大興街道第五小學下學期教學教研工作計劃

1、大興街道第五小學下學期教學教研工作計劃我校教學教研工作將堅持以穩(wěn)步提高教學質量為中心，提高學生素質為重點，突出“兩個方面”即全方面實施素質教育；提高課堂教學效率。作好三篇文章（加強教學常規(guī)管理，努力在管理上作文章；加強教研、科研及教師素質提高工作；激發(fā)學生的求知欲，教給學生正確的學習方法，在學生的學習策略上做文章；全面開創(chuàng)教育教學新局面。 一、指導思想： 山東省教學條例中明確指出：教學工作是學校工作的中心，其他工作 都應服務、服從于這個中心，全面提高教育教學質量是學校工作永恒的主題，是學校全部工作的出發(fā)點和落腳點。教師要按照“面向全體”、“全面發(fā)展”、“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”等要求，

2、全面推進素質教育，全面提高教學質量，努力促進教育均衡發(fā)展。在教學教研工作中，主要加強新課標的學習，大興區(qū)教學通案的研究與充實，重視課堂教學研究，扎實過程管理，提高教學質量，促進學生全面素質的提高。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，和實踐能力為重點，促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。 二、工作目標： 1、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平。制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效；落實周理論學習與教學問題研討。 2、抓好教科研，督促我校新課題的實施工作，認真研究，切合實際，提高研究的有效性。 3、加大教研聯演力度，積極穩(wěn)妥地組織實

3、施落實工作計劃。 4、全面實施素質教育，充分發(fā)揮學生的個性特長，重視學生實踐活動和動手能力的培養(yǎng)。 5、強化教學管理，建立教學管理常規(guī)，實施優(yōu)化管理策略，探討新的常規(guī)管理機制，完善教師的動態(tài)管理。加強教研組建設，加大檢評力度。 三、主要措施： 規(guī)范教學行為，強化教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質量。全面提高我校教學質量，規(guī)范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學年加強教育管理的重點。 1、集中精力抓好教學、教研、周六教研活動。學校管理人員及年級組長要深入班級、學科、活動等，定時不定期的認真進行教

4、學常規(guī)檢查，隨時抽查學生作業(yè)批改，采取多種形式（如隨機聽課、跟班聽課、預約聽課等）加大隨機抽查的力度，全面了解教師的教學情況和學生的學習情況。督促指導教師各環(huán)節(jié)工作自覺落實到位。學校管理人員及年級組長不管分管什么學科、負責哪個年級，都要做個有心人，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī)，并作好記錄，及時反饋，期末將此納入對教師的考核。建立健全責任制，嚴格考核，完善各種制度，及時檢查、記錄、月末總結，并將考核結果與教師見面，對不能及時完成任務的教師實行點名批評，將結果記入個人檔案，作為評優(yōu)晉級的重要依據。堅持實事求是的原則，用好量化管理。 2、抓好課堂教學，提高教學效率。結合自身實際情況，探索

5、新的課堂教學模式，以學生為主陣地，以發(fā)展為目標，以探索過程為主線，全面優(yōu)化課堂教學過程，促進學生綜合素質和個性協調發(fā)展。教師要積極參與，通過理論學習提高認識，結合自己的教學實踐，開展豐富多彩的教學活動。尤其是1-5年級，在合作交流、探索的教學方法方向要有深入的研究。同時，加強學校管理人員深入課堂聽課的力度，并促使教師們積極有效的圍繞課堂教學為主題的聽、評課活動。用課標的要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。教師要創(chuàng)造性的理解和使用教材，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹睂崿F真正意義上的為了學生的發(fā)展。 3、嚴格執(zhí)行教學

6、計劃，確保良好的教學秩序。嚴格執(zhí)行市、區(qū)教育行政部門制定的中小學課程計劃，開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時，堅持專課專用，教師間不得隨意串課，做到互不擠占，嚴格上下課時間，教師上課要提前作好準備，下課不得拖堂。要優(yōu)化學科課程，加強活動課程的檢評。按照確定的教育教學內容和課程設置、課程標準開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質量要求。 4、進一步完善教學常規(guī)。擬定各學科教學計劃及課堂教學促進方案。課前做好準備，按課程表節(jié)次超前1周編寫教案，課前應熟悉教案。上課提前到班級候課。課后認真批改作業(yè)，耐心輔導差生，不得出現體罰和變相體罰學生的違規(guī)教學行為。按教學進度作好單元檢測，不得出現單元結束后不進行檢

