部編版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解假期作業(yè)練習(xí)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解假期作業(yè)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 古文閱讀。魏文侯與虞人期獵。是日，宮中飲，飲甚樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉至？”文侯曰：“吾與虞人期獵?！弊笥以唬骸翱闪T，改日而獵?！蔽暮钤唬骸安豢伞Ｈ巳魺o(wú)信，豈能信于他人哉？又豈能治國(guó)？”遂行。注釋?zhuān)河萑耍赫乒苌綕傻墓賳T 焉至：到哪里去 豈：副詞，難道、怎么1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）吾與虞人期獵期_獵_（2）人若無(wú)信 信_(tái)（3）遂行遂_2文中“可罷”的“罷”的意思，同現(xiàn)代漢語(yǔ)中“罷工”、“欲罷不能”中的“罷”的意思是一樣的，它的意思是：_3與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.且焉

2、置土石B.寒暑易節(jié)，始一反焉4從這個(gè)小故事中你獲得了哪些啟示？看了這則故事，根據(jù)獲得的啟示，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。_2. 閱讀短文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋。及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋詞語(yǔ)。故：_ 汝：_辯斗：_ 日中：_2將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孔子不能決也。_（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。_3兩個(gè)小孩為什么

3、笑孔子（用原文回答）？_4請(qǐng)用論語(yǔ)十則中的話來(lái)回答孔子對(duì)于做學(xué)問(wèn)所持有的態(tài)度。_5用自己的話說(shuō)明兩小兒的觀點(diǎn)。_3. 拓展閱讀。誠(chéng)實(shí)童子賣(mài)柑者擔(dān)筐入市，數(shù)柑墜于地。一童子在后見(jiàn)之，急拾柑以還賣(mài)柑者。賣(mài)柑者曰：“童子誠(chéng)實(shí)，可嘉也?！比《虉?bào)之，童子不受。1解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）墜：_（2）嘉：_（3）報(bào)：_2翻譯下面的句子。賣(mài)柑者擔(dān)筐入市，數(shù)柑墜于地。_3從“一掉、一撿、一還、一贈(zèng)、一拒”之間，你感受到了什么？_4賣(mài)柑者“取二柑報(bào)之”但是“童子不受”，想一想，這個(gè)時(shí)候童子會(huì)說(shuō)什么？_4. 根據(jù)課文夸父逐日內(nèi)容作答?？涓概c日逐走，入日；，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

4、1補(bǔ)充文中空白處。2在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖?。丈杖仗手_夫打_扶_而行3對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？_4從夸父逐日這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？_5你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_5. 閱讀文言文，完成下面各題。書(shū)戴嵩畫(huà)牛蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。好書(shū)畫(huà)_今乃掉尾而斗_處士笑而然之_

5、謬矣_2下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）A（杜處士）所寶以百數(shù) B（戴嵩）尤所愛(ài)C（牧童）拊掌大笑 D（杜處士）不可改也3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑。_4說(shuō)說(shuō)本文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理。_6. 閱讀小古文鷸蚌相爭(zhēng)，回答問(wèn)題。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸日：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦謂鷸日：“今日不出，明日不出,即有死鷸!”兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。注釋箝：同“鉗”，把東西夾住。1聯(lián)系上下文,理解下面加點(diǎn)字的意思。(1)蚌方出曝（_）(2)漁者得而并禽之（_）2請(qǐng)?jiān)囍鴮⑾旅娴木渥臃g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兩者不肯相舍。_

6、3從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示?_。7. 小古文閱讀?？琳陀诨⒖鬃舆^(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀，夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶峋怂烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂?wèn)：“何為不去也？”曰“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之，苛政猛于虎也。”選自禮記（注）式：同“軾”，車(chē)前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。壹：真是，實(shí)在。舅：公公。古代以舅姑稱(chēng)呼公婆。小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼。1選擇下列句子中加點(diǎn)詞的正確意思。何為不去也 A過(guò)去 B離開(kāi) C走遠(yuǎn)（_）孔子過(guò)泰山側(cè) A 經(jīng)過(guò) B過(guò)錯(cuò) C 度過(guò)（_）2婦人一家有三人被老虎吃掉，這三人都是誰(shuí)？她為什

