江西師大論文過程管理手冊

1、 jiangxinormaluniversity本科生畢業(yè)設計(論文)過程管理手冊學號： 學生姓名： 選題編號： 屆別： 學院：數(shù)學與信息科學學院專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學指導教師姓名及職稱：丁惠生副教授指導教師姓名及職稱： 評閱教師姓名及職稱：江西師范大學教務處制說 明1.任務書由指導教師與學生共同商定，并由指導教師填寫，經(jīng)學院畢業(yè)設計(論文)工作指導小組(教研室)審核后，發(fā)至學生手中；2.學生應認真撰寫畢業(yè)設計(論文)的開題報告，做好各階段進展情況記錄及個人工作總結；3.本手冊中各部分內容應填寫完整，簽名齊全;4.本手冊裝訂順序為：任務書、開題報告、過程進展情況記錄(含前期準備階段、撰寫階段、中

2、期自查、完善階段)、個人工作總結、形式審查表、指導教師評價表、評閱教師評價表、答辯評分及成績評定表；5.本手冊在畢業(yè)設計(論文)完成后，與畢業(yè)設計(論文)一起交指導教師，作為畢業(yè)設計(論文)答辯的主要檔案資料，并由各學院保存至學生畢業(yè)后四年。江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）任務書學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討研究主要內容及基本要求主要內容：1常微分方程的一些基本概念和變量變換法的地位與作用；2一階常微分方程中變量變換方法的探討；3高階常微分方程中變量變換方法的探討； 4.基本要求：1概念準確，層次清楚，內容正確，格式規(guī)范。2字體工整，字跡清楚

3、，行文流暢，無錯別字。3查閱一定數(shù)量的期刊和報告等中外文獻資料（不少于10篇），外文譯文應是畢業(yè)論文課題相關的內容，并在文中參考引用。4參考文獻在文中一定要標明引用序號，參考文獻格式按照中國學術期刊（光盤版）（caj-cd）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標準執(zhí)行。5論文正文不少于5000字，內容正確無誤，有一定的創(chuàng)新性或個人見解，按學校規(guī)定的統(tǒng)一格式撰寫，要求打印稿和電子稿。主要參考資料1蔡燧林微分方程m杭州：浙江大學出版社，19982丁同仁，李承治常微分方程教程m北京：高等教育出版社，19913東北師范大學數(shù)學系微分方程教研室常微分方程m北京：高等教育出版社，19824高素志，馬遵路，曾昭著

4、，陳平尚 常微分方程m北京：北京師范大學出版社，19885王高雄，周之銘，朱思銘，王壽松常微分方程（第二版）m北京：高等教育出版社，19836王興濤常微分方程m哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社，20037王樹禾微分方程模型與混沌m合肥：中國科學技術大學出版社，19998魏俊杰，潘家齊，蔣達清常微分方程（專生本）m北京：高等教育出版社，20039西南師范大學數(shù)學與財經(jīng)學院常微分方程m重慶：西南師范大學出版社，200510周義倉，秦軍林常微分方程及其應用方法、理論、建模、計算機m北京：科學出版社，200311j. k. hale, ordinary differential equations m.

5、new york: wiley, 1969.進程計劃一、 選題階段：2010.12.12010.12.31學生選定論文題目和指導教師，指導教師下達書面任務書，對論文進度進行具體安排，指導學生按時開題。二、前期準備階段：2011.1.1-2011.1.15在老師指導下，構思論文框架，編寫論文提綱，向指導教師提出開題報告。三、初稿撰寫階段：2011.1.16-2011.3.10在教師指導下，進一步確定選題素材，查閱、分析和研讀文獻資料，按照開題報告的論文框架撰寫出論文初稿。四、論文修改和完善階段：2011.3.11-2011.4.15指導教師閱讀初稿，提出修改意見，學生認真修改論文初稿。進過多次修