7、測的現象，檢測后作好試卷的及時批閱、評講、分析、統計和輔差工作，及時把成績上報教研組。各學科教學在扎實雙基的同時，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，注意啟迪學生的思維和培養(yǎng)學生的能力。對學生的成績評定采用等級分別為：a、b、c、d四個等級。注重考查學生的各學科學習能力，對學生能力考查，填入學生素質評價手冊和教師量化中。 5、本期將繼續(xù)使用區(qū)教學通案與二次備課結合的模式。改革過去教案的撰寫方法，備課應該忠實于新課標，把教材看作一個例子，提倡自主、探究與合作的學習方式，改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。備課要突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、

8、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點。要求教師上完課后，能夠根據課堂上學生的反饋情況整理、反復磨課，使教學設計更趨合理，更符合學生的實際。并且根據上課情況寫好高質量的深層次的課后教學反思。 為了督促教師按教學常規(guī)要求認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，教研組、教導處要對教案的數量和質量每月檢查一次，另外將進行不定期的抽查。檢查人必須簽名作好記錄，并做到該肯定的要肯定，該批評的要批評，對存在的問題要限期改正。對教師上課情況應日檢查并記錄，嚴格按課表上課，防止乙課甲上，挪作它用，教研組、教導處對教師的作業(yè)批改情況要作經常性檢查。學校管理人員及年級組長將以隨堂聽課

9、的形式進行檢查，如果聽隨堂課兩節(jié)不合格者，常規(guī)工作視為不合格。 學校管理人員年級組長將采取不定時檢查，重點針對科任教師不認真授課，如坐著上課，上課不使用普通話，接打手機及等現象的檢查并作出嚴肅處理， 6、開展說課、聽課、評課活動，建立聽課制度，促進課堂教學活動。教師要主動相互聽課，相互學習，取長補短。為了促使學校教學常規(guī)落實到位，教導處經常深入教學第一線指導、檢查、督促“兩個常規(guī)”的貫徹落實，不斷總結經驗，改進工作。凡是安排外出聽課的教師，返校后要寫出聽課心得體會在教師會上交流或上示范課。并將心得體會交教導處存檔。 7、嚴格控制學生課外作業(yè)量，做到內容精選、難易適度、數量適當。小學一、二年級不

10、留書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天的課外作業(yè)量小學三至六年級控制在1小時以內。鼓勵教師提高課堂教學效率，提倡非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。 8、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。進一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業(yè)發(fā)現問題，解決問題。語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，數學課有書面作業(yè)，課堂作業(yè)盡量在課內完成。教師布置的作業(yè)要難易適度，數量適當，針對性強

11、、形式多樣，盡量設計創(chuàng)造性作業(yè)，批改及時、認真、仔細，學生作業(yè)中的錯誤要及時反饋矯正，課堂作業(yè)必須全批全改，對差生的作業(yè)盡量面批面改?？刂茖W生的課外作業(yè)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。具體要求參見大興區(qū)作業(yè)布置與批改一覽表。 9、“培優(yōu)輔差”落到實處。本學年，我們要在原有基礎上，進一步抓實“培優(yōu)輔差”工作，“培優(yōu)”工作要強化計劃性，加強備課監(jiān)控，做到精講、精練，保證質量輔差工作由科任教師自主的辦法，要統一時間，統一地點，統一要求；要全面關心后進生，“不讓一個學生掉隊”。堅決杜絕罰做作業(yè)現象，建立學困生檔案，做好補習工作，以減負提質，整體優(yōu)化為目標，扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，

12、多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。堅持課內與課外相結合，教師必須面向全體，注意因材施教，單個教練，教規(guī)律，教方法，對差生要關心、鼓勵、偏愛。教師要填好個別輔導記錄。輔差工作由科任教師自主的辦法，要統一時間，統一地點，統一要求；要全面關心后進生，“不讓一個學生掉隊”。教導處要對“培優(yōu)輔差”工作進行質量調研，以確保培優(yōu)輔差的實效。 10、落實單元檢測。利用好單元檢測，平時由年級組組織測試，作好試卷分析；期中測試由年級組組織進行，教師自考自閱，期終考試由學校統一組織。 11、大練教師基本功，根據教師基本功要求條例和我校實際，組織開展一般基本功、專項基本功的培訓、比賽等，落實

