五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：物體的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察物體的沉浮實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、把水槽放在展臺(tái)上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮 2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)論：木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構(gòu)成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會(huì)發(fā)生改變的。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)

2、驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：影響物體沉浮的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课矬w的沉浮與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）實(shí)驗(yàn)1.按體積大小順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)2、按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)

3、告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合鹌つ嗯砰_(kāi)水的體積實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實(shí)心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一個(gè)量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開(kāi)水的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會(huì)發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開(kāi)水的體積越大，浮力越大。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

4、 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：造一艘小船實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^哪種船載物多實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關(guān)圖片實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟一、準(zhǔn)備1.決定造一艘什么船；2.準(zhǔn)備需要的材料。二、制作1.畫(huà)出船的設(shè)想草圖；2.動(dòng)手制作。三、改進(jìn)和完成1.放到水里試試，找出需要改進(jìn)的地方； 2.演示、介紹我的小船。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯课矬w沉浮的秘密實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）

5、：實(shí)驗(yàn)一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺(jué)?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺(jué)?實(shí)驗(yàn)二：討論怎樣測(cè)量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：下沉的物體也會(huì)受到浮力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯鲁廖矬w是否受到水的浮力實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不

6、同的石塊、細(xì)線實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟） 1、測(cè)量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。2、測(cè)量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對(duì)彈簧秤的拉力，記錄在表格中。3、計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開(kāi)的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：馬鈴薯在液體中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯狂R鈴薯的沉浮與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：每個(gè)小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里

7、一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來(lái)，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來(lái)為止。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)?zāi)康模貉芯坎煌芏鹊囊后w對(duì)馬鈴薯受到浮力的影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）： 用鉤碼代替馬鈴薯進(jìn)行研究。分別測(cè)量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、燒杯里取一些鹽水。2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。3、再分別在每個(gè)燒杯里倒入濃

8、鹽水、糖水和酒精。 然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，驗(yàn)證原來(lái)的推測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：衣服能使身體加熱嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯恳路旧硎欠衲馨l(fā)熱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：現(xiàn)分別測(cè)量筆袋和書(shū)本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測(cè)量外套分別包裹筆袋和書(shū)的溫度，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加穿衣服會(huì)使人感覺(jué)到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年

9、級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：給冷水加熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯克谧儫帷⒆兝溥^(guò)程中的變化實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：（1）在試管里裝滿(mǎn)水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱（3）觀察氣球皮的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：液體的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水在受熱或受冷后的體積變化實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：、1、在平底燒瓶里加滿(mǎn)冷

10、水,滴幾滴藍(lán)墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標(biāo)記。2.把燒瓶放進(jìn)熱水里,觀察水柱的變化，做標(biāo)記記錄。3.把燒瓶拿出放進(jìn)冷水里，觀察水柱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論：許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：空氣的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察空氣是否熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)過(guò)程（步驟）：吸管一頭裝一點(diǎn)水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力。空氣受熱膨脹，上端水柱被擠出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受

11、冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：金屬的熱漲冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯拷饘俚臒崦浝淇s現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：觀察一個(gè)銅球，還有一個(gè)金屬環(huán)，銅球未加熱時(shí)，剛好能通過(guò)金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過(guò)金屬環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：熱在金屬中的傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：鐵絲、熱水、鐵夾臺(tái)、火柴、金屬圓

12、片、酒精燈、蠟燭油等實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：實(shí)驗(yàn)一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實(shí)驗(yàn)二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱總會(huì)從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：傳熱比賽實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌牧系膫鳠嵝阅軐?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個(gè)杯子里，然后加熱，看哪個(gè)吸收熱的溫度最高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱(chēng)為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能

13、差的物體稱(chēng)為熱的不良導(dǎo)體。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：滴漏實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河盟疁y(cè)量時(shí)間實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：在瓶蓋上用剪刀打一個(gè)洞，然后取100毫升的水，記時(shí)開(kāi)始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時(shí)間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時(shí)間就長(zhǎng)。2漏水所需的時(shí)間與水滴滴完的時(shí)間快慢有關(guān)系。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：制作水鐘實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)制作水

14、鐘實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：美工刀、塑料瓶、時(shí)鐘、尺子記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的滴漏？2、標(biāo)出時(shí)間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘10分鐘的時(shí)間刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)一定的裝置里，流水能夠用來(lái)計(jì)時(shí)；通過(guò)控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：擺的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察和測(cè)量擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：1、觀察討論：擺鐘是怎

15、樣來(lái)計(jì)量時(shí)間的？2、測(cè)量：用秒表測(cè)一測(cè)：擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？3、集體測(cè)量一次后反饋，問(wèn)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：擺的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坑绊憯[的快慢因素有哪些實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：擺繩（擺線）、三個(gè)大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：實(shí)驗(yàn)1、推測(cè)：擺的快慢你覺(jué)得與什么有關(guān)呢？對(duì)擺繩長(zhǎng)度、擺錘大小兩個(gè)因素，分別展開(kāi)討

16、論實(shí)驗(yàn)二：出示如圖的兩個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度一樣，擺錘長(zhǎng)度不一樣，演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛實(shí)驗(yàn)課題：做一個(gè)鐘擺實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯繑[長(zhǎng)影響擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一根寬1厘米長(zhǎng)30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實(shí)驗(yàn)過(guò)程（步驟）：1、師出示金屬圓片，問(wèn)：假如把它固定到木條上，這個(gè)擺的擺動(dòng)快慢會(huì)變化嗎？為什么？2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，把金屬片固定在底部，三次實(shí)驗(yàn)記錄金屬片掛在上、中、下處時(shí)，15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。實(shí)驗(yàn)后記：東門(mén)口小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年 級(jí)班 次指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)時(shí)間五年級(jí)二班譚雪剛