信息技術(shù)在語文教學(xué)的研究

1、信息技術(shù)在語文教學(xué)的研究 一、信息技術(shù)可提高教學(xué)效果 從理論來講，語文教學(xué)是抽象的，甚至是難以理解的，那么通過信息教育的多樣化以及仿真能力去解讀語文，這樣子的形式，便可以給學(xué)生營造出一個(gè)難以理解的文化環(huán)境，更加有利于學(xué)生去解讀課文的內(nèi)容，由于初中生的年紀(jì)并不大，所以他們是無法完全進(jìn)行純理性的一個(gè)學(xué)習(xí)過程的，那么信息技術(shù)帶有其特有的娛樂性質(zhì)，對于學(xué)生是更加有吸引力的，這樣也可以有效的提高教學(xué)的質(zhì)量。比如我們學(xué)習(xí)春這篇課文的時(shí)候，因?yàn)檫@篇課文帶有很強(qiáng)的季節(jié)性，要想全然表現(xiàn)其季節(jié)特點(diǎn)，只依靠學(xué)生的想象顯然是不夠的，那么通過信息技術(shù)方式，對于春季的一些特點(diǎn)進(jìn)行展示，包括文字、圖畫、視頻、聲音等等去進(jìn)行

2、演示和解讀，顯然這樣的方式會(huì)更容易讓學(xué)生理解。 二、信息技術(shù)有利于教學(xué)難點(diǎn)的掌握 對于初中語文教學(xué)來說，課時(shí)內(nèi)是無法幫助學(xué)生掌握海量的信息的，同時(shí)這也無法真正提高學(xué)生的語文能力，那么在一段比較短的時(shí)間內(nèi)，究竟應(yīng)該如何有效的利用信息技術(shù)去更好的完成教學(xué)內(nèi)容呢？配合一些課文去用各種方式展示難點(diǎn)，比如展示社戲的江南氣息，展示文中那些鄉(xiāng)情的描述，通過圖片視頻片段去表現(xiàn)他們，給學(xué)生建立一個(gè)更加形象的展示方式。 三、信息技術(shù)可增加閱讀信息量 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書，將名著閱讀放在了非常重要的文職，也就是說蘇教版更加重視閱讀的能力。我們也知道語文的學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是閱讀量，閱讀量的提高是為了

3、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，那么對于語文這門涵蓋了幾乎所有科學(xué)內(nèi)容的課程來講，內(nèi)容極其豐富且多樣化的教學(xué)內(nèi)容才能夠真正的讓學(xué)生領(lǐng)悟到語文的魅力，那么究竟如何才可以提高信息量呢，答案很簡單，計(jì)算機(jī)的使用早就使得全球一體化了，那么在這個(gè)資源共享的環(huán)境下，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)所獲取的知識，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課本。所以在課余的時(shí)候，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去及你想你個(gè)一些關(guān)于文學(xué)的知識搜索，比如一些文學(xué)網(wǎng)站，古今中外的名家名篇，特別是可以配合語文閱讀教育中的一些名家，學(xué)生可以去閱讀一些關(guān)于他們的其他的文章，去了解其真正的寫作特點(diǎn)，以及陳述方式，可以了解他們的生平，是如何的人生際遇讓他們成為了不朽的文壇巨匠，這些都可以通過互聯(lián)網(wǎng)

4、去實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也很簡約時(shí)間，節(jié)約資源。 總之，在語文教學(xué)的過程中有效的利用信息技術(shù)是非常有幫助的，不但可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生語文鑒賞能力，使得老師的教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)豐富。由于信息技術(shù)有著多元化以及一體化的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程中就應(yīng)該有效的利用這一點(diǎn)，同時(shí)老師在教學(xué)過程中也要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)，去更加有效的學(xué)習(xí)。利用信息量大，教學(xué)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力，以及開啟他們的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的時(shí)候創(chuàng)造一個(gè)良好的廣闊空間。特別是對于新時(shí)代背景下的初中語文老師而言，配合信息技術(shù)的方式去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，才能更加有效的完成教學(xué)質(zhì)量，使得教學(xué)更加的豐滿，效果更好。 本文 第 3 頁 共 3