《紅精靈在說話》幼兒園小班下學(xué)期社會教案范文

1、紅精靈在說話幼兒園小班下學(xué)期社會教案范文作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的紅精靈在說話幼兒園小班下學(xué)期社會教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。紅精靈在說話下學(xué)期社會教案1【活動前評析】在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有*眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的

2、。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會偷偷的、不動聲*的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的?！净顒幽繕?biāo)】1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。2.了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神?！净顒訙?zhǔn)備】殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓?！净顒舆^程_】一、看殘疾人生活圖片?？赐陥D片后，教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他

3、們稱殘疾人。教師、幼兒相互交流。這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?每位小朋友都要說出自己的想法。教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生金蓮花金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生，2009年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“*民族大學(xué)”觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。2)金蓮花姐姐用殘缺的手*電子琴、*作計算機、寫作文的場面。3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持*訓(xùn)的場面。4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽

4、選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。教師小結(jié)：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。三、體驗殘疾人面臨的種種困難。1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什么困難呢?3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢?體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路

5、。幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”?；顒友由欤航M織幼兒到福利院進行慰問活動。紅精靈在說話下學(xué)期社會教案2一、活動目標(biāo)1.通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義。2.知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。二、活動準(zhǔn)備1.標(biāo)志符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道。2.

6、大掛圖一張，各種生活中常見的符號。3.各種生活中常見的符號。三、活動過程引起幼兒對符號產(chǎn)生興趣1.教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上。問：你們知道我這個動作表示什么意思？（表示安靜）2.認(rèn)識新的符號。教師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？逐一出示各種符號你認(rèn)識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。學(xué)會運用符號1.給符號找家教師：我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到自己的家。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？2.幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。3.幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。（1）請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見。（2）為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在