7、么不搬家？(用文中原句回答)_3下列哪句詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，填上序號(hào)（）A.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。B.田家少閑月，五月人倍忙。C.四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。D.雨足高田白，披蓑半夜耕。8. 文言文閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。注釋?zhuān)喊l(fā)鳩之山：山名。郭璞注曰在上黨郡長(zhǎng)子縣。今屬山西省。 柘（zh）木：常綠灌木，葉可飼蠶。自詨（xio）：自叫其名。詨，叫。堙（yn）：堵塞。1本文與夸父逐日一同選自_，是一篇神話傳說(shuō)。2請(qǐng)指出下列“其”

8、字的用法。（1）其上多柘木。（_）（2）其狀如烏。（_）3用“”給文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑洹?解釋下列句子的意思。（1）女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_5精衛(wèi)為什么要填海？這則神話有什么意義？_6有人說(shuō)，“精衛(wèi)”是永遠(yuǎn)也無(wú)法填平東海的，“夸父”也無(wú)法趕上太陽(yáng)，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合生活談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。_9. 課內(nèi)文段閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近， 日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者

9、涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1聯(lián)系上下文，我知道“問(wèn)其故”中的“其”指的是_。2我會(huì)用“組詞法”解釋加點(diǎn)字的意思。兩小兒辯日：_ 日始出：_ 日中時(shí)：_3圍繞太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，兩小兒各執(zhí)一詞，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)觀點(diǎn)與理由：人物觀點(diǎn)理由第一個(gè)孩子日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也第二個(gè)孩子初出滄滄涼涼，及其日中如探湯4下面句子的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.此/不為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？B.此/不為遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？C.此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？D.此不為/遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？5“孔子不能決也?！睂?duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.孔子學(xué)識(shí)淺薄比不上孩子B.孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是C.孔子不忍

10、心作出判斷D.孔子缺乏科學(xué)探究精神10. 閱讀訓(xùn)練。鯤鵬之變北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也;怒而飛，其翼若垂天之云。選自莊子內(nèi)篇逍遙游（注釋?zhuān)w(kn);傳說(shuō)中的大魚(yú)。鵬:大鳥(niǎo)的名字。北冥(mng):北海，泛指北方的大海。冥，通“溟”，指海。為:叫作，移為。為:變?yōu)?，成為。?奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。若垂天之云:像掛在天邊的云彩。若，好像。垂，通“陲”，邊際。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。鵬之背（bi bi），不知其幾千里也。2下列語(yǔ)句中，朗讀停頓正確的項(xiàng)是（ ）A.北冥有魚(yú)，其名為鯤B.北冥有魚(yú)，其名為鯤C.北冥有魚(yú)，其名為鯤3

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。怒而飛，其翼若垂天之云。_4選文中主要運(yùn)用了_和_兩種修辭手法，生動(dòng)形象地塑造出鯤鵬奇特的形象。11. 課外閱讀。蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有樹(shù)大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一小樹(shù)，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹(shù)，當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異；又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃已。注釋?zhuān)簴|向：向東。漱：用水清洗。泉水自樹(shù)的根部流出，就好像在替樹(shù)根梳洗一樣。可鑒：可以當(dāng)鏡子照。方丈：一丈見(jiàn)方，也就是平方丈。沼：水池。須翅栩然：

