學(xué)生朗讀童謠： 贊美表?yè)P(yáng)似春風(fēng)，吹拂心坎暖融 融。接受夸獎(jiǎng)心里甜。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：感受贊美，學(xué)會(huì)贊美 別人。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐 等。一導(dǎo)入新課： 師：結(jié)揭示并板書課題 3. 小干部責(zé)任大、 4. 小干 部，你辛苦了 2. 說(shuō)出你真棒 1.指名朗讀童謠； 2.分享感受贊美。 二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：感受贊美，學(xué)會(huì) 贊

5、美別人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自尊心和 自信心。三、合作學(xué)習(xí)：1 集體分享“快樂(lè)歌謠”；2.你有過(guò)被贊美的經(jīng)歷嗎？ 四、拓展：1.回應(yīng)贊美，面對(duì)他人的贊美，你 應(yīng)該如何回應(yīng)呢？（寫在書上 p3）;2.學(xué)會(huì)欣賞，在班里，有哪些人是 你最欣賞的？他們有什么優(yōu)點(diǎn)？你 從中受到了怎樣的啟發(fā)？（寫在書 上 p6 ）？過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí) 踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自尊 心和自信心。 三、明確目標(biāo)，探究學(xué)習(xí) 1 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片， 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。A 公開(kāi)的贊美；B 私下的贊美； C直接的贊美；D 間接的贊美。 四、自我評(píng)估 A 個(gè)別評(píng)估； b.團(tuán)體評(píng)估。（你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些 收獲

6、呢？請(qǐng)根據(jù)你的情況把最 符合的表情圖涂上顏色。涂在 書上 p8）板 書 設(shè) 計(jì)3 小干部責(zé)任大 小干部大本營(yíng) 干部為班集體做什么4 小干部你幸苦了 說(shuō)聲謝謝 送上謝意 我愿意 自我評(píng)估課 后 反 思主動(dòng)欣賞和贊美別人會(huì)讓孩子更受歡迎，時(shí)常欣賞 和贊美別人會(huì)讓孩子更受歡迎作為教師的我先要學(xué)會(huì)快 樂(lè)，時(shí)常欣賞和贊美她（他）的優(yōu)點(diǎn)。第六周三（ 1）班心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí) 科目 心理備課教師方麗課題5. 興趣排行榜、 6 參加興趣小組上課時(shí)間4.46教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：知道自己都有哪些興趣。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)多種興趣施展你的才華。重 難 點(diǎn)重點(diǎn) ：興趣大集合。

7、難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)你認(rèn)為適合小學(xué)生的興趣活動(dòng)有哪些？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課：學(xué)生朗讀童謠： 你游泳來(lái)我畫畫，各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生 活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道自己都有哪些興趣。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)多種興趣施展你的 才華。一導(dǎo)入新課： 師：結(jié)揭示并板書 課題5 興趣排行榜、6、參加興趣小組1.指名朗讀童謠；2.分享興趣排行榜。 二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道自三、合作學(xué)習(xí)：1.你參加了哪些興趣小組？2.適合我的興趣小組有：己都有哪些興趣。 過(guò)程與方法：閱讀、 交流、實(shí)踐等

8、。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)多種興趣施展你 的才華。三、明確目標(biāo)，探究 學(xué)習(xí)1 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 圖片， 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感 受。請(qǐng)按照參加活動(dòng)的內(nèi) 容來(lái)重新分組吧。 2.如果可以重新選 擇，我會(huì)選擇。四、自我評(píng)估 A 個(gè)別評(píng)估； b.團(tuán)體評(píng)估。 （你在這一課的學(xué)習(xí) 中有哪些收獲呢？請(qǐng) 根據(jù)你的情況把最符 合的表情圖涂上顏 色。涂在書上 p 。24）四、拓展：1.你最喜歡的興趣活動(dòng)有哪些？（寫在書上 p18）2.我不喜歡現(xiàn)在的興趣小組，因?yàn)椋?興趣排行榜我的興趣興趣大集合過(guò)五關(guān)6參 加興趣小學(xué)組習(xí)好伙伴培養(yǎng)興趣真快樂(lè)時(shí)常欣賞和主動(dòng)欣賞和贊美別人會(huì)讓孩子更受歡迎， 別人會(huì)讓孩子更受歡迎作為教師的

9、我先要學(xué)會(huì)快樂(lè)，時(shí)常 和贊美她（他）的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生多多參加興趣小組，幫 生把最大的興趣發(fā)展為特長(zhǎng)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到了三（ 1）班，每 一位同學(xué)的特點(diǎn)，知道了大部分同學(xué)的興趣愛(ài)好， 還知道了哪些同學(xué)參加了哪個(gè)興趣小組，大家都樂(lè) 于參加。本節(jié)課課堂氣氛活躍，師生配合默契，教 育教學(xué)效果良好。第八周 三（ 1）班心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí)科目心理備課教師方麗課題7.了解校園服務(wù) 8.遇到困難不慌 亂上課時(shí)間4.188教知識(shí)與技能：了解并知道學(xué)校各處室的功能；培養(yǎng)不怕學(xué)困難的意識(shí)。目標(biāo)過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心素質(zhì)。重 難 點(diǎn)重點(diǎn):了解并知道學(xué)校各處室

