八年級(jí)音樂《圖畫展覽會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁八年級(jí)音樂圖畫展覽會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)音樂圖畫展覽會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1知識(shí)與能力a了解美術(shù)家加爾特曼的圖畫展覽會(huì)的作品b了解穆索爾斯基的簡單的生平及其代表作圖畫展覽會(huì)中的兩個(gè)猶太人與基輔大門這兩個(gè)音樂作品2過程與方法將美術(shù)與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，深刻理解音樂的內(nèi)容3情態(tài)觀與價(jià)值觀通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵，了解藝術(shù)之間的相關(guān)性，拓寬學(xué)生的文化視野，從而產(chǎn)生更加濃厚的興趣。讓學(xué)生課后找資料可以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵2讓學(xué)生初步了解音樂表現(xiàn)手段與美術(shù)作品

2、想結(jié)合的蘊(yùn)意。3以新的視角（美術(shù)、文學(xué)等）來理解音樂教學(xué)方法1欣賞圖片圖畫展覽會(huì)中的每個(gè)作品，并將全班分成3組，再以競賽提問的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片2由看轉(zhuǎn)化到聽，讓學(xué)生欣賞兩個(gè)猶太人與基輔大門，讓其充分發(fā)揮想象力，并可伴上表演2 以學(xué)生熟知的歡樂頌引出貝多芬，請(qǐng)各個(gè)組準(zhǔn)備貝多芬的生平與代表作，還有歡樂頌的時(shí)代背景等教學(xué)工具多媒體教材分析一圖畫展覽會(huì)圖畫展覽會(huì)是俄羅斯作曲家穆索爾斯基的代表作，是他根據(jù)亡友加爾特曼的圖畫展覽會(huì)的觀后感創(chuàng)作而成的。這是一個(gè)套曲，這個(gè)套曲由10首小曲組成，每一首都各自描寫一個(gè)特定的情景，整個(gè)作品又由一個(gè)叫做“漫步”的主題作為貫穿，表現(xiàn)了作者在展覽會(huì)上

3、漫步觀賞的情景。兩個(gè)猶太人表現(xiàn)的是兩個(gè)猶太人，一個(gè)富有、肥胖、自滿樂觀，另一個(gè)貧窮、消瘦、怯懦，穆索爾斯基運(yùn)用了僵硬、冷漠的印象以及間歇的節(jié)奏刻畫了富人的冷酷和傲慢，以顫抖的同音重復(fù)描繪窮人在富人面前的膽怯與苦苦哀求，最后兩個(gè)主題交匯在一起，富人主題占優(yōu)勢，窮人的主題被富人打斷?；o大門是該套曲中的最后一首，靈感來自加爾特曼為基輔大門繪制的設(shè)計(jì)圖，作曲家以三個(gè)對(duì)比的音樂形象表達(dá)了畫面的內(nèi)容。樂曲開始管樂合奏奏出了強(qiáng)有力的和聲性旋律，音樂莊嚴(yán)、壯觀，表現(xiàn)了基輔大門的宏偉氣勢；由單簧管和大管的四重奏奏出的音調(diào)肅穆而虔誠，好象一首宗教的圣詠，這仿佛描繪了與大門毗連的一所教堂；第三個(gè)形象是節(jié)日的鐘聲，表現(xiàn)了基輔古城全民歡騰的情景。此刻“漫步“的主題