2021年小熊請客教案(15篇)

1、the biggest killer of marriage is not an affair or cheating, but a trivial life.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年小熊請客教案(15篇) 小熊請客教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。2、通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會(huì)用口訣解決問題。3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表

2、內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。1、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？2、板書課題。二、問題探究。1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？3、組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式，編制口訣。教師板書4、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。三、實(shí)踐應(yīng)用?！罢f一說”“連一連”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。獨(dú)立完成連線任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：小熊請客紅果有幾串 123 456789紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36教學(xué)反思小熊請客教案

3、2游戲目的：1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。3、培養(yǎng)表演的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。游戲準(zhǔn)備：道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。小熊請客頭飾一套；（或小動(dòng)物木偶若干）游戲過程：1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。（1）鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。（2）鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽

4、創(chuàng)編故事情節(jié)。上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。2、提出游戲要求。（1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。（2）要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。師幫助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。4、分享交流游戲情況。（1）請幼兒說說：你玩

5、了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？（請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心）（2）表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。（3）針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)告訴你。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表

6、達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。小熊請客教案3一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。二、 準(zhǔn)備1、對應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個(gè)。三、 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。四

7、、設(shè)計(jì)思路一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備

8、客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。五、活動(dòng)過程1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行?2、 幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法。(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(2) 幼兒操作，教師觀察。(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(4) 教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。3、 小

9、組操作，感受一一對應(yīng)的方法。(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。小熊請客教案4目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。準(zhǔn)備：1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。過程：1、熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小

10、熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請_小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來表演。小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)小貓說：“一點(diǎn)禮品送

11、給你?！毙⌒芤贿吔舆^禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚?！毙∝堈f：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！毙⌒?、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?！?擦桌子、抹凳子)3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)玩具的品質(zhì)。小熊請客教案5一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解小熊請客的故事內(nèi)容，知道每種小動(dòng)物愛吃的食物是什么。2、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。3、萌發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情，感受表演的樂趣。

12、二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、兒童故事小熊請客2、彩泥若干3、動(dòng)物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）三、活動(dòng)過程1、教師講故事小熊請客，請幼兒欣賞。2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。（下一頁：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物啊？（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎？3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型，供表演使用。4、教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，自由選擇角色進(jìn)行表演。教師可在一旁傾聽和指導(dǎo)，提醒幼兒可用其他動(dòng)物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。四、活動(dòng)延伸請幼兒回家和家

13、人一起把小熊請客的故事表演出來。五、活動(dòng)總結(jié)通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。小熊請客教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小熊請客選自省編教材小班主題活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)告訴你。眾所周知，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。新綱要指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事小熊請客。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)

14、和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)1說出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。2鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對故事的記憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。2、材料準(zhǔn)備：小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米

15、飯、樹葉、蜂蜜等）畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入1教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說話，看，它是誰？”出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）問題（以小熊的口吻）“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。2、 猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。要 求：請4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令

16、）4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。說一說：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）三、討論與操作：請小動(dòng)物們用餐1問題 “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來。問題這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。2幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物四、討論問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”提

17、示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡單的說“好好對待它?！币f的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。五、活動(dòng)延伸把故事講給你的爸爸媽媽聽。教學(xué)反思本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)告訴你。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單

18、單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。小熊請客教案7一、設(shè)計(jì)思路對于小熊請客這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。二、過程實(shí)錄 （一）活動(dòng)目標(biāo)：1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品小熊請客中角色的動(dòng)作和語言，態(tài)度自然大方。2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價(jià)自己和別人的表演。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。2、小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。3、錄音機(jī)、磁帶。4、

19、場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。（三）活動(dòng)過程：1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。2、師：“小朋友們聽過了小熊請客的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?！痹u析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗(yàn)。3、教師扮演狐貍，再請四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示。師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出

20、哪好、哪需要改進(jìn)?！北硌莺?，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對于評價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請幼兒評價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演）。評析：這個(gè)環(huán)節(jié)同

21、上個(gè)環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價(jià)，再教師評價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。5、第三次表演。評價(jià)。評析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。評析：對于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定，并且加強(qiáng)情感教育。7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡

22、繪畫的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。評析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。三、活動(dòng)評價(jià)在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價(jià)別人的表演，來積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。小熊請客教案8教學(xué)內(nèi)容：教科書p20p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數(shù)學(xué)教案二年級數(shù)學(xué)小熊請客。教學(xué)目的：1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

23、習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開火車口算卡片：58 55 53 62 9534 28 45 72 36（個(gè)別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。出示“小熊請客”圖。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。2、自主探究，獲取新知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個(gè)紅果串成一串，那么2串有多少個(gè)紅果呢？3串、4串9串分別有多少個(gè)呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出

