八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春自畫(huà)像第四課拔節(jié)的聲音同步練習(xí)人民版

1、拔節(jié)的聲音選擇題Ld1、 處于青春期的我們，時(shí)常迷茫煩惱，甚至有時(shí)自己都不認(rèn)識(shí)自己?，F(xiàn)在請(qǐng)你靜心思考，以下觀點(diǎn)正確的是（） 青春期生理上的巨變也會(huì)造成心理上的波動(dòng) 正確看待青春期的萌動(dòng)心理，堅(jiān)持正確的男女同學(xué)交往原則 青春期要通過(guò)自我評(píng)價(jià)、比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等方式來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己、完善自己 青春期的我們已經(jīng)完全獨(dú)立，不再需要父母和老師的幫助A、 B、 C、 D、2、“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑?！鼻啻旱男@洋溢著濃濃同學(xué)之情，但中學(xué)階段男女同學(xué)交往需要做到（） 自重自愛(ài) 落落大方 掌握分寸 互不接觸A、 B、 C、 D、3、八年級(jí)（3）班舉行關(guān)于“如何正確面對(duì)青春期” 的主題班會(huì)。下面是幾個(gè)

2、同學(xué)的觀點(diǎn)， 你認(rèn)為正確的是 （） 進(jìn)入青春期后，我們的煩惱和困惑開(kāi)始增多 青春期是人生的黃金時(shí)期，我們要珍惜 青春期，痛苦多于快樂(lè)，是人生最悲慘的時(shí)期 進(jìn)入青春期，我們就進(jìn)入了人生的第一個(gè)生長(zhǎng)高峰期A、 B、 C、 D、4、 全國(guó)勞模上海液壓機(jī)廠的高級(jí)技師李斌， 技校畢業(yè)后堅(jiān)持自學(xué)， 刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)， 從一個(gè)普通的工人成長(zhǎng)為專家型的工人， 并有多項(xiàng)專利獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴 我們（） 知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多 只要刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，普通人也能有所發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該從現(xiàn)在做起，努力學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)有了知識(shí)儲(chǔ)備就一定能創(chuàng)新A、 B、 C、 D 、5、巴爾扎克說(shuō)

3、過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)異議的是問(wèn)號(hào)?！迸喔舱f(shuō)過(guò)：“一 個(gè)人如果從肯定開(kāi)始，必以疑問(wèn)告終。如果他準(zhǔn)備從疑問(wèn)開(kāi)始，則會(huì)以肯定結(jié)束?！边@里都不 約而同地強(qiáng)調(diào)了批判思維的重要性。下列對(duì)此的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為不正確的是A、批判思維有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題B批判思維有助于從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案C我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么D只要不斷提出問(wèn)題，就是求疑思維，就具有批判性6、創(chuàng)造力是指生產(chǎn)新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活 動(dòng)所必 需的心理品質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要 ( )勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)自覺(jué)勞動(dòng) 勤于探索實(shí)踐因循守舊A、 B、 C、D 、7、2

4、016 年 7 月 13 日，榮成市科協(xié)在府新小學(xué)舉辦“七巧科技”活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，來(lái)自全 市選派的 80 多名科技輔導(dǎo)教師參加了培訓(xùn)。 “七巧板” 是由七塊不同形狀的幾何圖板組成， 巧妙地應(yīng)用了幾何學(xué)、 拓?fù)鋵W(xué)和線性規(guī)則原理， 可以拼搭出 2000 多種形象生動(dòng)活潑的圖案。 組織開(kāi)展“七巧科技”科普活動(dòng) ( ) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維 有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力 有利于提升青少年的科技意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng) 能夠?qū)⑺袑W(xué)生培養(yǎng)成科技人才A、 B、 C、 D、男同學(xué)小誠(chéng)和同年級(jí)的女同學(xué)小菲住在同一幢樓。 他們倆常一起上學(xué)和回家， 做題不會(huì) 時(shí)小菲也常來(lái)問(wèn)小誠(chéng)。 但不久小菲發(fā)現(xiàn)， 班里一些同學(xué)看她

