中班科學(xué)活動奇妙的靜電

1、中班科學(xué)活動奇妙的靜電中班科學(xué)活動：奇妙的靜電活動名稱：奇妙的靜電 活動領(lǐng)域：科 學(xué) 設(shè)計意圖: 有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說晚上還能看見一點點亮光，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇。幼兒園教育指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我們設(shè)計了“奇妙的靜電”這一活動，讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。奇妙的靜電這一活動正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。 活動目標(biāo)： 1、樂意探索，體驗?zāi)Σ疗?/p>

2、電的樂趣。2、能夠運用各種材料大膽探究，細(xì)致觀察并記錄實驗結(jié)果。 3、知道物體摩擦后會產(chǎn)生靜電?；顒訙?zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗：幼兒脫衣服時聽到過噼噼啪啪的聲音；頭發(fā)被梳子吸起來 2、物質(zhì)材料：鉛筆、塑料尺、彩筆、梳子、碎紙屑、勺子等實驗材料。 3、環(huán)境布置：幼兒圍坐成5小組，每組6人。 活動過程： 一、以變“魔術(shù)”導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1、提出問題：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬〖埿?，他們想和彩筆做朋友，請大家想一想，怎樣才能讓小紙屑粘到尺子上？（用雙面膠、膠水、透明膠布、水等方法） 2、更深層次提問：現(xiàn)在不用雙面膠、膠水，也不用膠布，誰能想一個更好的辦法，讓尺子把紙屑吸起來？（彩筆不要挨住

3、小紙屑，但能把小紙屑吸起來） 二、幼兒嘗試“小紙屑被吸起來了” 1、教師出示了彩筆和紙屑，讓幼兒想一想彩筆和頭發(fā)怎樣做就能把小紙吸起來。 2、幼兒嘗試自己所想到的方法，看是否能吸起小紙屑？3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試把彩筆放在頭發(fā)上快速摩擦后，然后再去吸小紙屑，看會發(fā)生什么現(xiàn)象？4、提問：為什么彩筆在頭發(fā)上摩擦后會把小紙屑吸起來呢？（幼兒自由回答）5、教師小結(jié)：因為尺子在頭發(fā)上摩擦后會產(chǎn)生一種電，這種電是靜止停留在彩筆上，所以我們把這種電叫靜電。這種電不是我們?nèi)粘ｋ娨曤姛粲玫碾?，小朋友千萬不能動插銷、電源這些危險的電。6、教師示范：讓幼兒了解靜電在彩筆上停留的時間很短，一會兒就消失沒有了。 小朋友們看

4、，彩筆在頭發(fā)摩擦后會產(chǎn)生什么？（靜電） 彩筆上有了靜電，小紙屑就會被吸起來，認(rèn)真觀察，咦，小紙屑怎么了？（掉下來了）為什么小紙屑會掉下來了？（因為彩筆上沒有靜電了） 對了，因為靜電在彩筆上停留的時間很短，一會就消失沒有了，所以小紙屑會掉下來。 7、進(jìn)一步提出問題：彩筆在頭發(fā)上摩擦后能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑，那它還可以在什么地方摩擦后，也能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑呢？（衣服上、褲子上、襪子上、皮膚上等。） 幼兒嘗試用尺子在衣服、褲子、皮膚上摩擦看會怎么樣？ 三、 猜一猜“還有什么東西通過摩擦后能產(chǎn)生靜電，也可以吸起小紙屑？”幼兒對 “摩擦起電”產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有了初步的認(rèn)識，教師又提出新問題：“除了彩

5、筆在衣服上、褲子上、頭發(fā)上等，摩擦后產(chǎn)生靜電，還有什么東西通過摩擦后也可以產(chǎn)生靜電，吸起小紙屑呢？（幼兒猜想：如鉛筆、尺子，勺子，梳子等。）四、試一試“看看我的想法對不對” 老師發(fā)現(xiàn)有許多小朋友和他的預(yù)測結(jié)果不一樣，那么我們可以用什么辦法來驗證預(yù)測的答案呢？（做實驗）。于是老師出示不同的材料，積極支持幼兒驗證。 小結(jié)：通過剛才的實驗，我們知道了鉛筆、勺子摩擦后不容易產(chǎn)生靜電，而塑料尺、梳子、彩筆、摩擦后很容易產(chǎn)生靜電。4、討論:為什么有的材料能成功實驗？（塑料） 五、活動結(jié)束教師總結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，靜電隨處可見，例如：有時在穿脫衣服時會聽到噼啪的聲音，如果在暗處還會看到閃亮的火花；用梳子梳頭時，頭發(fā)會飄起來；特別是在干燥多風(fēng)的秋天，見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；衣服上會粘些毛毛，這些都是摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。小朋友們以后要注意觀察，看看什么