24、乘法算式嗎？（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出42=8或24=8，再編出口訣。）（1）獨(dú)立思考，填寫表格。（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案二年級數(shù)學(xué)小熊請客。板書算式和口訣。（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）（4）學(xué)生齊讀口訣。三、運(yùn)用新知，解決問題。1、記憶口訣。獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。2、說一說?？刹捎眯〗M接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。3、“練一練”第1題“連一連”。學(xué)生

25、理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。4、“練一練”第3題。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。5、“數(shù)學(xué)游戲”先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？數(shù)學(xué)教案二年級數(shù)學(xué)小熊請客小熊請客教案9活動(dòng)目標(biāo)1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2.兩棵大蘋果樹?；顒?dòng)過程一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？

26、想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？2.出示紅蘋果娃娃教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。-紅蘋果娃娃你好！教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧?。ǔ鍪军S蘋果）3.看誰說得快老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！二、游戲：我是蘋果娃娃1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋

27、果娃娃？（要求能完整回答：我是_蘋果娃娃）2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。老師說：紅蘋果娃娃站起來！顏色相同的蘋果娃娃站起來。提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。黃蘋果娃娃同上三、送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？他們的家在哪里？紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。黃蘋果娃娃回哪里呢？黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。2.教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？小朋友真聰明！四、結(jié)束你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再

28、見?。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）小熊請客教案10活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲小熊請客游戲的產(chǎn)生：孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。游戲總目標(biāo)：1、根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。3、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。4、養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。5、會(huì)簡單的根據(jù)游戲的情

29、況進(jìn)行評價(jià)，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次游戲的改進(jìn)方案。第一階段：游戲核心目標(biāo)：學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗(yàn)表演的樂趣。第一次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：親子活動(dòng)：1、親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：講故事小熊請客手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。明星工廠：聽音樂表演故事。第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、回憶故事內(nèi)容。提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？2、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？1）分小組

30、討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。2）展示布置方案，共同敲定最好方案。3、討論需要制作的服飾、道具。提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？（2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？4、分組制作：服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組場景組：a、表演道具組 b、表演場景組5、整理制作的材料：引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。第一次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)故事表演時(shí)需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據(jù)自己的計(jì)劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置

31、場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演上。孩子們在自由活動(dòng)時(shí)的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會(huì)運(yùn)用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。第二次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：親子活動(dòng)：請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。明星工廠：服裝表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的服裝、道具第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、了解同伴們制作的道具：請上次游戲的各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。2、幼兒自由分組表演要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組

32、的人數(shù)。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。3、請個(gè)別組幼兒上前表演，共同評價(jià)4、再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。（2）注意場景道具的利用。5、游戲評價(jià)：哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？第二次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：在活動(dòng)中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據(jù)各個(gè)角色細(xì)微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會(huì)根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動(dòng)。推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動(dòng)些。第二階段：游戲的核心目標(biāo)：1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進(jìn)行嘗

33、試，體驗(yàn)表演的樂趣。2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)主要情境與同伴合作開展游戲。3、能與同伴互相配合學(xué)會(huì)解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。第一次游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。2、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)：1）、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。3）、滿足

34、幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。3、評價(jià)活動(dòng)：1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。第一次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：孩子們對對話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動(dòng)物。推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。第二次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計(jì)布置小熊的家。區(qū)域活動(dòng)：手工作坊：繼續(xù)分小組制作

35、補(bǔ)充游戲材料第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、回憶上次游戲情況（引導(dǎo)幼兒說出有那些不足）請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？（2）你們看過的動(dòng)畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫片里出現(xiàn)呢？有什么用處？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。3、幼兒分組表演教師指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。（2）在游戲中，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴交換角色表演。（3）自然地說對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。4、游戲評價(jià)幼兒評價(jià)

36、本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？第二次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決，在評價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。推進(jìn)：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？第三次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計(jì)布置小熊的家。區(qū)域活動(dòng)：手工作坊：繼續(xù)分小組制作補(bǔ)充游戲材料第三次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師和幼兒共同對上次活動(dòng)進(jìn)行回顧，針對游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規(guī)則的遵守等方面進(jìn)行評價(jià)。2、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？3、幼兒分組表演

37、，教師觀察指導(dǎo)1）、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。2）、啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應(yīng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)角色，如：狐貍對三個(gè)小動(dòng)物說話時(shí)不同的語氣語調(diào)、表情等。3）、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。4、結(jié)束、評價(jià)：1）、鼓勵(lì)幼兒說說同伴具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請其他幼兒向他學(xué)習(xí)。2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。第三次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。推進(jìn)：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更

