學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料2

1、學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)綜合材料 五家小學(xué) 三年一班 2015年活動(dòng)目標(biāo)：1、 回顧故事內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)淘氣包馬小跳的形象。2、 感受生活的快樂，受到珍惜童年、熱愛生活的教育。3、 激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集這部作品的卡通人物，并制作相關(guān)課件。2、布置學(xué)生課外閱讀并熟悉淘氣包馬小跳系列作品?；顒?dòng)過程：主持人講話：男：如果說書是海，讀書就是游泳；女：如果說書是山，讀書就是攀登；男：如果說書是天空，讀書就是飛翔；女：如果說書是生命，讀書就是走過人生。男：書是人類進(jìn)步的階梯,智慧的源泉。女：所以我們熱愛讀書，我們選擇了與書為友。合：我們?cè)敢庠跁暮Ｑ罄飼秤危∨菏茄?，書?duì)我們每一個(gè)人都是非常重

2、要的。所以，自開學(xué)以來，我們就一直開展讀書活動(dòng)。今天的讀書匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始。一、 楊紅櫻的照片導(dǎo)入： 1、 大家認(rèn)識(shí)她嗎？誰愿意為大家介紹介紹她？讓學(xué)生自由介紹，如她的經(jīng)歷、作品等。（師及時(shí)給予鼓勵(lì)：看得出你很愛讀書。）2、你們讀過她的哪些作品？師：看來同學(xué)們大多數(shù)都讀過淘氣包馬小跳。今天的班級(jí)讀書會(huì)，就讓我們一起走進(jìn)這部作品，走近馬小跳。（板書課題：走近馬小跳）讀書匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始。二、交流作品主要內(nèi)容和讀書感受。1、讓我們先進(jìn)入讀書會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)-精彩回放（課件出示）淘氣包馬小跳是一部系列作品，同學(xué)們知道共有多少本嗎？2、同學(xué)們大多讀過淘氣包馬小跳的幾本書，有的讀過是全部作品，你能把自己最喜歡

3、的一本書向大家介紹一下嗎？3、生交流自己喜歡的那本書。4、師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)評(píng)價(jià)：如：“你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會(huì)概括和總結(jié)，說得有根有據(jù)！你談了自己最喜歡的人。”“這是你的感受，讀書有感受，說明你的閱讀是成功的，有效的?！钡取?、同學(xué)們能結(jié)合作品，談出自己的讀書收獲，老師非常欣賞?？吹贸鐾瑢W(xué)們都成書迷了。你們很會(huì)讀書，很會(huì)積累，有句話說得好，讀書有三到：心到、眼到、口到!要一邊讀一邊想。（生隨著老師一起說）6、剛才大家的交流中，大多數(shù)同學(xué)都談到了作品中的主人公-馬小跳?。ǔ鍪抉R小跳的大幅卡通圖片）你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的孩子呢？三、分析主要人物性格特點(diǎn)1、通過讀書，你認(rèn)為馬小跳是個(gè)怎樣的

4、孩子呢？我想同學(xué)們可能都有自己的不同觀點(diǎn)，那就先小組內(nèi)交流交流吧！小組長(zhǎng)注意搜集、歸納小組同學(xué)的看法，把它寫下來。好，開始行動(dòng)吧！2、學(xué)生分小組討論交流。師：談起馬小跳，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞。難怪人們都說：跟著馬小跳生合：不跳也會(huì)笑！師：看了馬小跳生合：快樂少不了！師：好！請(qǐng)各小組長(zhǎng)上臺(tái)來匯報(bào)、交流你們小組同學(xué)的看法。3、各小組代表匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。 4、剛才同學(xué)們對(duì)馬小跳進(jìn)行了全面的分析、評(píng)價(jià)。使馬小跳這個(gè)人物活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在我們面前了。這部作品除了馬小跳以外，還為我們刻畫了20多個(gè)人物形象。今天，老師把他們請(qǐng)上我們的課堂上，你能叫出他們的名字來嗎？四、引入其他形象，聯(lián)系實(shí)際談?wù)J

5、識(shí)。1、教師在課件上一一展示其他人物的卡通形象，學(xué)生喊出他們的名字。2、這么多人物當(dāng)中，你對(duì)哪一個(gè)人物最感興趣呢？為什么？談一談3、學(xué)生交流自己喜歡的人物。4、師小結(jié)：剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，很真實(shí)也很有深度。我記得我們班同學(xué)在讀書筆記中這樣寫到“讀了這本書，我似乎也和書里的人物一樣，一同成長(zhǎng)、一同成熟了?！蔽蚁脒@正是作者想通過作品要帶給我們的東西。接下來我們進(jìn)入讀書會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)大屏幕（屏幕出示：心心交流）五、了解作者，引發(fā)新的思考。1、我們一起來聽一聽楊紅櫻阿姨的深情告白：（播放課件）創(chuàng)作的初衷：想寫一個(gè)純粹的男孩。如果我有一個(gè)兒子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聰明，但一定要幽默；他可能是淘氣的，麻煩的，但他必須是誠(chéng)實(shí)的，勇敢的。最重要的是他必須是快樂的這就是馬小跳。最大的愿望：破解童心 我只是一個(gè)為孩子寫作的人，一個(gè)特別關(guān)注當(dāng)前中國(guó)兒童生存狀態(tài)的人，無力改變現(xiàn)狀，但我可以通過我的作品，影響眾多的老師，多給孩子一些溫情，影響眾多的家長(zhǎng)，做有童心的爸爸媽媽，把快樂還給孩子。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，應(yīng)該是不斷犯錯(cuò)誤又不斷改正錯(cuò)誤的過程。 我希望能在大人和小孩之間充當(dāng)紐帶的作用，要讓大人了解小孩，也讓小孩了解大人。2、聽了楊阿姨的話，你有什么想法或者感受？六、拓展延伸：師：如果有一次與楊紅櫻阿姨面對(duì)面的機(jī)會(huì)，你最想對(duì)她說什么？七、教師（總結(jié)）：這節(jié)課，我們一起走近了馬小跳，