職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃

1、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和教育部高教司關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育教材建設(shè)的若干意見(jiàn)的精神，使學(xué)院教材建設(shè)能跟上高職教育發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和結(jié)合實(shí)際情況，特定出我院十一五期間教材建設(shè)規(guī)劃。一制定規(guī)劃的指導(dǎo)思想與原則（一）指導(dǎo)思想教材建設(shè)規(guī)劃要體現(xiàn)全面貫徹黨的教育方針和科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針 ,堅(jiān)持以新世紀(jì)高等教育的人才觀質(zhì)量觀和教學(xué)觀為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為目標(biāo)；以教學(xué)內(nèi)容課程體系和教學(xué)方法的改革為核心；以教育技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)為突破口的指導(dǎo)思想。（二）教材建設(shè)基本原則具備科學(xué)的思想性。教材中知識(shí)與技能交叉和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容復(fù)

2、合要做到有機(jī)結(jié)合，相互滲透，符合內(nèi)在邏輯規(guī)律，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)針對(duì)性強(qiáng)。教材必須針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)業(yè)務(wù)規(guī)格（包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)）和教學(xué)大綱的基本要求。要體現(xiàn)創(chuàng)新思想，專(zhuān)業(yè)針對(duì)性要強(qiáng)，突出實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。符合專(zhuān)業(yè)改革和發(fā)展的要求。教材要能夠滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)改革和發(fā)展的需要，學(xué)生知識(shí)能力和素質(zhì)培養(yǎng)要能夠適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求，使學(xué)生所掌握的知識(shí)和技能能夠切合實(shí)際，適用性強(qiáng)。以培養(yǎng)能力為主。教材應(yīng)根據(jù)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求來(lái)建立新的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系以及學(xué)生所應(yīng)具備的相關(guān)能力培養(yǎng)體系，構(gòu)建職業(yè)能力訓(xùn)練模塊，加強(qiáng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力與操作技能專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)

3、技能綜合實(shí)踐能力與綜合技能的培養(yǎng)要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)規(guī)律，注意循序漸進(jìn)，便于自學(xué)?；A(chǔ)理論適度。在滿(mǎn)足本學(xué)科知識(shí)的連貫性與專(zhuān)業(yè)課需要的前提下，堅(jiān)持實(shí)用為主，夠用為度，合理整合基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容，刪除過(guò)時(shí)的內(nèi)容，增添實(shí)用性針對(duì)性強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)強(qiáng)化技能培養(yǎng)。高職教育以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，教材選用和編寫(xiě)應(yīng)反映實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)的中心要求。二教材建設(shè)工作的組織管理（一）在學(xué)院教材建設(shè)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，系教材編審工作由系主任負(fù)責(zé)。各系成立教材建設(shè)小組，組員至少由兩名具有相當(dāng)編審教材經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家或教師擔(dān)任。對(duì)各系教材建設(shè)規(guī)劃教材編寫(xiě)教材出版教材調(diào)研和評(píng)估教材選用工作進(jìn)行審核和指導(dǎo)，經(jīng)系部審

4、核后，報(bào)送學(xué)院教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。（二）教研室主任要在系教材建設(shè)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同各專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向負(fù)責(zé)人，重點(diǎn)抓本教研室教材的選用擬編寫(xiě)教學(xué)的內(nèi)容編寫(xiě)質(zhì)量和編寫(xiě)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。三目標(biāo)任務(wù)十一五期間以提高編寫(xiě)教材的質(zhì)量和水平為重點(diǎn)，合理規(guī)劃教材選用和編寫(xiě)工作，進(jìn)一步提高高職高專(zhuān)優(yōu)秀教材國(guó)家規(guī)劃教材的選用率，高職高專(zhuān)優(yōu)秀教材的選用率達(dá) %。主要課程選用獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)或公認(rèn)水平較高的高職高專(zhuān)教材，保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂。根據(jù)教材規(guī)劃的基本原則，著重編寫(xiě)和完善各專(zhuān)業(yè)全部課程的教學(xué)大綱實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)試題庫(kù)講義等教學(xué)基礎(chǔ)材料，在此基礎(chǔ)上，編寫(xiě)相應(yīng)的案例實(shí)訓(xùn)教材。十一五期間擬主編或參編教材 -部。重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)要體現(xiàn)規(guī)范化，具有創(chuàng)新性與綜合性，同時(shí)有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。必須做到與理論教學(xué)相配合與新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相適應(yīng)符合教學(xué)大綱的對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。已經(jīng)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)訓(xùn)，編寫(xiě)與課程配套的實(shí)訓(xùn)教材；沒(méi)有獨(dú)立設(shè)課