10、的功能；培養(yǎng)不怕困難的 意識(shí).難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)你認(rèn)為適合小學(xué)生的興趣活動(dòng)有哪些？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課： 學(xué)生朗讀童謠： 校園多服務(wù)，資源真豐富。處室都熟 悉，善用解難題。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解并知道學(xué)校各處室 的功能；培養(yǎng)不怕困難的意識(shí)。 過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生擁有健 康的身心素質(zhì)。三、合作學(xué)習(xí)： 1.部門聚會(huì)：你能說(shuō)出學(xué)校各處室的 的名稱及功能嗎？2.感受幫助：在生活中你一定曾接受 過(guò)別人的幫助，那么你是如何向他們 表達(dá)謝意的呢？一導(dǎo)入新課： 師：結(jié)揭示并板書課題7. 了解校園服務(wù)、

11、8.遇到 困難不慌亂。1.指名朗讀童謠； 2.感受幫助。 二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解并知道學(xué) 校各處室的功能；培養(yǎng)不怕 困難的意識(shí)。 過(guò)程與方法：閱讀、交流、 實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué) 生擁有健康的身心素質(zhì)。 三、明確目標(biāo)，探究學(xué)習(xí) 1 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，（p25_26 ）四、拓展：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。1.我會(huì)求助：當(dāng)你在校園里遇到困難四、自我評(píng)估時(shí)，應(yīng)該像那些處室求助呢？（請(qǐng)說(shuō)A 個(gè)別評(píng)估；一說(shuō)書上 p26）b.團(tuán)體評(píng)估。2.尋求幫助：小星最近心情不太好，（你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪他到心理咨詢室去尋求幫助。如果你些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的情況是小星你回怎么說(shuō)？（ p30）把最符

12、合的表情圖涂上顏色。涂在書上 p36）板書7 了解校園服務(wù) 部門聚會(huì) 我會(huì)求助設(shè)8 遇到困難不慌亂 感受幫助 尋求幫助計(jì)自我評(píng)估課聽(tīng)學(xué)生將將學(xué)校各處室的設(shè)置和功能，并鼓勵(lì)學(xué)后生在遇到新路困擾時(shí)應(yīng)向心理老師求助，幫助學(xué)生反真正擁有身心健康的學(xué)生。思把遇到困難向心理老師求助的學(xué)生當(dāng)做榜樣，是值得鼓勵(lì)的。三（ 1）班心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí) 科目 心理備課教師方麗課題9 專心做事！ 10 仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真 看！上課時(shí)間4.289教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)專心聽(tīng)講的良好習(xí)慣。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心素質(zhì)。重 難 點(diǎn)重點(diǎn):了解并知道學(xué)校各處室的功能；培養(yǎng)不怕困難

13、的 意識(shí).難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖中有那些動(dòng)物？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課：學(xué)生朗讀童謠： 仔細(xì)觀察排干擾，專心做事好習(xí)慣。 認(rèn)真學(xué)習(xí)益處多，得好成績(jī)不再難。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)專心聽(tīng)講的良好習(xí) 慣。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生擁有健一導(dǎo)入新課： 師：結(jié)揭示并板書課題7. 了解校園服務(wù)、 8.遇到 困難不慌亂。1.指名朗讀童謠；2.感受幫助。二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)專心聽(tīng)講 的良好習(xí)慣。 過(guò)程與方法：閱讀、交流、康的身心素質(zhì)。 三、合作學(xué)習(xí)： 1.仔細(xì)看：看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖中有

14、那些動(dòng)物？（ p33-34 ） 2.信息傳遞：我們隨時(shí)在和他人進(jìn)行 著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有 秘密的。請(qǐng)大家玩?zhèn)€有趣的游戲吧！ 四、拓展： 專心的我：請(qǐng)你想一想，圖中這些 事，哪些是你能專心做得？將自己能 做到的部分在 中畫“”（ p38）實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué) 生擁有健康的身心素質(zhì)。 三、明確目標(biāo)，探究學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，他 們用了哪些方法？（ p35） 四、自我評(píng)估 A 個(gè)別評(píng)估； b.團(tuán)體評(píng)估。 （你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪 些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的情況 把最符合的表情圖涂上顏 色。涂在書上 p40）板書設(shè) 計(jì)課后反思9 專心故事 仔細(xì)看 專心做10 仔細(xì)聽(tīng)！認(rèn)真看！

15、信息傳遞 專心的我自我評(píng)估小學(xué)生興趣點(diǎn)多，注意力容易分散，幫助學(xué)生一 起培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣。為學(xué)生提供專心做事的條 件和便利，給學(xué)生更為安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和足 夠的學(xué)習(xí)空間，看到學(xué)生分心時(shí)應(yīng)及時(shí)的提醒，并 從小培養(yǎng)孩子專心做事的習(xí)慣。三（ 1）班心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí) 科目 心理備課教師方麗課題11. 多問(wèn)為什么 12.心情臉譜上課時(shí)間5.1211教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)專心聽(tīng)講的良好習(xí)慣，多問(wèn)幾個(gè)為什 么。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)看喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康 的身心素質(zhì)。重 難 點(diǎn)重點(diǎn) : 培養(yǎng)專心聽(tīng)講的良好習(xí)慣，多問(wèn)幾個(gè)為什么。難點(diǎn) ：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)觀察表