38、多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。第三階段：游戲核心目標(biāo)：在原有故事情節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗(yàn)其樂趣。第一次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)：表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補(bǔ)充哪些道具和服飾”手工作坊：制作新的道具和服飾。第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、啟發(fā)幼兒對情節(jié)加以想象：提問：還有哪些小動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、討論新增的情節(jié)）。2制定游戲規(guī)則及要求：1）、新增的情節(jié)表演時(shí)，要先與合作同伴講清情節(jié)內(nèi)容，注

39、意做好角色銜接。2）、創(chuàng)造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。3、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：1）、教師鼓勵(lì)幼兒對某些情節(jié)加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動(dòng)物的情節(jié)；小動(dòng)物想辦法的情節(jié)等。2）、指導(dǎo)幼兒改進(jìn)新增情節(jié)，讓表演更順暢，更有序。3）、提醒個(gè)別幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)游戲材料。4、結(jié)束、評價(jià)：請表演水平高、有創(chuàng)意的小組進(jìn)行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現(xiàn)得好在哪里？為什么好？并學(xué)習(xí)表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒的表演技能。第一次游戲觀察與推進(jìn)：觀察推進(jìn)：在游戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時(shí)加一點(diǎn)音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣?！焙⒆拥酿I這番話啟發(fā)了我，為故事配樂這是一個(gè)很好的游戲與

40、音樂整合，于是我就順著孩子的思路推進(jìn)到下一階段游戲?yàn)橛螒蚺錁?。在下一次游戲中我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？第二次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：親子活動(dòng)：請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。區(qū)域活動(dòng)：聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、欣賞各組幼兒準(zhǔn)備的音樂，體驗(yàn)音樂性質(zhì)與故事片段的關(guān)系。2、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)；1）重點(diǎn)關(guān)注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。2）鼓勵(lì)幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出來。3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進(jìn)的地方

41、。第二次游戲的觀察與推進(jìn)：觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時(shí)個(gè)別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。推進(jìn)：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導(dǎo)孩子正確使用錄音機(jī)和播放音樂。第三次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：探索活動(dòng)：錄音機(jī)的使用和音樂播放的方法。第三次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：1、交流錄音機(jī)的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。2、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現(xiàn)糾紛引導(dǎo)幼兒用協(xié)商的辦法解決。3、評價(jià)。游戲小結(jié)：在表演游戲中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)是多元的。通過

42、整合多種教育內(nèi)容、各種活動(dòng)的方式，不僅使孩子們獲得的設(shè)計(jì)、制作服裝和道具的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)運(yùn)用各種動(dòng)作表情體驗(yàn)角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時(shí)爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，也提升了家長對我們活動(dòng)參與的積極性。小熊請客教案11掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題，整理了小熊請客的教案設(shè)計(jì)給大家借鑒！教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)2、3和5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。2.掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問

43、題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、故事引入，激發(fā)興趣1.提問：同學(xué)們，你們有過請客的經(jīng)歷嗎？2.學(xué)生充分交流。3.講述故事（課件演示）今天，陸老師要帶著小朋友們?nèi)タ纯葱⌒苁窃趺凑埧偷模∩掷镒≈恢豢蓯塾趾每偷男⌒?。今天小熊請了幾個(gè)好朋友到她家去做客，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看見了，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆，我要出題考你哦。要是你回答正確，你就可以繼續(xù)吃，要是回答不對，你就得幫我干活咯。”小兔子很懶，它難過極了，問到：“什么問題??？”小熊就說：“到現(xiàn)在為止，你一共吃了多少個(gè)紅果？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個(gè)紅果?！薄?/p>

44、?。课乙呀?jīng)吃了，怎么才叫我數(shù)啊，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了。小朋友們，你們能幫我想想辦法嗎？”二、探究新知，做中領(lǐng)悟（一）擺圓片，填表格1.說一說，你有什么方法幫助小兔。生：數(shù)竹簽，數(shù)紅果核2.數(shù)竹簽的根數(shù)師：小朋友們真聰明，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽。（從課件上數(shù)出共9根竹簽）3.用圓片擺出紅果個(gè)數(shù)（1）教師示范擺師：根據(jù)剛才小熊的提示，每串糖葫蘆有四個(gè)紅果，那現(xiàn)在我們來擺一擺，一串有4個(gè)紅果，（教師邊說邊擺）（2）學(xué)生獨(dú)立擺師：那么，接下來2串，3串，4串9串呢？應(yīng)該怎么擺，請同學(xué)們自己在桌子上，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里。4.學(xué)生操作，教師巡視指