5、的眼神發(fā)生了變化， 還經(jīng)常避著 小菲竊竊私語(yǔ)，“青梅竹馬”等流言蜚語(yǔ)也在班里傳開(kāi)了。據(jù)此回答89 題。8、 正確處理小誠(chéng)和小菲的關(guān)系，應(yīng)該是( )A、男女有別，盡量少接觸，少交流B當(dāng)著同學(xué)的面少接觸，私下里還是要多接觸，相互幫助C正常交往，坦誠(chéng)相處，相互幫助和關(guān)心D斷絕來(lái)往，讓流言蜚語(yǔ)慢慢消失9、 對(duì)于班里的流言蜚語(yǔ)，正確的態(tài)度是( )A、反對(duì)。支持男女同學(xué)的正常交往，營(yíng)造班級(jí)和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍B贊成?！盁o(wú)風(fēng)不起浪”，流言蜚語(yǔ)一定程度上可以扼制男女同學(xué)關(guān)系的發(fā)展C不管這些，只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了D直接向兩位同學(xué)提出不要往來(lái)10、多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常

6、交往；因?yàn)?) 男女同學(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 不益于青春期的到來(lái)A、B 、 C、 D、綜合題S.J11、上初中后，小林的變化比較大。以前，小林是個(gè)非常聽(tīng)話的乖孩子，父母要小林做 什么，他就做什么；現(xiàn)在則不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不讓做的事情， 他偏要做。以前，小林經(jīng)常跟著父母玩耍；現(xiàn)在，小林則想擺脫父母，我行我素，一個(gè)人去外面玩耍。這些變化使小林和父母都感到不愉快，原本和和氣氣的一家人，現(xiàn)在出現(xiàn)了危機(jī)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：(1) 材料表明小林產(chǎn)生了什么心理 ？簡(jiǎn)要分析這種心理的危害。(2) 舉

7、出當(dāng)代中學(xué)生存在這種心理的兩個(gè)具體事例。(3) 你認(rèn)為小林該怎么辦？12、2016年3月11日，南開(kāi)大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院師生交流日之“自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)”勵(lì)志報(bào)告會(huì)在三教105舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記王勝利指出，自己的人生要自己把握，積累得越多，獲得的便越多。激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，發(fā)揚(yáng)自信自強(qiáng)精神，用知識(shí)改變命 運(yùn)，用勤奮照亮人生。王勝利以“堅(jiān)持” “努力”“絕不懈怠”來(lái)激勵(lì)貧困學(xué)生們前進(jìn)。(1) 為什么要發(fā)揚(yáng)自信自強(qiáng)的精神？(2) 發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)精神，需要哪些優(yōu)秀品質(zhì)？13、中學(xué)生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷，大孝子朱時(shí)茂、李 晨，體育明星姚明、劉翔等。小明特別崇拜他(她)們積

8、極向上、努力拼搏的人生態(tài)度，小 明“追星”不僅成績(jī)沒(méi)有下降，而且每次考試成績(jī)都名列前茅。(1) 小明追星，追的是“星”們的哪一方面？(2) 小明追星的態(tài)度給了我們哪些啟示？14、 小華升入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多變化。變化1:小華的個(gè)頭兒長(zhǎng)高了，不但喉結(jié)突出，還長(zhǎng)了胡須。變化2:小華總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，做起事來(lái)我行我素， 還覺(jué)得爸爸媽媽的話 “真煩人”同時(shí)開(kāi)始喜歡關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論。變化3:小華近來(lái)的情緒總是大起大落，總是有各種各樣的煩惱，不知道怎樣解決。(1) 根據(jù)以上變化我們可以看出小華已進(jìn)入人生的哪個(gè)時(shí)期？(2) 為了幫助小華解決這一時(shí)期的煩惱與困惑，請(qǐng)你給他提出三條建議。