13、教師每周一次基本功練習的任務。各班嘗試開展讀書活動。和每日一題（教學思維題）；每日一條成語；每周一古詩文或每課一句（英語口語）。 12、加強畢業(yè)班的教學管理。畢業(yè)班質量是衡量學校教育教學質量的重要指標。帶畢業(yè)班教師要有高度的責任感和時不我待的緊迫感，想方設法抓好本屆畢業(yè)班的質量。為此，要努力做好六個方面的工作：一是要做好學生的畢業(yè)學習動員，幫助學生制定畢業(yè)奮斗目標，形成一種畢業(yè)“沖刺”的緊迫感；二是要加強學生的思想紀律教育，營造一流的班風、學風；三是要做好學生學業(yè)的摸底工作，進行質量分析，了解學生的現有知識和能力水平，有針對性地制定教學和復習策略；四是要做好學生學業(yè)的輔導工作，確保不同層次的學

14、生在原有基礎上都得到提高；五是要做好問題生的轉化工作，高度關注，耐心教育。 13、扎實開展學科活動。各學科活動要重視基礎、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養(yǎng)正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文可根據自身情況，每星期開設一節(jié)讀課，用于課外讀物的指導。數學學科要重視計算能力、思維能力和數學應用能力的培養(yǎng)。其它學科成員之間要群策群力，相互協作，促進學科教學質量的整體提高。 四、注

15、重實際、著眼層次，促進教師專業(yè)提高。 根據我校教研的實際，本學年將進一步注重校本教研、校本培訓的層次性、多元化、堅持“專業(yè)引領、培訓提升、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。 1.加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。每位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。每期各位教師撰寫一篇高質量的教學后記提交教導處，不追求數量要質量，提倡寫“日記式”教學反思。 2.開展“集體備課”與教研相結合的常規(guī)校本教研活動。本學年將全面推進教研工作，音、體、美、外語、計算機等教研活動。語文、數學學科的周四下午及周六為教研活動時

16、間，主要以集體備課和業(yè)務學習為主。教研組要嚴格按照教導處的要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保活動有序、有效地開展?；顒觾热?、形式要精心策劃，要突出重點，確?；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。每次的集體備課或問題研討要做好記錄。教導處及時做好課堂教學的調研工作，隨時發(fā)現問題，及時加以指導，經常聽推門課、隨堂課。 3.加強教研組建設，提升教學質量。校本教研是為教學實踐服務的，教研組、教導處將學習滲透到年級組，學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在學科組長帶領下制定互聽、互評課兩節(jié)以上，以“同上同研一節(jié)課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執(zhí)

17、教，在研討的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。 4.繼續(xù)抓好校本培訓，不斷更新教育觀念。開學初制定好繼續(xù)教育培訓計劃，緊密結合教育教學實際。在培訓過程中，根據實際情況組織不同方式的培訓活動，注重結合教師實際、結合學生實際、結合教學實際，在教學中創(chuàng)造性地加以應用。為提高大家對教師繼續(xù)教育的目的意義的認識，我們將組織教師學習上級有關文件要求。堅持用新課程理念統領培訓全過程。組織骨干教師參加上級部門組織的培訓，校本培訓要求全員參加。本學年以遠程教育培訓為主。培訓中強調教師對自身教學實踐的反思，組織教師參加市、區(qū)、街道教研室組織的各項業(yè)務培訓和各種教學觀

18、摩、學習、參觀活動。青年教師繼續(xù)加強基本功的訓練要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。每周一次業(yè)務學習和教研活動，觀看成功的教學課例錄像、專題講座、專題討論等；設法讓教師參加各級各類的教研活動、各種教學業(yè)務學習。使每一位教師在關注學生發(fā)展的同時，更要關注自身的發(fā)展。 5.繼續(xù)做好與兄弟學校的聯研交流。要按照相關要求，創(chuàng)造性的完成各項結對任務，在交流中努力促進自身的專業(yè)成長。加強畢業(yè)班結對活動，采取組織骨干教師上示范課，邀請部分教師到我校聽課等活動，并做好學習筆記。 五、全員參與，搞好教研、落實好問題研討，強化教學研究。 1、充分發(fā)揮年級教研學科組管理平臺的作用，開學初（第一周），年級教研學科