45、導(dǎo)。5.學(xué)生反饋，完整表格。（課件出示）生：2串糖葫蘆有8個(gè)紅果；3串糖葫蘆有12個(gè)紅果（二）寫算式，編口訣1.回答問題。師：同學(xué)們真厲害，那我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)幫小兔解決問題了呀？（是）小兔子一共吃了多少個(gè)紅果？（36個(gè)）2.出示新任務(wù)并示范。師：任務(wù)完成了，可是小熊還有話想說：“既然同學(xué)們們這么厲害，那我也要考考1班的同學(xué)們。你們能根據(jù)這個(gè)表格寫出乘法算式和編出口訣嗎？”（課件出示）示范練習(xí)師：我們先一起來試一試。一串紅果有4個(gè)，表示幾個(gè)4？怎么用乘法算式表示呢？（14=4或41=4）3.學(xué)生列算式按照這個(gè)規(guī)律把所有的算式寫出來。（課件依次出示）4.自主編口訣師：現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣。

46、你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。能夠全部編寫出來的同學(xué)更加厲害?。ㄉ鷮?，師巡視）5.學(xué)生匯報(bào)，教師依次板書我喜歡的算式是我編的口訣是6.找規(guī)律，出示課題。師：口訣都寫出來了，那你能找到什么規(guī)律嗎？a.每兩個(gè)積都相差4b.每個(gè)算式中都有4師：說得真好，所以我們今天學(xué)的是4的乘法口訣。7.齊讀4的乘法口訣那我們一起來讀一讀，請拿出你們的雙手。（生邊拍手邊讀口訣）8.說說記口訣的方法師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個(gè)口訣嗎？說說你是怎樣記住的。9.對口訣師：現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)一下自己有沒有記住4的乘法口訣，老師說前半句，你們說后半句，比如：我說一四，你們就要說得四。三、鞏固練習(xí)，加深印象1.口訣應(yīng)用師：二（

47、1）班的同學(xué)們真厲害，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個(gè)忙嗎，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？學(xué)生思考，教師可提示：在教室里找一找！如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿師：果然團(tuán)結(jié)就是力量。有了我們同學(xué)的幫忙，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了。2.練一練，第1題師：不過一會(huì)兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進(jìn)門，氣球都飛起來了，你們能幫助小動(dòng)物們找到屬于自己的氣球嗎？學(xué)生在書本上連一連小兔（12）的氣球是：62；34；6+6；小松鼠（24）的氣球是：38；46；小狗（18）的氣球是：92；36；63；9+9；刺猬（20）的氣球是：10+

48、10；54。四、課堂小結(jié)，回顧知識(shí)這節(jié)課，你有哪些收獲，說出來和同學(xué)們分享一下，好嗎？板書設(shè)計(jì)：一四得四二四得八三四十二四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六小熊請客教案12教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。2掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。教材分析“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并獨(dú)立解決問題，再通過學(xué)生動(dòng)手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問題正確與否，再與生活實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會(huì)4的乘法口訣的整理過

49、程及運(yùn)用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動(dòng)也充滿著探索與創(chuàng)造。學(xué)校及學(xué)生狀況分析本校處于市郊，教學(xué)設(shè)施簡陋，本班41名學(xué)生，一部分來自礦區(qū)，一部分來自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認(rèn)識(shí)，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學(xué)生對乘法口訣還很陌生，對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數(shù)、動(dòng)手拼擺、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課堂實(shí)錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：（出示主題圖小熊請客，故事引入。）在一片大森林中，住著一位好客的小熊，今天它又邀請了幾位客人到家中做客，看，它在為客人準(zhǔn)備什么？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)

50、什么呢？生：4個(gè)紅果串成一串。師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：我想知道串三串紅果需要多少個(gè)紅果？生2：我想知道串六串紅果需要多少個(gè)紅果？生3：串七串需要多少個(gè)紅果？師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。（二）數(shù)一數(shù)，看看需要多少個(gè)紅果師：請打開課本第20頁，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果？3串呢？9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學(xué)生都在看圖，數(shù)著,填著；教師對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個(gè)紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236（三）根據(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣師：

51、請看書，注意編乘法口訣時(shí)，寫出一個(gè)乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如，144，相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭取把它背下來。（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣。師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個(gè)4，就是“四六二十四”；減1個(gè)4，就是“四四十六”。師：利用知識(shí)之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之

52、間的聯(lián)系。（五）聯(lián)系生活，說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。生5：教室前面國旗一邊有4個(gè)字，兩邊有8個(gè)字，“二四得八”。師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實(shí)際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。（六）鞏固練習(xí)，加深