只有一個地球 (5)

1、只有一個地球教學(xué)設(shè)計 【教材分析】本篇是科普說明文，但文章寫得生動形象，可讀性強。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居??；最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。 【教學(xué)目的】1、理解課文內(nèi)容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責任。2

2、、正確流利有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運用資料的能力，萌發(fā)科學(xué)探究精神。4、對地球產(chǎn)生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球?！窘虒W(xué)重點】明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。 【教學(xué)難點】通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識，付諸行動?！窘虒W(xué)準備】1、布置學(xué)生課前從電視上、書本上，有條件的可到網(wǎng)上搜集有關(guān)地球的資料。2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內(nèi)容的課件。【教學(xué)理念】本著“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”這一理念，本課教學(xué)以建構(gòu)

3、主義理論為指導(dǎo)，力求發(fā)揮學(xué)生主動參與的意識，借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式，幫助學(xué)生體會地球的特點，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，采取以讀為主、讀悟結(jié)合的閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，拓展學(xué)生思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標.【教學(xué)流程】一、激發(fā)感情，引入課題。1、同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬生靈，并且無私地奉獻著。你知道她是誰嗎？2、對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧！齊讀課題。3、在茫茫的宇宙海洋里，有幾個地球？所以，地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧！（再讀課題）4

4、、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢！今天，我們就以一顆感恩的心走進地球。（播放課件，再讀課題）【設(shè)計意圖；讓學(xué)生對地球有不同角度的認識，感受美麗的地球，讓學(xué)生充分表達自己的意見，培養(yǎng)其語言表達能力，也為接下來的教學(xué)做鋪墊】二、初讀課文，整體感知1、播放課件“課文朗讀”，學(xué)生邊聽邊觀看相關(guān)圖片。2、聽完之后，請同學(xué)們想想：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨？【設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是“活動式”課堂教學(xué)的主要形式，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)尊重學(xué)生個性意見，拓展學(xué)生學(xué)習的時空，為活動做好充分的準備。】三、細讀課文，探究地球特點及環(huán)保的

5、重要性學(xué)生自由讀文，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進行探究。（一）感悟地球的美麗1、自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內(nèi)容體會到地球的可愛？把你的感受寫下來。同學(xué)們，我國的神舟飛船在太空遨游時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎？2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。同學(xué)們，這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用自己的話，夸夸我們的地球。誰能根據(jù)課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮？著重從“晶瑩透亮、裹著水藍色紗衣”來體會地球的美麗。用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。讓我們一起來贊美我們的地球母親吧！齊讀

6、描寫地球美麗的部分。3、地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎？你還從文章哪些段落看出她的內(nèi)在美？讀3、4自然段中有關(guān)的語句，理解“無私”“慷慨”，說說你從中體會到地球母親的什么品質(zhì)？此時此刻，你最想對地球母親說些什么呢？讀3、4自然段中有關(guān)語句。4、導(dǎo)讀：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。（誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀； 我們帶著這種感情齊讀這句話。）（二）體會地球的渺小與容易破碎導(dǎo)語：茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境?？伤质敲煨〉摹⑷菀灼扑榈?，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)

7、在哪些地方？學(xué)生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。1、了解地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小？（課件出示有關(guān)文字，提醒學(xué)生注意紅色標記的字最能體現(xiàn)地球渺小，應(yīng)重讀。）讓學(xué)生匯報自己搜集到的資料后，播放動畫課件，幫助學(xué)生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。課件出示說明方法及運用說明方法作用的比較題，學(xué)生在朗讀中感悟其作用。2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？你從這幾個數(shù)字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么？誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。）可以結(jié)合自己課前搜集到的資料來談。過渡語：是呀，人類為了眼

8、前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴重的警告。老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學(xué)生觀看?？赐赀@些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣？帶著這種感情再讀讀第4自然段。同學(xué)們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點什么嗎？此時你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（課件出示這句話）（三）領(lǐng)悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性1、展開小小辯論會。同學(xué)們，我們的宇宙飛船已經(jīng)遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊

9、同這種觀點嗎？同學(xué)間相互討論，說出理由。2、激情呼喚。是呀！同學(xué)們，我們只有一個地球！但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園-這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她！3、課件出示最后一個自然段。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段?？吹轿覀兊牡厍蛘谠馐艿臑?zāi)難，你會想到什么標語呢？想為保護地球做點什么呢？（課件出示相關(guān)標語讓學(xué)生齊讀，展示全國各地保護地球的宣傳圖像以及保護地球的策略供學(xué)生觀看參考。）【設(shè)計意圖：探究學(xué)習室提高學(xué)習效率的主要方法，通過學(xué)生在合作，探究中掌握豐富多彩的知識，教師把大量的時間留給學(xué)生探究學(xué)習，讓學(xué)生充

10、分的讀、思、議、評、培養(yǎng)了自主，合作，探究的能力?！克摹⑼卣寡由?，升華情感1、課件出示問題：地球還面臨著什么危害？ 組織學(xué)生根據(jù)課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。2、課件出示配樂朗讀每天，我們的地球有，學(xué)生聽完之后，引導(dǎo)學(xué)生說說感受并將感受送入對詩歌的朗誦中。3、組織學(xué)生暢談學(xué)文后的感想，讓學(xué)生對地球的熱愛之情得到進一步的升華。4、總結(jié)升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士！【這一環(huán)節(jié)回應(yīng)了全文，通過設(shè)計讓學(xué)生從實際聯(lián)想，以及配樂誦讀，激發(fā)情感，強化了愛的思想感情，從而增強學(xué)生熱愛地球，保護環(huán)境的意識?！课?、反饋練習，學(xué)以致用1、課件出示練一練，讓學(xué)生口頭作答。給帶點的字選擇正確讀音。和藹可親（i i）毀滅（hu fi）薄薄的(bo b) 在（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（ ）不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。（ ）地球適合人類生存，（ ）我們要精心保護地球。2、出示“查一查”，讓學(xué)生自主選擇：調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境，看看存在著什么問題？如何解決？可以擬出