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1、安全教育總結(jié)怎么寫 總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比 較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要的是對(duì)工作的主客觀的條件、有利 和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進(jìn)行分析。下面是 小編整理的安全教育總結(jié),歡迎來(lái)參考! 安全教育總結(jié):班級(jí)安全教育是學(xué)校整體安全系統(tǒng) 工作的基礎(chǔ)工程,要充分發(fā)揮安全教育在學(xué)校工作中的重要 作用,就務(wù)必切實(shí)抓好班級(jí)安全工作,實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全教育的 “三結(jié)合”,構(gòu)成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)。 班級(jí)安全工作是透過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的安全教育和管理。班主 任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量,實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo),做好 班級(jí)安全工作,構(gòu)成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)的
2、核心力量。班主任 是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶, 是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐 中,班主任務(wù)必做到一要制定班級(jí)安全工作目標(biāo),與其他教 育力量構(gòu)成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)安全教育的資料,這是實(shí)現(xiàn) 班級(jí)安全工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)安全教育的過(guò)程管 理,這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全目標(biāo),使教育力量構(gòu)成合力,增強(qiáng)實(shí) 效的關(guān)鍵。 班級(jí)安全工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要 實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全工作目標(biāo), 班主任務(wù)必與各科教學(xué)、 班隊(duì)活動(dòng)、 家庭教育相結(jié)合,構(gòu)成教育合力 科任教師是班級(jí)安全教育工作的重要力量,班級(jí)安全教 育工作主要透過(guò)科任教師把握學(xué)科特點(diǎn),延伸教材內(nèi)涵,拓
3、展學(xué)生知識(shí)視野,從而到達(dá)科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目 的,更具有防患于未然的功效。要做好這一結(jié)合,一是要強(qiáng) 化結(jié)合意識(shí),進(jìn)一步使每位教師以安全教育為已任;二是要 在教學(xué)中認(rèn)真探索安全教育的最佳結(jié)合點(diǎn),不斷改善結(jié)合的 形式和方法,把安全教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處;三是 要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系,統(tǒng)一目標(biāo),嚴(yán)格要求,齊 抓共管,以增強(qiáng)安全育人的效果。 班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班群眾和少先隊(duì)組織 作用,開展好“自主性教育”活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn) 識(shí),自我體驗(yàn),自我感悟,自我教育。要做好這一結(jié)合,一 要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插滲透安全教育,如慶?!傲弧?兒童節(jié)過(guò)程中,根據(jù)義務(wù)教育法、
4、未成年人保護(hù)法、交 通法等法規(guī)中的有關(guān)資料,有目的地編排一些節(jié)目,讓學(xué) 生在看演出過(guò)程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活 動(dòng)與經(jīng)常性訓(xùn)練相結(jié)合,如主題活動(dòng):“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒 品”簽名活動(dòng),“逃生自救演練”、“學(xué)校是我家,平安靠大 家”征文活動(dòng)等;經(jīng)常性訓(xùn)練:每期組織一項(xiàng)“雛鷹爭(zhēng)章” 活動(dòng),舉行一次“消防知識(shí)”手抄報(bào)比賽,辦一期“用電常 識(shí)”黑板報(bào)等。 學(xué)生家長(zhǎng)的影響和教育的效力是構(gòu)成學(xué)生理解班級(jí)教 育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的教育作用,不僅僅直接影響其學(xué)生本人, 而且還影響到班級(jí)整體面貌和教育效果,因此班級(jí)安全教育 務(wù)必與家庭教育相結(jié)合。要做好這一結(jié)合,一是建立班級(jí)家 長(zhǎng)委員會(huì),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家
5、長(zhǎng)的安全育人素養(yǎng)。二是 發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用,做好家訪工作,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系配 合,了解學(xué)生在家的狀況,匯報(bào)在校表現(xiàn),統(tǒng)一教育要求, 增強(qiáng)教育針對(duì)性和實(shí)效性。三是定期舉辦講座,有目的地請(qǐng) 家長(zhǎng)參與,從而端正家長(zhǎng)的教育思想,求得家長(zhǎng)的合作,共 同為學(xué)生創(chuàng)造良好的整體育人氛圍。 安全教育總結(jié):透過(guò)本周的安全教育學(xué)習(xí),我更加 深刻的感受到“安全”的重要性。 企業(yè)成于安全,敗于事故。任何一齊事故對(duì)企業(yè)都是一 種不可挽回的損失,對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。 安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中,讓大家明白若職 責(zé)心不到位就會(huì)釀成事故,正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn) 題,而是你中有我,我中有你,是一個(gè)
6、上下關(guān)聯(lián)、人人互保、 環(huán)環(huán)相扣的鏈,是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)?;仡櫴?企業(yè)發(fā)生的重大事故,一次次映入我腦海的不外乎是以下資 料:某人安全意識(shí)淡漠,嚴(yán)重違反安全生產(chǎn)法;某某安 全職責(zé)心不強(qiáng),麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全管理不 嚴(yán),尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例, 無(wú)不折射出我們的安全教育的缺失,表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳 普及尚存很大的缺陷,我們安全管理的體系還是那么的脆弱! “安全就是效益”,這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人的心中。 首先武裝好自我,熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度,認(rèn)真學(xué) 習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣,杜絕 習(xí)慣性違章,敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行
