2021九年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)(通用版)

1、編號(hào)：YW-SN-03352021九年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（通用版）Write a good work summary, think hard, and be good at summarizing This can improve themanagement level of the leaders（工作總結(jié)）部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)2021九年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（通用版）備注：寫好工作總結(jié),須勤于思索，善于總結(jié)。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實(shí)踐相結(jié) 合,具有工作能力的干部.本資料由人工整理

2、修訂，請(qǐng)放心使用。2017九年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)教九年級(jí)數(shù)學(xué),現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教學(xué)工作要面向全體學(xué)生具體做法是:1教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì) 問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局 要合理,層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生 板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中 的不足，同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W 生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能工作總結(jié)力，促進(jìn)記憶。2. 注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析學(xué)生在解題

3、中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分 析是重要的,首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采 取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程， 是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),可以 成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探 索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的 掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):字面理解水平聯(lián)系的理解水平創(chuàng)造性水平其次,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其 原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。

4、事實(shí)證明,練是實(shí)踐,工作總結(jié)評(píng)是升華z只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。3. 關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,激發(fā)他們 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的 困難，使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一 名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱 心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感, 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他 們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù) 習(xí)腎境，同時(shí),有計(jì)

5、劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心這思想貫穿 整個(gè)教學(xué)的始終1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。工作總結(jié)2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性, 敏捷性。4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種運(yùn)算技能作圖和畫圖技能推理技能為此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和

6、形 式/在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。第二速度。注重解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)”對(duì)于工作總結(jié)文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體，作出連貫反應(yīng)。2017九年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)(2)中考,是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),一學(xué)期來(lái),我與學(xué)生們 一起緊張忙碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业?誤學(xué)生,也不敢誤人子弟。身為教師,我深感責(zé)任重大。本學(xué)年度 我任初三(1)班數(shù)學(xué)和八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的努力,學(xué)生在中 考和期末考試中取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下：1、搞好師生關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)我明確自己作為教師的基本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將

7、來(lái)成為對(duì)社 會(huì)有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的 成長(zhǎng)”仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué) 生的融洽關(guān)系，因?yàn)槲抑缹W(xué)生親其師才能信其道。對(duì)學(xué) 生的一些異?，F(xiàn)象及時(shí)交流溝通解決z如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué) 成績(jī)退步,某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適等等，我會(huì)及 時(shí)與學(xué)生本人交談,也會(huì)和班主任或其他科任老師交流尋求措施以 使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂(lè)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了或在某一方面有工作總結(jié)了好的表現(xiàn)時(shí),也會(huì)及時(shí)送出贊賞和鼓勵(lì),老師為之高興之情溢于 言表。特別是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張忙碌壓力大，壓力來(lái)自學(xué) 習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)的、老師的期望，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生情緒

8、波動(dòng)大, 又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要老師的關(guān) 注與疏導(dǎo)。2、制定切實(shí)可行的計(jì)劃是完成任務(wù)的保證進(jìn)入初三一開始我就制定了目標(biāo)計(jì)劃,還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期 的小目標(biāo)計(jì)劃。小的目標(biāo)計(jì)劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標(biāo)和 進(jìn)度。在12周結(jié)束新課后z詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,具體要求 是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、 清思路、實(shí)效果。3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作精心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí) 點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題, 分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。授課 時(shí)從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。讓

9、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自工作總結(jié)己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解 決一個(gè)問(wèn)題更重要。深刻領(lǐng)會(huì)親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)的效應(yīng), 與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育 學(xué)生,在沒(méi)有歐打、沒(méi)有哭泣、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下進(jìn)行 教學(xué)。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。創(chuàng)造 成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì):一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采 用課堂多提問(wèn),一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己 提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心”樹立正確積極向上的 人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言, 及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)

10、生學(xué)習(xí)的情況z做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積 極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的 課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象 去面對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教z讓學(xué)生掌握好學(xué)科 知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、工作總結(jié)多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子 生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多, 復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生計(jì)算能

11、力不太好，學(xué)習(xí)自 覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。4、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，每班都有幾個(gè)基礎(chǔ)較差 的學(xué)生,還有相當(dāng)一部分的中等生，不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生 就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì) 占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視，變冷 漠為關(guān)注。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu) 生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn), 這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn), 以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子, 厭惡、責(zé)罵只能

12、適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民 主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個(gè)教育者,工作總結(jié)在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人：首先做到”真誠(chéng)”二字,即 我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到”接 受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué) 習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和扌旨責(zé)等，信任中差生, 鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看 事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生 不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻注重學(xué)生 身心健康,根

13、據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用 課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,而對(duì) 優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí) 生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去 發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。5、教學(xué)中的不足工作總結(jié)誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順呢?我也有挫折,在批改作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一些差錯(cuò), 在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自己又對(duì)自己要求得更加嚴(yán)格。公開課講得也不 太理想,在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下查找教學(xué)漏洞,尋找教學(xué)對(duì)策。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué) 水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎 刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有

14、收獲！2017九年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)(3)本學(xué)年,在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下我擔(dān)任初三(3)個(gè)班的數(shù)學(xué) 教學(xué)工作和初三(1)、(3)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任 務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生 的積極配合下,我堅(jiān)持”以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位 學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努 力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)八榮八恥，牢固樹立榮辱觀，增強(qiáng)光榮感;堅(jiān)持兩 個(gè)務(wù)必，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、第11頁(yè)工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)思路;努力貫徹

15、黨和國(guó)家的教育方針政 策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹豐順縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理制度及各種 教育教學(xué)理論,遵循教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究, 大力實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極開展教研、教改活 動(dòng)和課題研究活動(dòng),探索教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量, 貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性,實(shí)施有效教學(xué), 不斷提高教育教學(xué)水平。二具體措施()、面向全體因材施教在教學(xué)實(shí)踐中z全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生z采用抓兩 頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué),因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都 能學(xué)有所得。1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混 易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生

16、的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì) 練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所 獲。第口頁(yè)工作總結(jié) | WORK SUMMARY TEMPLATE工作總結(jié)2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò) 問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到三自，即：自己發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題, 因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng) 會(huì)親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感 情。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。3、倉(cāng)U造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)

17、方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí) 間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧,指導(dǎo) 學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確 積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些 鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊 關(guān)心。4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì)。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晩自修工 作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò) 資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識(shí)。工作總結(jié)（二）、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取1、團(tuán)隊(duì)合作。我們級(jí)組四位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué) 工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá) 到揚(yáng)

18、長(zhǎng)避短的目的。2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,老師們團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,找題、 選題、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組,自編大量資料，使習(xí)題 具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬 測(cè)試,不管每天幾點(diǎn)鐘考完,當(dāng)天必須批改，因此,經(jīng)常把沒(méi)有改 完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打，堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人。（三）、科學(xué)備考真抓實(shí)干1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng) 典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測(cè)試。第 一階段要求緊教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。（1）重視易混、 易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);（2）重視三基的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本工作總結(jié)思想方法;G）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程 化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化, 即形、式、語(yǔ)言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握, 設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì) 舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的 疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一