6、改，論文質量逐步得到提高。五、論文定稿階段：2011.4.16-2011.4.30 論文定稿，學生向指導教師提交畢業(yè)論文定稿及電子稿。畢業(yè)設計(論文)工作指導小組 (或教研室)審核意見畢業(yè)設計(論文)工作指導小組組長(或教研室主任)簽名： 年 月 日簽名學生簽名： 2010年 12 月 20 日指導教師簽名： 2010年 12月 20日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）開題報告學號學生姓名學院數(shù)學與信息科學學院專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學選題編號屆別2012屆指導教師姓名及職稱丁惠生副教授指導教師姓名及職稱中文題目常微分方程中變量變換方法的探討外文題目the study on method of var

7、iable-transformed in ordinary differential equations開題報告內容微分方程具有廣泛的社會實踐性，無論是在各類學科領域上，還是在實際生產生活中，都有舉足輕重的作用。因此對微分方程的求解是非常必要的，而它的求解方法根據(jù)方程的形式來定的。如果我們能將方程做一些變換，使它能夠轉化為我們熟悉的類型，那么就降低了求解方程的難度而變量變換方法就是這樣一種有用的工具，它在求解常微分方程中是一種非常普遍的技巧，所以我們有必要對它做一些研究，讓它能有更廣泛的運用。該文計劃分為五部分：第一部分引言。第二部分是關于常微分方程的一些預備知識。第三部分討論了一階常微分方程

8、中變量變換方法的探討。第四部分討論了高階常微分方程中變量變換方法的探討。第五部分是小結，最后是參考文獻和致謝。本人所做的工作主要在第三和第四部分。常微分方程主要就分為一階和高階，重點就是探討用變量變換方法來解決這兩類方程。本文主要采用的是探討式的研究方法，也即給出一個問題，然后探究式地用變量變換方法去解決它主要研究的是一階和高階常微分方程中變量變換方法的探討。論文進程安排如下：一、選題階段：2011.12.12007.12.31。學生選定論文題目和指導教師，指導教師下達書面任務書，對論文進度進行具體安排，指導學生按時開題。二、前期準備階段：2011.12.312012.01.10。（1）閱讀相

9、關書籍、文章，做讀書筆記，搜集、整理與論文有關的資料；（2）構思論文框架，編寫論文提綱，向指導教師提出開題報告。開題報告內容三、初稿撰寫階段：2012.01.102012.03.31。在教師指導下，進一步確定選題素材，分析、研讀已有的文獻資料，并盡可能擴充有關的信息資料，撰寫出論文初稿。四、論文修改和完善階段：2008.04.1-2008.04.15。指導教師閱讀初稿，提出修改意見，學生認真修改論文初稿。進過多次修改，論文質量逐步得到提高。五、論文定稿階段：2008.04.15-2008.04.30。論文定稿，學生向指導教師提交畢業(yè)論文定稿及電子稿。寫作過程中主要的參考文獻有：1蔡燧林微分方程

10、m杭州：浙江大學出版社，19982丁同仁，李承治常微分方程教程m北京：高等教育出版社，19913東北師范大學數(shù)學系微分方程教研室常微分方程m北京：高等教育出版社，19824高素志，馬遵路，曾昭著，陳平尚 常微分方程m北京：北京師范大學出版社，19885王高雄，周之銘，朱思銘，王壽松常微分方程（第二版）m北京：高等教育出版社，19836王興濤常微分方程m哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社，20037王樹禾微分方程模型與混沌m合肥：中國科學技術大學出版社，19998魏俊杰，潘家齊，蔣達清常微分方程（專生本）m北京：高等教育出版社，20039西南師范大學數(shù)學與財經(jīng)學院常微分方程m重慶：西南師范大學出版社，

11、200510周義倉，秦軍林常微分方程及其應用方法、理論、建模、計算機m北京：科學出版社，200311j. k. hale, ordinary differential equations m. new york: wiley, 1969.學生簽名： 2011 年 12月 31 日指導教師簽名： 2012 年 12月 31 日學生簽名：付嵐歡 08 年 1 月 3日指導教師簽名： 年 月 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討時間自2011 年 12月1日 至2011 年 12 月31日進展情況記錄快畢業(yè)了

