幼兒園大班社會(huì)詳案教案《媽媽的愛》及教學(xué)反思（五篇材料）

1、幼兒園大班社會(huì)詳案教案媽媽的愛及教學(xué)反思（五篇材料） 第一篇：幼兒園大班社會(huì)詳案教案媽媽的愛及教學(xué)反思 大班社會(huì)詳案教案媽媽的愛含反思這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)詳案教案媽媽的愛含反思！ 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

2、2、 體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。 3、 了解動(dòng)物之間也有愛，不同動(dòng)物對愛的表達(dá)各不相同。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)動(dòng)物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。 活動(dòng)過程： 1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì)動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動(dòng)物“愛”的方式。 (1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。 (2) 猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X。 (3) 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。”教.案來自：快思教案網(wǎng)” (4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨(dú)立生活，自己卻跟在后邊。 (5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。 (6) 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。 2、 幼兒討論：動(dòng)物是不是也有愛

3、?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶? 3、 幼兒用肢體語言模仿動(dòng)物表達(dá)對“愛”的方式。 4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：媽媽的愛愛。 延伸提示： 幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達(dá)自己對父母的愛。 媽媽的愛 在一個(gè)很熱的夜晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透她的衣裳， 啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。 在一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到幼兒園接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽身上， 啊!媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院， 摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了， 啊!媽媽的愛是滴落的淚。 有一天，我打破了暖瓶， 又對媽媽說了謊， 媽媽的批評叫我臉紅， 我不

4、敢抬頭看她的眼睛， 啊!媽媽的愛是責(zé)備的目光。 一次老師叫用“最”說句話， 我說：“我最愛媽媽?！?媽媽告訴我：“最親愛的是祖國， 祖國是我們每個(gè)人的媽媽!” 愛 愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團(tuán)，在快樂地打滾; 愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起; 愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗; 愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊; 愛是什么?愛就是心里呀，要裝著別人。 教學(xué)反思： 通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語言表

5、達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。 大班社會(huì)詳案教案媽媽的愛含反思這篇文章共3229字。 第二篇：幼兒園大班社會(huì)教案詳案愛及教學(xué)反思 大班社會(huì)教案詳案愛含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福，運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，快來看看幼兒園大班社會(huì)愛含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒

6、理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界! 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。 2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。 3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。 4.樂于探索、交流與分享。 5.學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、愛心卡課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片 2、愛心小書人手一份。 活動(dòng)過程： (一)出示“愛心卡”，引出主題。 師：這是什么?(愛心卡)幼：上面還有一個(gè)字。 師：對，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。 師：今天我們就來說一說愛的小故事 (二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。 1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事

7、，請你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛? 提問，依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事)師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事? (1)理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。 (圖片-親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛是親熱。 師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達(dá)愛就是親熱。 (2)繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事： (圖片分享)師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎? 幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。 2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。 (1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片-幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過

8、別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣? 師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎? (2)小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片-長大)師：哎呀，小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀? 師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎? 師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。 幫助幼兒理解“愛是為了長大”。 師：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。 師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡-長大。)

9、 3、通過觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。(圖片-奉獻(xiàn))師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎? 師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。 (三)音樂舞蹈愛的奉獻(xiàn)體驗(yàn)愛帶來的快樂。 讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧! 活動(dòng)延伸： 1、分享愛心故事。 2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。 教學(xué)反思： 活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面

10、，清晰的對話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。 本文擴(kuò)展閱讀：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。 第三篇：幼兒園大班社會(huì)詳案教案辯論會(huì)及教學(xué)反思 大班社會(huì)詳案教案辯論會(huì)含反思這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)

11、詳案教案辯論會(huì)含反思！ 活動(dòng)背景： 人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述農(nóng)夫和蛇的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它?！薄拔铱吹搅?，就跑掉?！薄拔也挪桓吲d救他呢?”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的!也需要幫助的啊!老師不是說過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發(fā)。 確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛

12、盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎?”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙?”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。 2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做

13、自己力所能及的事。 3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)能力。 4、提高幼兒思維的敏捷性。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。) 2、邀請家長共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。 3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙。 活動(dòng)過程： 一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。(文.章出自快思教.案網(wǎng))通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。 二、正反雙方進(jìn)行立論陳述： 1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。 2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。 3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。 4、反方