12、觸須和翅膀都栩栩如生。煥然：光彩奪目的樣子。乃已：才停歇。徐霞客游記序（節(jié)選）（清）楊名時(shí)霞客之游也，升降于危崖絕壑，搜索于蛇龍窟宅。亙古人跡未到之區(qū)，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。學(xué)者之于道也，若覃（tn）思鼓勇，亦如霞客之于山水，則亦何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆？”注釋?zhuān)厚迹荷钏?。何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆：意思是什么樣艱深的學(xué)問(wèn)都能窮究，什么樣高遠(yuǎn)的境界都能達(dá)到。屆：達(dá)到。1將蝴蝶泉中寫(xiě)花的句子畫(huà)上“_”，寫(xiě)蝴蝶的句子畫(huà)上“”。2對(duì)下面句子的意思理解正確的是（）A.“下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b?！币馑际巧厦嬗腥瑥奈髅鏇_刷著樹(shù)干而流出來(lái)，清得可以用來(lái)照鏡子。B

13、.“又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然?！币馑际怯钟谐汕先f(wàn)的真蝴蝶，觸角和腳相連，從樹(shù)梢倒掛下來(lái)，一串的直到泉水的水面上，各種顏色光彩過(guò)目，很好看。3選段二中體現(xiàn)徐霞客游歷時(shí)遇到各種常人見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的危險(xiǎn)，卻不畏艱辛、獻(xiàn)身科學(xué)、奮勇攀登，把這個(gè)句子畫(huà)上“_”。4讀兩個(gè)選段，下列說(shuō)法不正確的是（）A.選段一蝴蝶泉中沒(méi)有真蝴蝶。B.選段二中體現(xiàn)徐霞客堅(jiān)忍不拔、追根溯源的科學(xué)探索精神。C.選段二中以徐霞客的探險(xiǎn)比喻“學(xué)者之于道”，意思是說(shuō)學(xué)者做學(xué)問(wèn)應(yīng)該像徐霞客探險(xiǎn)一樣。12. 文言文閱讀。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不

14、炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋?zhuān)煏?春秋時(shí)代晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有極高的造詣。炳燭:點(diǎn)燭,當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來(lái)的燭。孰與:相當(dāng)于“跟(與)哪個(gè)(誰(shuí))怎么樣?”。昧，黑暗。1給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。安有為人臣而戲其君乎？（）A.安全B.哪C.平安2加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A.吾年七十年方十八B.臣聞之如日出之陽(yáng)C.善哉積德行善3翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。譯文：少年好學(xué)，好像初升的

15、太陽(yáng)B.壯而好學(xué)，如日中之光。譯文：壯年好學(xué)，好像正午的陽(yáng)光C.老而好學(xué)，如炳燭之明。譯文：老年好學(xué)，好比舉著蠟燭走路。4翻譯句子“炳燭之明，孰與昧行乎？”正確的是（）A.點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢?B.點(diǎn)上蠟燭照明不比在黑暗中走路好嗎？C.點(diǎn)上蠟燭照明比在黑暗中走路好。5這則短文告訴人們的道理是（）A.少而好學(xué)B.老當(dāng)益壯C.學(xué)無(wú)止境13. 閱讀小古文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐

16、強(qiáng)不知以為知也。（注釋?zhuān)┝猓核追Q(chēng)菱角，一年生草本植物，生在池沼中。果實(shí)的硬殼大都有角，果肉可以吃。仕：做官。強(qiáng)：硬要。1解釋文中加點(diǎn)的字。食：_ 非：_2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）席上食菱，并殼入口。_（2）夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。_3這則故事的寓意是（）（多項(xiàng)選擇）A.北方人不適合吃菱角。B.人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂，否則會(huì)鬧笑話。C.知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，而個(gè)人的知識(shí)是有限的，只有虛心潛學(xué)，才能得到真知。14. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1“弦”字右半部分“玄”讀_，“弦”讀_。2用“_”畫(huà)出鍾子期聽(tīng)到伯牙琴聲時(shí)的感受。3假如伯牙彈琴時(shí)志在楊柳，鍾子期會(huì)怎么說(shuō)呢？_4鍾子期死后，伯牙為什么要破琴絕弦？_15. 讀文言文鹿亦有智，完成練習(xí)。博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長(zhǎng)，甚馴，見(jiàn)人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時(shí)值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上