7、為較真兒; 第三是勤于檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱 患和死角多,習(xí)慣性違章較普遍,如果只在形式上講安全, 應(yīng)付檢查,那么即使是投入再大,付出再多,安全環(huán)境也不 能得到本質(zhì)改善,安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!如 果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查, 查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié),防止不安全的因素存在,杜絕事故隱 患,從小事做起,就能筑起安全大堤。無(wú)危則安,無(wú)損則全。 安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中,生命得到保證,身體免 于傷害,財(cái)產(chǎn)免于損失。 讓人人都來(lái)重視安全,時(shí)刻關(guān)注安全,將“安全生產(chǎn)” 銘記心中,不折不扣地遵操作規(guī)程之章,守安全生產(chǎn)之法! 讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章
8、就是走向事故,就是傷害自我、 傷害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理,因?yàn)椋?或許一次小小的不經(jīng)意的違章,就會(huì)造成很大的傷害或損失, 就會(huì)變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn),那 么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好,我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛 不衰,我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。 安全教育總結(jié):青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到社會(huì)的 穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此,教育和保護(hù) 好下一代,具有十分重要的好處。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的 重要時(shí)期,中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系 到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才,理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。此 刻正值人口高峰期,各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不
9、斷擴(kuò)大,在校學(xué) 生增多,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給中學(xué)生安全教育管理帶 來(lái)許多新的問(wèn)題,中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的 安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)中學(xué)生 身心健康發(fā)展,是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。 義務(wù)教育法規(guī)定:“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,適齡少 年兒童務(wù)必理解的,國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭務(wù)必予以保證 的國(guó)民教育?!狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年,務(wù)必按照當(dāng)?shù)?學(xué)制的規(guī)定,學(xué)習(xí)到畢業(yè),而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生 的安全教育工作,才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué),保證九年義 務(wù)教育制度的實(shí)施,從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。 社會(huì)發(fā)展到這天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們務(wù)必 由“應(yīng)試教育”向
10、“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,因?yàn)榻逃旧硎菫榱?培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì),而不是單純的灌輸科學(xué)文化 知識(shí)。開展安全教育,能夠提高中學(xué)生的素質(zhì),為中學(xué)生的 健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué) 生一方面要自我約束,遵紀(jì)守法,另一方面,其學(xué)習(xí)和生活 又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而中學(xué)生 安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。 此刻的中學(xué)生,絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感,攀比之 風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí),少數(shù)自我約束潛力差的學(xué)生便 動(dòng)起了歪腦筋,把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍 內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生,有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女 生為了錢,結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”
11、。同時(shí),單親 家庭、再婚家庭的孩子也較以前多,其心理往往存在障礙。 由于心理狀態(tài)不好,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生應(yīng)對(duì)繽紛的世界不能自恃, 應(yīng)對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。 隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,在校中學(xué) 生數(shù)量不斷上升,校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,校內(nèi)和校外周 邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害,學(xué)生宿舍 內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件 等屢屢發(fā)生。超多事實(shí)說(shuō)明,安全問(wèn)題不僅僅是學(xué)生在校學(xué) 習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn) 題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一 些法律知識(shí)和安全常識(shí),不僅僅能夠做到在校期間自我不受 傷害,
12、也不傷害他人,自我不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為 作斗爭(zhēng),而且還能夠依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自我,維護(hù)自 我的正當(dāng)權(quán)益。 當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄,自身安全意識(shí)不強(qiáng), 主要表現(xiàn)為:學(xué)校一再三令五申宣讀了學(xué)生校內(nèi)外安全公 約及處罰辦法,給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)安全事故手冊(cè),但 在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的,有翻越校門、 圍墻的,有體育課上不聽從老師要求的,實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師 允許,擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的,在校外有不遵守交通 規(guī)則和公共秩序的,有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的,有結(jié)伙斗毆、 盜竊的,有滋事尋非的,在自身財(cái)物管理上,思想麻痹,錢 物隨意亂放,離開宿舍不關(guān)門窗,給犯罪分子以可乘之機(jī)。 另外缺
