小學(xué)教育信息化成果展示現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料

1、數(shù)字校園為教育插上騰飛的翅膀-小學(xué)教育信息化成果展示現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址?？傉嫉?萬多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善。現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，2380名學(xué)生，教職工152名。學(xué)?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、山東省創(chuàng)新教育等重大課題實(shí)驗(yàn)基地，市教學(xué)示范學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校、電化教育示范學(xué)校、教育科研先進(jìn)單位及區(qū)規(guī)范化學(xué)校、教育工作先進(jìn)單位等

2、。學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”讓愛傳承，大愛無邊。堅(jiān)持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅(jiān)持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“人格情感制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。一、科學(xué)規(guī)劃、積極投入，構(gòu)建數(shù)字化校園軟硬件平臺(tái)。學(xué)校先后投資200余萬元建設(shè)數(shù)字化校園，現(xiàn)建有兩口高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)專用教室（56臺(tái)/間），學(xué)校網(wǎng)絡(luò)控制室一間，多媒體制作室一間，有2臺(tái)服務(wù)器，多功能多媒體禮堂1個(gè)；行政

3、及教師辦公用計(jì)算機(jī)25臺(tái)，視頻捕捉卡兩塊，模擬錄象機(jī)和數(shù)字?jǐn)z像機(jī)各1臺(tái)，數(shù)碼相機(jī)12部。每口教室均配備了交互式電子白板和投影機(jī)，筆記本電腦人手一臺(tái)；建有數(shù)字化校園管理平臺(tái)一個(gè)，擁有資源服務(wù)、文件服務(wù)、電子備課、學(xué)生管理、教務(wù)管理、學(xué)籍管理、教師成長等信息，是一個(gè)功能比較齊全，技術(shù)含量較高的綜合教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，各項(xiàng)硬件配備均能滿足當(dāng)前的教學(xué)需要。依托數(shù)字化校園管理平臺(tái)，我校實(shí)現(xiàn)了辦公管理、學(xué)生管理、教師管理、教務(wù)管理、后勤財(cái)務(wù)管理、教學(xué)教研管理、圖書校產(chǎn)等一體化管理。在該平臺(tái)中記錄了我校全體師生的基本信息，學(xué)校教育、教學(xué)、總務(wù)、后勤、報(bào)表等學(xué)校的基本信息，每位教職員工可以進(jìn)行相應(yīng)的查詢和管理。學(xué)校

4、通過后臺(tái)管理，設(shè)置相應(yīng)的管理權(quán)限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師就可以在平臺(tái)中進(jìn)行相應(yīng)的管理和操作，實(shí)現(xiàn)了管理的快捷與高效。網(wǎng)絡(luò)備課平臺(tái)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新課程改革的環(huán)境下興起的、是基于互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)環(huán)境下的一種“交互”、“共享”的備課行為。學(xué)校實(shí)行的網(wǎng)絡(luò)備課，將老師的單機(jī)備課轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)備課，將電子教案與教學(xué)課件有機(jī)整合，形成具有學(xué)校特點(diǎn)的“網(wǎng)絡(luò)電子教材”，優(yōu)化了教學(xué)流程。在該平臺(tái)中，教師主動(dòng)參與，積極行動(dòng)，極大地豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，充分地享受到了網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)越性。2、 強(qiáng)化師資，積極參與，為數(shù)字化校園提供保障。數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我校本著投入、培訓(xùn)

5、、運(yùn)用同步推進(jìn)的原則，在做好軟硬件及資源建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步立足運(yùn)用，扎實(shí)高效地加強(qiáng)對教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)。時(shí)間上，固定時(shí)間集中培訓(xùn)和分散機(jī)動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合；內(nèi)容上，針對不同層次、不同需要，培訓(xùn)相應(yīng)內(nèi)容；形式上，集中培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、課題研究相結(jié)合；組織上，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)考核。通過一系列的舉措，大多數(shù)教師都能熟練操作計(jì)算機(jī)，會(huì)從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，會(huì)運(yùn)用ppt軟件制作幻燈片，會(huì)運(yùn)用多媒體開展輔助教學(xué)。通過培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)的運(yùn)用，已成為教師們工作中的自覺行為。目前，學(xué)校工作安排，有關(guān)會(huì)議通

6、知、文件，包括教育教學(xué)資料等內(nèi)容，老師們只要打開學(xué)校網(wǎng)站，就可以隨時(shí)瀏覽，提高了工作的效率。數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進(jìn)了老師們的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高了老師們運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)條件的現(xiàn)代化。3、 提質(zhì)增效、展示風(fēng)采，盡享數(shù)字化教育成果。數(shù)字化校園的建設(shè)為教育教學(xué)提供了優(yōu)越的條件，師生徜徉其中，真真切切地感受到了科技的力量。一是為教育教學(xué)服務(wù)：通過強(qiáng)大的資源庫老師們可以進(jìn)行“網(wǎng)上備課”教師們積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。二是為學(xué)校管理服務(wù)：“校園公告”，及時(shí)發(fā)布各個(gè)部分的信息；各個(gè)部門都有自己存放文件的空間，供老師們下載，“管理制度”公示學(xué)校的各項(xiàng)工作規(guī)范與制度，“教師考核”則公布每月考核結(jié)果。“計(jì)劃總結(jié)”把各部門的工作計(jì)劃與總結(jié)進(jìn)行公示 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教育信息化的發(fā)展開拓了廣闊的空間，更為教師成長搭建了成長展示的舞臺(tái)。教師博客在短時(shí)間內(nèi)蓬勃發(fā)展，老師們在博客上撰寫教育日志，教學(xué)隨筆、班級管理經(jīng)驗(yàn)等，成為教育信息化應(yīng)用的靚麗風(fēng)景線。數(shù)