2020最新兒童安全教育知識內容

1、兒童安全教育知識內容、交通安全教育 了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路 靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。 認識交通標記， 如紅綠燈、 人行橫道線等， 并且知道這些交通標記的意義 和作用。 教育兒童從小要有交通安全意識， 養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。 在對兒 童進行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。、消防安全教育對兒童進行消防安全教育，主要包括：讓兒童掌握簡單的自救技能。 如教育兒童一旦發(fā)生火災要馬上逃離火災現 場，并及時告訴附近的成人。當發(fā)生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或 干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在

2、煙霧下面匍匐前進。三、食品衛(wèi)生安全教育兒童愛吃零食， 也喜歡將各種東西放入口中， 因而容易引發(fā)食物中毒等意外 事故。除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關外，還必須教育兒童不 吃腐爛的、有異味的食物。在平時要教育兒童不隨便撿食和飲用不明物質。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養(yǎng)。 如教育孩子在進食熱湯或喝開 水進必須先吹一吹， 以免燙傷； 吃魚時，要把魚刺挑干凈， 以免魚刺卡在喉嚨里； 進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。四、防觸電，防溺水教育觸電是日常生活中比較常見的意外傷害， 兒童因觸電而死亡人數占兒童意外 死亡總人數人 10.6%。對兒童進行防觸電教育，首先要告訴兒童，不能隨

3、便玩電 器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座 里等等。其次，要告訴兒童，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而 應及時切斷電源，或者用干燥的木棍、竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在兒童意外死亡中所占比例的。 對兒童進行防溺水教育， 一是要告訴兒 童不能私自到河邊玩耍； 二是不能將臉悶入水中； 三是不能私自到河里游泳； 四 是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。五、玩具安全教育游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。兒童在生活中，幾乎有一半時間是 在和玩具打交道。因此，對兒童進行玩具安全教育十分重要。兒童玩不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯

4、時，要教育兒 童不擁擠，前面的兒童還沒滑到底及離開時， 后面的孩子不能往下滑；玩秋千架 時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手 抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他兒童的身體，特別是 頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。擴展閱讀：如何對學生進行安全教育?一、加強宣傳，要抓好學生的安全教育，其中最關鍵的就是抓好各班級的安 全教育。班級安全教育要從每個生活細節(jié)入手，使學生明理、動情、導行。從耳 濡目染的細節(jié)中培養(yǎng)學生安全意識。 我們總有這樣的體會：現在的學生難教。的 確，現在的學生聽到的、看到的非常豐富，并易受社會風

5、氣的影響，導致學校教 育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？應從學生的日常生活細節(jié)入手，在生活細節(jié)中挖掘安全教育的材料。女口：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒， 其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現、挖掘，學生會很容易接 受教育。再如：我們生活中看到的許多細小的事，同學間相互推搡、相互追逐；上下 樓梯跑和跳；玩尖銳的硬器；隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安 全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然，讓學生認識 到位，提高對安全事故發(fā)生的防范意識。 教育家第斯多惠說過：教育藝術的本質 不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞

6、。我們要讓學生感悟生活中的一些影響安 全的細節(jié)現象，喚醒學生對安全事故的重視與防范。二、要長抓下懈，警鐘常鳴。班主任要根據學校安全工作布署，針對學校安 全工作實際，對學校制訂的安全制度和安全措施， 經常宣傳，使學生個個耳熟能 詳，在生活、學習中等活動中能自覺保護自身安全及他人安全。要利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結合等方式，把安全意識風吹進學生心里，使 學生樹立安全意識，能做到人人講安全，事事講安全。三、安全工作要細致。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要 的一環(huán)。光講是不夠的。要根據學校實際，結合當時的氣侯、地質、社會風氣等， 班主任要有預見安全事故的能力。 學校安全工

7、作無小事，安全責任重泰山。我們 班主任要善于空檔管理，也就是除去正常上課時間的管理。即課前、課間、課間操、課外活動和集體活動等。這些時間班主任都要到場，杜絕一切不安全的隱患。四、教給安全知識，提高學生自護能力。研究表明，體驗是學生發(fā)展能力、 形成技能的途徑。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生 去體驗、去感受， 那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。 培養(yǎng)學生的自我 保護能力， 也要從細節(jié)抓起， 在細節(jié)中讓學生體驗自我保護的重要性， 了解自我 保護的過程，從而形成技能。五、要善于溝通學生思想。現在的影視充滿了暴力、色情，特別黑社會老大 對學生的影響很大，而學生又善于模仿，容

8、易拉幫結伙，形成不良的小團體，學 生與學生有矛盾，產生報復心理，班主任要加強教育，溝通心靈，消除隔閡，特 別是本班學生與其它班的學生存在分歧時， 一定要溝通在先， 消除隱患， 化干戈 為玉帛。班主任要溝通任課教師，家長，社會等齊抓共管。讓全社會都來關心和 支持學校及班級的安全教育工作。六、全面兼顧，突出重點。學生安全教育工作的內容是多方面的，一是校園 內的安全隱患；二是學生食品安全；三是突發(fā)衛(wèi)生事件；四是交通安全事故；五 是防溺水事故； 在這幾方面的安全工作中， 我們根據學校安全工作的特點， 全面 兼顧，突出重點地對學生進行教育。擴展閱讀：兒童安全自救自護 7 大原則1、遇人求助多個心眼告訴孩

9、子，對于陌生人問路、請求協助尋找丟失的寵物之類的事要保持警惕， 這是犯罪分子誘拐兒童的慣伎倆。 尤其是不要隨便跟人走， 即便是穿制服的警察 或消防員。2、不要只防陌生人父母常會叮囑孩子：“不要跟陌生人說話。 ”其實， 孩子并不一定懂得什么是陌生人，在他們看來，只有那些面目兇惡的人才像壞人。而事實上，許多想侵 犯孩子的人通常都會裝出一幅和藹可親的樣子。3、遇事大聲呼救孩子能做許多吸引周圍人注意力的事情， 比如：大聲喊救命以引起周圍人的注意和警惕，或者利用周圍的障礙物與壞人周旋。4、勇敢地說“不”有人想威逼孩子做無禮或危險的事時，孩子要勇敢地說“不”!5、讓孩子盡情傾訴父母與孩子要經常交流， 如果孩子對某人不滿， 不要簡單地制止孩子說某人 的壞話，而要讓他暢所欲言，并和孩子一起分析。這樣，孩子一旦遇到騷擾會愿 意向他所信賴的人吐露實情。6、給孩子必要健康教育孩子到了四