13、乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)社會(huì)了解不夠,一些社會(huì)上的犯 罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活,接觸社 會(huì)少,辨別是非潛力差等,騙取中學(xué)生財(cái)物。還有的中學(xué)生 不注意用電、用火安全,不注意交通安全,夏天不注意游泳 安全,冬天不注意滑冰安全,平常不注意飲食安全,購(gòu)買廉 價(jià)過(guò)期食品和飲料,心存僥幸心理,往往容易造成安全事故。 一些中學(xué)生缺乏社會(huì)職責(zé)感,看到違法違紀(jì)事件,沒(méi)有關(guān)系 到自身利益,裝作視而不見。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給 自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害,不采取有效的制止 措施。因此,要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育,提高中學(xué)生安 全的防范意識(shí)。 安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安
14、 全教育涉及的資料十分廣泛,應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián) 系,應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、 校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。 法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為,保護(hù)廣大人民群眾利 益,打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生,透過(guò)對(duì)法規(guī) 校紀(jì)的學(xué)習(xí),應(yīng)明白那些事能做,那些事不能做。學(xué)??赏?過(guò)文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合,法制課堂與法制知 識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式,聘請(qǐng)法律工作者或公安人員,結(jié) 合工作實(shí)際,透過(guò)典型案例進(jìn)行教學(xué),給學(xué) 生上專題法制課。透過(guò)多種形式的法制教育,使學(xué)生深 切感受到法就在身邊。這不僅僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有 益,而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。 隨著信
15、息時(shí)代的到來(lái),形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在 各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧,但多數(shù) 是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧,這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市 場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,便欺騙 家長(zhǎng)和老師,設(shè)法籌資,利用一切可利用的時(shí)光上網(wǎng)。有許 許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生,因誤入黑色網(wǎng)吧,整日沉迷于虛 幻世界之中,學(xué)習(xí)之類則拋之腦后,并且身體健康狀況日下。 黑色網(wǎng)吧不僅僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲,更 有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)這種狀況,一 是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自我的學(xué)生,二是向有關(guān)執(zhí)法部門 反映,端掉這些黑色網(wǎng)吧,三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育, 提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
16、,在思想上構(gòu)成一道能抵御外來(lái)反 動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。 當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄,缺乏必要的消防常識(shí)和 自救逃生技能,有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措,不明白 如何報(bào)警,由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí), 往往小火釀成大災(zāi); 也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí),因缺乏自防自救的知識(shí)和潛力, 喪失了逃生的最佳時(shí)光,最終被火魔無(wú)情地吞噬。針對(duì)上述 問(wèn)題,一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī),提高依法治火 的觀念。二是要大力普及消防安全知識(shí),增強(qiáng)滅火技能和火 災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)??刹捎孟乐R(shí)講座、 圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,常見火災(zāi)的撲救方法 和不一樣狀況下逃生自救方法,讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)
17、 程,從而使他們熟練地掌握“三知”、“四會(huì)”。 安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件,沒(méi)有安全一切 都無(wú)從談起。因此,人人都應(yīng)樹立安全第一的思想,并懂得 一些安全知識(shí),學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如: 社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及 時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜 間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自我 的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物 品;不拉幫結(jié)派,不打群架,不惹是生非,不染社會(huì)不良習(xí) 氣,不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游 戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范,注意交通安全,不橫穿馬 路,不搶道、不
18、強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊, 也要自尊、自重、自愛(ài)。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴, 聽取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí),要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù) 等等。只有有了安全意識(shí),自覺(jué)遵紀(jì)守法,處處注意安全防 范,并學(xué)會(huì)自我保護(hù),才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。 學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,必然對(duì)學(xué)生 的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心 理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐 怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正 在發(fā)育之中,尚未成熟,其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴 有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中 的打架斗毆、偷盜、染上不