14、二辯陳述觀點(diǎn)。 5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。 6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。 三、攻辯階段： 互相選擇對方辯友進(jìn)行攻辯。 四、自由辯論： 正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。 五、總結(jié)陳詞： 分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。 六、教師總結(jié)： 作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！彼援?dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙! 而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年

15、紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙! 友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧! 教學(xué)反思： 一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展 促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢!就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。 通過本次活動(dòng)讓孩

16、子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)?通過這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢! 二、利用了多種教育資源 教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長

17、與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?” 、“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話” 、“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的”家長與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。 三、引發(fā)了教師的思辨 新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過本次辯論會(huì)，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩

18、子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長! 大班社會(huì)詳案教案辯論會(huì)含反思這篇文章共6487字。 第四篇：幼兒園大班社會(huì)詳案教案紙的由來及教學(xué)反思 大班社會(huì)詳案教案紙的由來含反思這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)詳案教案紙的由來含反思！ 活動(dòng)思路： 我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙(造紙術(shù))開始說吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼

19、兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。 2、培養(yǎng)其口頭表述能力，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。 3、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。 4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。 5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。 活動(dòng)過程： 一.謎語導(dǎo)入：引出“紙”。 “有個(gè)用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。 訂起來是一本書，拆開來是一張張， 它是誰，我們都來猜猜看?！?二.思維發(fā)散： 老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是

20、怎么知道的?那么在平時(shí)，我們怎么用紙的呢?” 幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了?！?三.討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎? 幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的?！?(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片) 小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點(diǎn)評。) 四.活動(dòng)延伸： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢? (小朋友分組講座老師巡查) 龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機(jī)，不浪費(fèi)紙又很好玩。” 熊逸夫說：“廢紙可

21、以再收上去，再做成紙啊?” 李顏奇說：“我們可以少寫點(diǎn)字，就可以節(jié)約紙了呀!” 李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?” 小朋友說出辦法，引出回收再利用。 五.實(shí)際操作。 我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動(dòng)。 六.點(diǎn)評。 有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。 有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。 教學(xué)反思： 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍

22、惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了。 大班社會(huì)詳案教案紙的由來含反思這篇文章共3592字。 第五篇：幼兒園大班健康詳案教案牙齒及教學(xué)反思（大全） 大班健康詳案教案牙齒含反思這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康詳案教案牙齒含反思！ 設(shè)計(jì)意圖 幼兒

23、的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防知識(shí)，會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)?，F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計(jì)了白白的牙齒活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒保護(hù)牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，并能堅(jiān)持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。 問題提出 讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣? 前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用? 旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

24、 后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造， 能說出各種牙齒的名稱。 2、知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物幫助消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)字音。 3、感受牙齒的對稱美。 4、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，掌握正確刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。 5、了解預(yù)防牙齒疾病的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人12根。 2、牙齒模型，蛀齒圖片。 3、錄音機(jī)，磁帶刷牙歌。 活動(dòng)過程 1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。 教師：這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎? 根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的牙齒。 教師： 讓我們張開嘴

25、巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣? 出示牙齒模型 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察，其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn) 牙齒的對稱性。 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時(shí)對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時(shí)尖尖的，后面的牙齒是方方的。 3、出示教學(xué)掛圖：白白的牙齒，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。 教師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用? 教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么? 教師：后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么? 教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物; 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方

26、方的牙齒叫磨牙，力量最大，(.教案來自:教.案網(wǎng))可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。 4、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。 (1)讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處，體驗(yàn)不同牙齒的作用。 今天請小朋友吃點(diǎn)蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。) 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。 教師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會(huì)發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。 (2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，

27、它還有什么用呢? 讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。 教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。 5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒。 師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢? (1)幼兒討論交流; (2)老師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會(huì)健康。 6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 (1)老師：小朋友會(huì)刷牙嗎? 請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。) (2)老師示范講解正確的刷牙方法。 刷牙是先要做什么準(zhǔn)備?(提醒幼兒在刷牙時(shí)要做一些準(zhǔn)備。) 7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗(yàn)和感受不同牙齒的作用。 請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。 請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。 討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用? 帶領(lǐng)小朋友年繞口令四和十，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時(shí)發(fā)音的變化。 教師小結(jié)： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準(zhǔn)字音，使我們說話清楚，它的用處真大。 8、念兒歌