9、15、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：漫畫(huà)包青天材料二：?jiǎn)T工賣力工作，除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更需要精神上的快樂(lè)與滿足，以及領(lǐng)導(dǎo)的尊重、 鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)好話一句暖人心， 這是大多數(shù)人的想法與認(rèn)識(shí)，誰(shuí)不想得到上司的夸獎(jiǎng)？有人說(shuō)：孩子是夸出來(lái)的，我覺(jué)得成人也需要夸獎(jiǎng)。(1) 請(qǐng)你評(píng)析材料一漫畫(huà)中人物的言行。(2) 結(jié)合材料二，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。16、她和他同時(shí)進(jìn)入湖北省著名重點(diǎn)中學(xué)一一華中師大一附中高一某班學(xué)習(xí)。她，亭亭玉立，舉止大方，學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)；他，相貌堂堂，儀表非俗，氣質(zhì)高雅，談吐不凡。 她，通過(guò)競(jìng)選，當(dāng)上了學(xué)校學(xué)生會(huì)干部；他，當(dāng)上了班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活和工作中的接觸使他們 彼此產(chǎn)生朦朧的好感。一天下晚

10、自習(xí)，大家都忙著收拾學(xué)習(xí)用品，走出教室，他從她座位旁擦身而過(guò)，順手遞 給她一封信。信中寫道“xxx同學(xué)：你的言談舉止，使我著迷我們交個(gè)朋友好 嗎？ 請(qǐng)?jiān)赬 日X時(shí)我們?cè)赬處約會(huì) ” 她，嫣然一笑，這一夜和平日一樣， 睡得安詳、 自然；而他，心緒不寧，夜不能寐。第二天，他收到她的信：“XX同學(xué)：謝謝你的好意我們是跨世紀(jì)的年輕人，歷史重任不允許我們?cè)谧非笾R(shí)的黃金時(shí)刻將我們彼此愛(ài)慕的情感向前邁一步我們還很年 輕，許多事還缺少理性的判斷讓我們?cè)诠ぷ魃匣ハ鄮椭⒅С?，在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能取得最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)旰?，我們?cè)俦舜苏務(wù)勥@段生活的體會(huì)，也許比現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)更 進(jìn)一層他立刻理智下來(lái)。在三年的高中學(xué)習(xí)

11、生活中，他倆在工作上互相協(xié)助，學(xué)習(xí)上互相幫助, 從未涉及卿卿我我的感情。 三年后，她以優(yōu)異成績(jī)考上了清華大學(xué)， 他以優(yōu)異成績(jī)考上了上 海交通大學(xué)。(1) 材料中男生對(duì)女生的情感正常嗎？(2) 女生處理情感的方式對(duì)你有何啟示？(3) 處于青春期的我們，如何與異性相處？參考答案L答案和解析1、B解析：本題考查克服青春期煩惱的知識(shí)。青春期的迷茫煩惱是正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該用正確的態(tài)度面對(duì)、用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，必要時(shí)向父母、老師求助，正確，錯(cuò)誤。2、A解析：本題考查男女同學(xué)交往的知識(shí)。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。據(jù)此分析，符合題意，錯(cuò)誤。3、C解析：此

12、題旨在考查學(xué)生對(duì) 青春期的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)可知，青春期我們既有快樂(lè) 也有煩惱，但快樂(lè)多于煩惱，我們要珍惜青春，祝福青春，所以排除。觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確 答案選C。4、B解析：知識(shí)、智慧只是創(chuàng)新必備的條件之一而不是唯一條件，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。5、D解析：本題考查學(xué)生對(duì)思維的批判性的理解，A、B C三項(xiàng)分別體現(xiàn)了批判性思維的意義以及對(duì)中學(xué)生的要求；D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，答案為D。6、D解析：本題考查如何提高創(chuàng)造力，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，排除該說(shuō)法。7、D解析：解答本題可直接采用排除法，說(shuō)法夸大化，排除。8、C