19、良習(xí)氣等行為,相當(dāng)一部分是由 心理問(wèn)題引起的。因此,學(xué)校要個(gè)性重視學(xué)生的心理安全教 育,應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地 進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、 性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教 育,優(yōu)化心理素質(zhì),促成健康人格的發(fā)展和完善,從而避免 各類安全問(wèn)題的發(fā)生。 目前,個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育,樹立了安全重于泰山 的意識(shí),也采取了一些安全教育措施,但是安全教育工作遠(yuǎn) 未到達(dá)有、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中 學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育,是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,是 人才保障的根本教育,它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā) 生學(xué)生安全事
20、故,不僅僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題,還 會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng),涉及其他學(xué)生的情緒,影響學(xué)校正常的教 育教學(xué)秩序,甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此, 我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良 育人環(huán)境 | 、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué) 校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí),時(shí)刻把學(xué)生安全教育工 作擺在重要位置。 事實(shí),對(duì)學(xué)生的安全教育,僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的,還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等 有關(guān)部門和人員共同參與,構(gòu)成齊抓共管的局面,才能收到 良好的效果。個(gè)性是要發(fā)揮思想教育陣地的作用,利用學(xué)校 思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際狀況和需要,因 人
21、因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主 渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程資 料適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育,如在化學(xué)、物理 實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的資料等。 加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,既要全面展開,更要有重點(diǎn)地進(jìn) 行。做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是教育的資料要以防人身 傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成 為重點(diǎn)。二是針對(duì)不一樣的教育對(duì)象開展不一樣資料的教育。 如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要資料, 幫忙、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì) 喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生, 要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育, 教育他們做好安全防護(hù)
22、工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加 強(qiáng)心理健康教育,幫忙他們消除心理障礙,等等。 讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全 防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí), 提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)潛力,引導(dǎo)他們 用心主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部 會(huì),討論安全管理問(wèn)題,查學(xué)生宿舍,召開學(xué)生宿舍辦公會(huì), 聽取學(xué)生意見,解決學(xué)生提出的問(wèn)題;還能夠利用校團(tuán)委的 組織活動(dòng),各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育,提高學(xué)生 的安全防范意識(shí)和自我安全管理潛力。建立健全和完善從校 到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織, 讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。
23、建立激勵(lì)機(jī)制,透過(guò) 經(jīng)常開展創(chuàng)“禮貌班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班 干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生在校園安 全管理工作中的模范榜樣作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,增強(qiáng)師 生的凝聚力和向心力。 學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員 素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí),要用心爭(zhēng)取地方政府、公 安機(jī)關(guān)的支持,嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為, 切實(shí)改善校園周邊治安狀況,優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一 些攤點(diǎn),校園附近的一些黑色網(wǎng)吧,對(duì)中學(xué)生存有安全隱患 的一切問(wèn)題,該取締的取締,該打擊的打擊,該解決的盡快 解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故,要依法處理,及 時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育,甚至必要 的紀(jì)律處分,對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施, 以此創(chuàng)造一個(gè)安全、禮貌的育人環(huán)境,為提高教育教學(xué)質(zhì)量 和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。 綜上所述,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在 外部,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合;在內(nèi)部,需要學(xué)校 的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管,組織學(xué)生用心參與,這樣 才能到達(dá)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的 安全教育總結(jié):安全,一向以來(lái)都是一個(gè)不容忽視 的問(wèn)題。在學(xué)校,老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題; 在家里, 家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題
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