《床底下》解析

1、床底下解析這本書以一種輕松、詼諧、幽默的方式幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。小男孩自己拿著書去臥室睡覺，在他睡覺的過程中，幻想床底下有各種各樣的怪物。怪物和臭蟲享受著他們的午夜大餐，龍在做著悠然自得的美夢，鱷魚津津有味地吃著披薩，喝著果汁，懶洋洋的大灰熊在撓癢癢，他們都在忙各自的事情。就在這時有一個比馬棚的門還要大的可怕的綠色東西出現(xiàn)了，毛茸茸的，一張很大很大的嘴巴里有鋒利的牙齒，但它卻在瑟瑟發(fā)抖。是什么讓這個令人毛骨悚然的家伙這么害怕？甚至讓床底下所有的動物都失魂落魄、迭迭撞撞、迫不及待地擠出房門呢？你們猜到了嗎？就是作為人的“你”小男孩。當看到這個結(jié)果時，我們豁然明白：原來我們心中懼怕的東西，它們也懼怕

2、我們。而且床底下這些東西在現(xiàn)實生活中并不存在，它們都是我們自己捏造出來的，所以說到底，戰(zhàn)勝恐懼就是戰(zhàn)勝自己。設計意圖 這本書描述的是孩子在獨自睡覺時害怕，幻想出各種奇怪的怪物和可怕的動物。但這些動物并沒有顯示出他們可怕的一面，而是各自忙碌各自的事情，而且他們的忙碌卻被床上的“你”小男孩，嚇得魂飛魄散，跌跌撞撞地跑出房間。該作者并沒有正面描述小男孩的恐懼，而是刻意地刻畫“你”認為的可怕動物的恐懼，并戲劇性地告訴“你”，這種恐懼正是你帶給他們的，用這種方式向孩子傳遞世界上沒有什么可怕的事物，這些恐懼是“你”編制的，我們要戰(zhàn)勝恐懼，就要戰(zhàn)勝自己。所以這邊書的重點是讓孩子感受動物們各自的忙碌，傳遞給孩

3、子這些動物都在忙自己的事情，根本沒有時間打擾你，從而向孩子傳遞這些動物并不可怕的意識，并且知道這些動物都害怕“你”。難點是讓孩子懂得恐懼是自己想象出的。 整體目標：1、 觀察畫面，了解故事大致內(nèi)容，感受床底下各種動物各自忙碌的狀態(tài)，懂得這些動物并沒有打擾“你”的意思，并會說句型 “他們根本顧不上你”。2、 進一步了解故事內(nèi)容，感受床底下這些動物的恐懼，明白這些動物害怕的是“你”。3、 仔細觀察畫面，知道這些動物和怪物是“你”想象出來的，根本不存在。課時展示第一節(jié)課教學目標：1、 觀察畫面，知道床底下的怪物和動物忙碌地做著自己的事情，害怕床上的“你”而倉惶逃走的故事內(nèi)容。2、 學說句型：他們根本

4、顧不上你。3、 喜歡閱讀床底下。 教學過程一、 導入：1、 今天老師給你們帶來一個好看的繪本，（老師拿出床底下這本書，或者打開ppt，讓孩子看封面）2、 你們看到了什么？3、小男孩表情怎么樣？小男孩晚上睡覺時，總是想著床下面有可怕的東西，于是他趴在床上，向床底下看。4、 床底下有什么，讓他這么害怕？小結(jié)：小朋友說了這么多東西，那么到底小男孩在他的床底下看到了什么，讓他們這么害怕？我們一起看看這本床底下吧。二、 幼兒自主閱讀。三、 基本過程1、 小男孩在他的床底下看到了？在第幾頁？孩子說到什么，就讓其他孩子一起翻到那一頁，老師提問2、 床底下的臭蟲和我們叫不上名字的怪物在干什么？小結(jié)：哦，他們整

5、個晚上都在“咔哧咔哧”、“吧嗒吧嗒”地啃著面包屑，吃地很香，津津有味，享受著他們的午夜大餐。瞧，他們太忙了，忙得根本顧不上你。3、 這些臭蟲和怪物他們都太忙了，忙得4、 床底下還有一條紅色的龍。它在干什么？5、 它正做著美夢，夢見了什么？它夢見了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顧不上你！6、 嗯，他太困了，困得7、 啊哈，床下還有一條鱷魚，鱷魚在干什么？這是一只肚子餓了的鱷魚，看他忙著吃他的披薩，喝他的果汁，享受著它的食物，他去嚇你了嗎？8、 其他的動物也都在忙著吃自己的食物，他們有時間去嚇你嗎？小結(jié)：他們太餓了，餓得根本顧不上你。9、 床底下的灰熊在干什么？小結(jié)：他打著滾，撓著癢癢，

6、懶洋洋的，懶得10、 床底下還有什么？小結(jié)：還有一個綠色的，毛茸茸的，身體比馬棚的門還要大的東西。它有一張很大很大的嘴巴和一雙大的嚇人的爪子。11、 可是我們看（P14）它在干什么？12、 誰來學一學它的動作和表情？（邀請幼兒模仿綠茸茸的東西的動作和表情）13、 你們覺得它現(xiàn)在的心情怎么樣？小結(jié)：他正在床底下吸著他的大拇指，要他的爸爸媽媽趕緊過來。它害怕極了，瞧，他從腳趾頭到腦袋都在發(fā)抖呢。14、 它看到了什么這么害怕？15、 哦，原來是看到床上的“你”，小男孩啊。小結(jié)：床底下這些怪物和動物可怕嗎？一點都不可怕，而且他們都在忙自己的事情，根本沒有時間打擾我們。老師他們害怕什么？對，是床上的“你