19、組和個人要認真制定教學教研計劃，并養(yǎng)成自覺嚴格執(zhí)行計劃的習慣。本學年仍然實行以年級學科組進行教研活動為主，每學期年級組活動不少于46次，認真組織開展好每次教研活動，提高教研活動效率，加大校內教研活動力度，探索校本教研的內涵和實施策略，切實解決一些實際問題，營造濃厚的教研氣氛，教師要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。教師在搞好教學的同時，要擠時間學習新的教育理論，新的教育思想，特別是新課程標準思想及理念的學習，要用新課程的思想、理念指導自己的教育教學工作，畢業(yè)班語數教師各上一節(jié)復習研討課，新教材（一、二、三年級）組語數學科分別上一堂教研課；充分發(fā)揮教研組集體智慧組織開展教研活動，各教

20、研組要保證間每周一節(jié)課的教研活動時間，每周一次理論學習。各教研組在第二周內制定出教研活動計劃交教導處。 2、加強教科研工作。搞好已經立項的課題研究工作，加強過程管理，注重資料的搜集。加強教研組建設，激活全校教師參與科研的熱情，使教科研活動規(guī)范化、系列化、專題化和經常化，切實提高我校的教研水平。在上級指導下，切實搞好已建課題的實施，同時繼續(xù)爭取新的課題，力爭人人有科研課題，全員參加教育科研。涉及面更廣，研究更切實，效果更佳。建立健全教科研教改機制，加大教科研組管理的力度，做到目標、計劃、內容、時間、人員五落實，內容上加強理論學習、重點加強外地外校教改經驗介紹，使之成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)

21、務、相互交流的一個重要途徑，結合課改進行課題研究，繼續(xù)改革課堂教學模式和方法，大力推行啟發(fā)式、討論式、探究式教學，大力倡導因材施教，提高課堂教學的容量、質量和效益。 3、為了深化學校常規(guī)管理，克服工作中的隨意性、盲目性，增強針對性、實效性，發(fā)現優(yōu)點，找出差距，使各項工作入格到位，從而更好地實施素質教育，學校將對課堂教學質量進行調研。每一次調研教導處將與年級組教師反饋教學調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。對質量調研情況進行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學質量做好指導，當好參謀。 4、認真搞好已立項課題的實驗研究。實驗教師要根據課題組的要求

22、完成各項研究任務，收集過程資料，撰寫經驗論文，確保教育科研落到實處。切實搞好現代教育技術的普及運用工作。堅持電教科研為先導，促進運用效益的發(fā)揮。積極改進教學手段，充分利用現有教學條件和已有設備，搞好電化教學和實驗教學，我校是實施國家農村中小學現代遠程教育工程項目模式二的學校，要用好各學科教學軟件資源，認真開展好多媒體輔助教學和遠程教育資源“走進課堂、面向學生、用于教學”的研究推廣工作。另外，要提高教師電教的運用率和學科覆蓋，每位教師每期在多媒體電教室上電教課不少于2節(jié)，并作好記錄，學校將把此項內容作為考核教師的內容之一。認真開展計算機教育，積極引進開發(fā)教學課件，加強多媒體計算機輔助教學的研究。

23、科學（自然）教師要多想辦法，充分利用現有設備和手段作好演示實驗和學生分組實驗，填寫好實驗報告單。要用先進的教育理念指導自己的教學工作，善于發(fā)現問題、總結經驗教訓，不斷反思自身教學行為。每位教師每期寫一份高質量的“教學案例”、“課后反思”按規(guī)定時間交電子稿到教導處，學期末進行展評。認真搞好“傳幫帶”活動。根據學校師資情況，結合教師個人特點，在各個年段、各個學科采取“師帶徒”、“老帶新”、“一幫一”的方式，迅速培養(yǎng)大批青年骨干教師隊伍，提高教育 教學水平。 六、推進素質教育，落實活動課，充分發(fā)揮學生的個性特長。 進一步轉變觀念，在實踐中樹立素質教育的思想觀念，加深對素質教育的理解和認識，形成適應時代發(fā)展的教育觀、人生觀和價值觀。堅持全面發(fā)展，注重發(fā)展學生的個性特長，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。上好活動課，讓學生在活動中發(fā)展自己的