中班下學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)

1、中班下學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)中班下學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)第一篇：中班下學(xué)期班務(wù)范文炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假己在眼前，一學(xué)期繁 忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春 天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷?己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們 相處的每一天，有辛動(dòng)付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點(diǎn) 點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。為了更好的完 成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將 這些進(jìn)行如下：一、教育教學(xué)方面1、主題活動(dòng)的開展：木學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照木班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興

2、趣，結(jié)合主 題課程，開展了小豬班干凈了體操比賽和六一兒童節(jié)幾個(gè) 節(jié)目，使幼兒懂得了要愛衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)朋友。2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，針對(duì) 這一現(xiàn)象我們?nèi)唤處煵秸{(diào)一致，共同合作。課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)。經(jīng)過一 段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說臟話的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛的、互 相幫助、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。比如：很多小朋友能主 動(dòng)的互相幫助：穿衣服、。早晨來園較早的幼兒能主動(dòng)和小朋友和和 老師打招呼，能主動(dòng)辦老師做一些力所能及的小事。雖然都是一些小 事，但是從側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的好習(xí)慣。上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手, 隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在

3、木學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題 先舉手，不說“我”，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班 內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要也越來越強(qiáng) 了。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩 子的這一心理特征。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促 進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。二、保育方面：在保育方而，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做 到教中有保，保中有教。我們?cè)谌粘Ｉ钅局耙磺袨榱撕⒆印钡淖?旨，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，雖說 中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼

4、兒塞 衣褲就成為了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴 整齊的回家。另外，我們?nèi)焕蠋熥骱眯l(wèi)生清潔工作，每周定時(shí)擦桌 子、每天定時(shí)用紫外線進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在平時(shí)也要求幼兒 勤洗手、多鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、家長(zhǎng)工作綱要明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)木著尊 重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極 支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蹦局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@ 聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞 給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教，幼 兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們

5、與 家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行 交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提岀的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力 支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。四、存在不足與努力方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方而有了一定的發(fā)展, 知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：想象力部夠豐富，對(duì)待某些問題不能進(jìn)行大膽的想象發(fā)揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著 想。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事 物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力， 相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

6、 第二篇：幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)我班現(xiàn)有48名幼兒，其中男孩26名，女孩22名。過了一個(gè)寒 假，每位幼兒都長(zhǎng)大了一歲，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了 不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；邵心怡 等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；孫一葦、徐偉 軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；徐煩、徐 譽(yù)洋等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教 養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn) 一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后 揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身

7、心健康。1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、 小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng) 觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指 導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣 褲穿得多，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方而耐 心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情 要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。2、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；褚楚身體瘦 小，飯量也小；劉政體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們?cè)诙蛉w的同 時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的

8、照顧，經(jīng)常留心 他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提 醒他們多喝水。3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)贖常生活中也重視提 高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼 兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲, 有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、 掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減 少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。1、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料， 引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

9、本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了我喜歡家附近、交通工具博覽會(huì)、美麗的春天、奇妙的蛋、商店、頑皮一夏等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng), 積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操 作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與 材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和 深入，并引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng) 更加豐富和深入。如在主題交通工具博覽會(huì)的教育教學(xué)中，請(qǐng)家 長(zhǎng)配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資 料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢犞v解邊設(shè)計(jì)作品的過程中，隨意操作自 己帶來的及老師準(zhǔn)備好的教玩具，了解了交通工具的

10、不同類型及其功 能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)行分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富 了孩子們的見識(shí)而，提高了孩子們的閱歷。了解根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、 木班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提 出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更 新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng) 中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng) 手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還 是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒 的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容

11、中，有選擇的直接提 出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。如我們?cè)谑止^(qū)提供紙杯、紙盤、 彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作 六一掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐 富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全而的發(fā)展。3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多 的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼 兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早己習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了, 而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在 交通工具博覽會(huì)主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒 一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛

12、在活動(dòng) 室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面 上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自 己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的 發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)， 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手 工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品 等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的.價(jià)值。（三）聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安 靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或 聽，常

13、常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的 傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì), 我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂 游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔 一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越 來越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。 在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同 伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言 講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、樂 曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們

14、積極鼓勵(lì)他們發(fā) 言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。（四）注重個(gè)性，因人施教。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀 努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這 就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。 首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素 質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)?教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的 教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人 告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前 多鼓勵(lì)他

15、，一有成績(jī)馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在 他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè) 別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的 層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到 了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩 子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同 達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把 尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī) 則，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真 正

16、將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上 得到了提高。（五）家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作 伙伴。1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通, 在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié) 合新綱要將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了 一些已開展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼 兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通, 班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各 個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工

17、作的反饋，有的向我們反饋 孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子 的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓 家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼 兒的健康成長(zhǎng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展， 我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活 動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合 下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展, 許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，通過我們對(duì)家長(zhǎng)展示了舞蹈,歌曲大合唱, 樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美

18、術(shù)作品的展示，不僅每個(gè)幼兒的臉上 綻放著歡樂，家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，許多家長(zhǎng)都這么說，時(shí)間實(shí)在 是過的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。4、孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)， 所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。很多人 都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。 愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、 家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責(zé)任，因 為有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教 師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這 顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛

19、心撒向每一個(gè)角落的都是一 樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)朋友的心。夠細(xì)，（六）找出不足，指明方向。在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī), 但前而的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題， 找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒 不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改 善。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā) 言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音 不夠響亮等。3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此， 升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

20、。4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。 今后我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了 解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。5、本學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都 是在做工作當(dāng)中，做的不想的不夠周到，我們應(yīng)該多思考，換位想想， 了解幼兒的心理，感受家長(zhǎng)的心情，真正從自身找原因，及時(shí)改正教 學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努 力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人 能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！第三篇：幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)在緊張

21、與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班 老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自 己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯 提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得較順利， 家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方 面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的 生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是 在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力 方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以 下幾方而總結(jié)木班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。一、加強(qiáng)衛(wèi)生

22、保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng) 一學(xué)期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的 抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼 兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)“值日生” 的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知 識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌 握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合 夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中, 幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因 此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在 管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求, 并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求木班老師采取一致 的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒 的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具, 認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織