7、”，是我們?nèi)祟?。哈哈，他們最害怕的是誰？所以我們不應該害怕他們，他們是怕我們的。三、結(jié)束部分哈哈，原來床底下的各種各樣的怪物和動物都害怕我們?nèi)祟?。我們?nèi)耸亲顝姶蟮?。下面我們在來仔細地看一遍繪本，邊看，邊聽老師讀，完整地欣賞一下這個故事。第二課時教學目標1、 進一步理解故事內(nèi)容，用語言、動作體驗動物們看到“你”時的害怕、緊張、慌亂的心情。2、 通過模仿、體驗，感受閱讀的樂趣。教學過程一、 導入1、 上次我們看了一本書，他的名字是2、 這個小男孩床底下都有什么，你們還記得嗎？3、 是什么把床底下的這些怪物和動物嚇跑的？4、 對，是床上的小男孩。我們一起再來完整地看一遍這本書。看一看這些動物看到小男

8、孩時他們都是怎么做的。二、 基本過程1、 師幼完整閱讀。2、 當床底下這些動物看到床上的“你”時，他們都做了什么？孩子說到誰，老師和其他孩子都翻到那一頁，或者點出那張ppt。3、 床底下的怪物和臭蟲聽到床上有一個可怕的東西時，是怎么做的，誰來模仿一下？4、 床底下的龍聽到床上有一個可怕的東西時，是怎么做的，誰來模仿一下？5、 他們會說什么？小結(jié)：哎呀，床上那個是什么，好害怕呀，我們趕緊跑吧，千萬別被他發(fā)現(xiàn)了。于是，臭蟲和怪物趕緊逃出了房間，嘴里還嚼著午夜檔面包屑大餐。打瞌睡的龍趕緊飛出了房間，他的一只眼睛睜開了，一只眼睛還閉著。6、 床底下的鱷魚和灰熊是怎么做的，誰來模仿一下？7、 他們會說什

9、么？小結(jié)：哎呀，大怪物都害怕，我們趕緊逃吧?？禳c，千萬別被他發(fā)現(xiàn)了。于是鱷魚趕緊爬出了房間，他可能正覺得肚子餓?；倚苴s緊跳出了房間（不要問我他是怎么去那兒的）。8、 床底下的那個比馬棚的門還大的家伙是怎么做的？9、 他會說什么？小結(jié)：他從樓梯上滾了下來，撞扁了自己的鼻子，跌青了自己的屁股，碰疼了自己的腳趾頭，他有一張很大很大的嘴巴和一雙打得嚇人的爪子不過，他從來沒有用他的爪子嚇唬過人，甚至連把爪子伸出來讓人看一眼都沒有過！10、（P23）看現(xiàn)在他們都擠在了門口這，他們會說什么？小結(jié)：他們都很害怕，都想快點逃出來，但都想快點出來，所以都擠在了門那。他們說：要是門再大些多好。哈哈，原來他們都是膽小

10、鬼。他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠了出來。10、 讓床底下各種各樣的動物害怕的東西是什么？小結(jié)：哦，原來就是床上的“你”，是我們?nèi)祟?。我們害怕的那些動物最害怕的是我們?nèi)祟悺，F(xiàn)在，床底下什么怪物什么也沒有了。三、結(jié)束部分咦，床底下那些動物是從哪兒來的呢？結(jié)束后，我們再仔細觀察畫面，你們一定能找到答案的，下節(jié)課把你們的答案告訴老師好嗎？第三課時教學目標1、 進一步梳理故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)床底下的這些動物都是小男孩自己幻想出來的，他們根本不存在。2、 初步在心里種下：“床底下什么怪物都沒有”的意識，敢于自己獨立睡覺。教學過程一、 導入1、床底下這本書大家都讀了很多遍。老師也讀了很多次，就是不明白床底下這些動物

11、都是從哪來的？2、是這樣的嗎？我們再來一起仔細看一下這個繪本。3、師幼共讀二、基本過程1、床底下這些動物都是從哪來的？2、你怎么知道的？小結(jié)：小朋友們觀察地真仔細，原來小男孩在睡覺時看了一本關于各種動物的書，于是他自己就想象這些動物會藏在自己的床底下。其實這些東西在床底下嗎？對，床底下除了我們的鞋、玩具和一些灰塵，什么都沒有。3、現(xiàn)在你還害怕床底下有怪物嗎？4、你們晚上現(xiàn)在敢一個人睡覺了嗎？三、結(jié)束部分1、我們班的小朋友真聰明，知道這些可怕的東西并不存在，是小男孩自己想象出來的。2、你回家也看一看，你的床底下有什么，然后告訴自己：哦，原來床底下什么都沒有，除了我自己的物品。公開課展示：我心中的恐懼 教學過程一、 導入1、 我們這幾天一直看一本書，它是床底下。孩子床上的小男孩幻想著床底下有各種各樣的可怕的動物，這些動物嚇小男孩了嗎？2、 這些所謂的可怕的動物其實都在忙著自己的事情，很忙，忙得根本顧不上你。而且