16、情。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)在日常生活中，只要仔細(xì)觀察，就能提出無(wú)數(shù)個(gè) 為什 么。 ”你想到多少呢？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課：學(xué)生朗讀童謠： 世界真奇妙，探尋興致濃。多打小問(wèn) 號(hào)，快樂(lè)找一找。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)專心聽(tīng)講的良好習(xí) 慣，多問(wèn)幾個(gè)為什么。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)看喜怒哀樂(lè)，一導(dǎo)入新課： 師：結(jié)揭示并板書課題7. 了解校園服務(wù)、 8.遇到 困難不慌亂。1.指名朗讀童謠；2.感受幫助。二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)專心聽(tīng)講 的良好習(xí)慣，多問(wèn)幾個(gè)為什培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心素質(zhì)。 三、合作學(xué)習(xí)： 1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：天上的白云為什么

17、能千 變?nèi)f化？風(fēng)箏為什么會(huì)飛上天呢？ （p41） 2.心情小屋：在不同的情況下，心情 也會(huì)不同。生活中曾有過(guò)那些情緒 呢？ （p45） 四、拓展：請(qǐng)寫出你這節(jié)課的心情。么。 過(guò)程與方法：閱讀、交流、 實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)看喜 怒哀樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康 的身心素質(zhì)。 三、明確目標(biāo)，探究學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，他 們用了哪些方法？（ p46 ） 四、自我評(píng)估 A 個(gè)別評(píng)估； b.團(tuán)體評(píng)估。 （你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪 些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的情況 把最符合的表情圖涂上顏 色。涂在書上 p44、 p48 ）板書設(shè) 計(jì)11 多問(wèn)為什么 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 想一想 自我評(píng)估12 心情臉譜 心情小屋 心情漫

18、畫 自我評(píng)估課 后 反 思小學(xué)生興趣點(diǎn)多，注意力容易分散，幫助學(xué)生一 起培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣。為學(xué)生提供專心做事的條 件和便利，給學(xué)生更為安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和足 夠的學(xué)習(xí)空間，看到學(xué)生分心時(shí)應(yīng)及時(shí)的提醒，并 從小培養(yǎng)孩子專心做事的習(xí)慣 . 請(qǐng)老師在學(xué)生面前更 加寬容，并與他們共同探討正確表達(dá)負(fù)面情緒的方 法。三（ 1）班心理導(dǎo)學(xué)案年級(jí)三年級(jí) 科目 心理備課教師方麗課題13 五彩心情 14 樂(lè)在休閑上課時(shí)間5.2613教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的多種情趣；創(chuàng)意休閑。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的多種情趣，擁有健康的身心素質(zhì)。重 難 點(diǎn)重點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生的多種

19、情趣；創(chuàng)意休閑。難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教材（學(xué)生課本） 圖片資料。前置作業(yè)你是不是有過(guò)快樂(lè)、緊張、難過(guò)、生氣或害怕的心情？教學(xué)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案一引入新課：學(xué)生朗讀童謠： 心情調(diào)色盤，五味在其中。相互來(lái)體 諒，你我都開(kāi)心。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的多種情趣； 創(chuàng)意休閑。過(guò)程與方法：閱讀、交流、實(shí)踐等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的多種一導(dǎo)入新課： 師：結(jié)揭示并板書課題7. 了解校園服務(wù)、 8.遇到 困難不慌亂。1.指名朗讀童謠；2.感受幫助。二、展示目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的多 種情趣；創(chuàng)意休閑。情趣，擁有健康的身心素質(zhì)。 三、合作學(xué)習(xí)： 1.心情調(diào)色盤（ p49） 2.

20、創(chuàng)意休閑（ p53 ） 四、拓展： 打開(kāi)智慧箱（ p51）過(guò)程與方法：閱讀、交流、 實(shí)踐等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué) 生的多種情趣，擁有健康的 身心素質(zhì)。 三、明確目標(biāo)，探究學(xué)習(xí) 精打細(xì)算：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀 察圖片，說(shuō)一說(shuō)，如果你有 100 元，你會(huì)安排哪些休閑 活動(dòng)？（ p55 ） 四、自我評(píng)估 A 個(gè)別評(píng)估； b.團(tuán)體評(píng)估。（你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪 些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的情況 把最符合的表情圖涂上顏 色。涂在書上 p56）板書設(shè) 計(jì)13 五彩心情 心情調(diào)色盤 打開(kāi)智慧箱14 樂(lè)在休閑 創(chuàng)意休閑 精打細(xì)算自我評(píng)估課 后 反 思學(xué)生的心情隨著事情變化而變化，在學(xué)生情緒 低落時(shí)，從學(xué)生的角度幫助他解決問(wèn)題并給予指 導(dǎo)。教師要理解學(xué)習(xí)和讀書只是小學(xué)生