13、解析：本題考查異性同學(xué)如何交往的知識(shí)， 異性同學(xué)交往要求做到坦誠(chéng)相處， 落落大方， C項(xiàng)符合題意。9、A解析：對(duì)于異性同學(xué)之間的正常交往，我們要支持，不盲目質(zhì)疑，A 項(xiàng)符合題意。10、C解析： 本題考查異性正常交往的意義，異性正常交往有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 共同進(jìn)步， 說(shuō) 法錯(cuò)誤，排除。11、( 1)材料表明 小林產(chǎn)生了逆反心理。 逆反心理會(huì)導(dǎo)致對(duì)父母產(chǎn)生反抗情緒和反抗 行動(dòng)，其結(jié)果不僅懲罰了自己，而且還傷害了父母。過(guò)度的逆反心理會(huì)造成：對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠；對(duì)人不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極；可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理；危害身心健康發(fā)展。(2)言之有理即可。( 3)首先，小林要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待

14、逆反心理；其次，應(yīng)積極主動(dòng)地與父母進(jìn)行溝通， 架起理解的橋梁。12、(1)青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定 的信心和希望， 開(kāi)始偉大 而光榮的事業(yè)。 自信的人有勇氣交往與表達(dá)， 有信心嘗試與堅(jiān)持， 能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華， 激發(fā)潛能與活力， 獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。 自強(qiáng)可以讓我 們更自信；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。(2) 自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。解析：第 (1) 問(wèn)答案能夠體現(xiàn)自 信自強(qiáng)的重要性即可；第 (2) 問(wèn)，回答能夠體現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)便可。13、(1) 小明追的是“星”們積極向上、努力拼搏的一面。(2) 好的榜樣昭示著做人

15、、 做事的基本態(tài)度， 激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考， 給予我們自我完善的力量。 善于尋找好的榜樣、 向榜樣學(xué)習(xí)、 汲取榜樣的力量， 我們的社會(huì)、 我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。我們要對(duì)照榜樣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。解析：第 (1) 問(wèn)材料中“小明特別崇拜他(她) 們積極向上、努力拼搏的人生態(tài)度”體現(xiàn)小明追求的是他們積極的一面；第(2) 問(wèn)麗繞學(xué)習(xí)榜樣、自省自查，完善自己等角度回答。14、(1) 青春期。(2)建議：多參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春

16、期的矛盾心理。還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。解析：第 (1) 問(wèn)結(jié)合小華的變化生理和心理上的，可以確定其處于青春期；第 (2) 問(wèn)圍繞如何開(kāi)放自己的心靈、克服不良情緒等角度合理回答即可。15、(1) “行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。要求我們樹(shù) 立底線意識(shí)， 觸碰道德底線的事情不做， 違反法律的事情堅(jiān)決不做。 漫畫(huà)中人物的言行明顯 是缺乏羞恥心的表現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)受到道德譴責(zé)和法律制裁的。(2) 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光 榮的事業(yè)。 自信的人有勇氣交往與表達(dá)， 有信心嘗試與堅(jiān)持， 能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛 能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。解析：本題考查學(xué)生解讀漫畫(huà)、分析材料、熟練運(yùn)用教材知識(shí)的能力。解答第(1) 問(wèn)，結(jié)合漫畫(huà)中“貪官”的言行、與“背后受賄錢款”的不符，圍繞缺乏羞恥心的角度回答。答 題思路： 按照教材理論以及人物行為具體評(píng)析組織答案；第(2) 問(wèn)材料中 “孩子是夸出來(lái)的。我覺(jué)得成人也需要夸獎(jiǎng)”體現(xiàn)夸獎(jiǎng)帶來(lái)的作用，即自信的作用。16、(1) 正常。步人青春期，一