12、，寫論文就是最大的標志。這個階段就是確定論文題目和老師的時候，我根據(jù)自己平時的學習程度與興趣情況選擇了丁惠生老師的常微分方程中變量變換方法的探討。因為當初學常微分方程的時候，學起來還是比較輕松的，掌握的也還好，同時求解方程時用變量變換方法解決得比較頻繁，我們也能很容易的接受。選題之前我粗略地翻看了自己已有的常微分方程教材并到圖書館查閱，發(fā)現(xiàn)參考資料還是比較多的，覺得寫篇關于這樣的論文應該不會那么棘手，于是確定了該選題。學生簽名： 2011年 12 月 31 日指導教師意見xxx同學在此階段主要查閱了一下相關文獻，經(jīng)過初步的閱讀了相關資料后，積極與指導老師商量論文需要研究的東西，需要解決的問題。

13、指導教師簽名： 2011年 12 月 31 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討時間自2012 年 1 月1日 至2012年 1月15日進展情況記錄論題選好了之后，轉眼就到了前期準備階段了。由于課程比較少，于是我用了大量的時間閱讀了常微分方程的相關書籍、文章，最重要的是邊看邊做讀書筆記，以便能夠對內容有個很好的掌握。同時腦子里就能勾勒出論文的大概輪廓，但我希望能夠得到更多相關方面的新觀點、能夠對問題考慮得更全面，于是常常到圖書館或者上網(wǎng)搜集、整理與論文有關的資料。然后就構思論文框架，編寫論文提綱，向指導

14、教師提出開題報告。說明自己的想法，并參考老師給出的相關意見，為下一階段論文的撰稿做好充分的準備。學生簽名： 2012 年 月 15 日指導教師意見在仔細閱讀文獻的基礎上，xxx同學積極撰寫開題報告，報告內容基本可行，研究的內容具有一定的意義和價值。指導教師簽名： 2012年 月 15 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討時間自2012年 1 月16 日 至2012 年 3 月31日進展情況記錄其實前一階段我就把論文定了形，到了初稿撰寫階段時，主要就是把內容充實完善起來。同時參考了那么多書，再經(jīng)過自己的整

15、理，對論文的編寫有了初步的想法，接著在教師指導下，我進一步確定選題素材。然后把論文提綱寫出（就相當于寫目錄），再分析、研讀已有的文獻資料，并盡可能擴充有關的信息資料，撰寫出論文初稿。這里還有很多想法不夠完善，我還經(jīng)常尋求老師的意見，最后論文的初稿終于出來了。學生簽名： 2012 年 3 月 31 日指導教師意見根據(jù)前一階段對文獻的仔細研究，在此階段xxx同學認真撰寫論文，主要就xxx進行了廣泛而深入的研究。由于是初稿和第一次寫論文，在格式上還有很多地方需要改進，不太合規(guī)范，內容也需要改進和補充。指導教師簽名： 2012年 3 月 31 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄學號學生姓

16、名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討時間自2012 年 4月1日 至2012年 4月15日進展情況記錄論文修改和完善階段時，與老師的交流也多了，自己寫初稿時很多不確定的想法也能向老師咨詢了。根據(jù)老師給的意見，我充分考慮并根據(jù)自身的情況盡量修改。最后經(jīng)過多次修改，論文質量也逐步得到提高。到最后最大的問題就是英文摘要，原來都是借助電腦翻譯的，可后面一看，全是中式英語。于是我只能重新再寫。這時老師也給出了意見，就是說先寫英文摘要然后再來翻譯中文，這確實是一個比較可行的方法，因為這樣出的語法錯誤肯定會比較少。然后我憑借自己原有的英語基礎慢慢修改，還好語句越來越通順，老

17、師最后也沒再說有語法錯誤了，只是說有個別的專業(yè)術語可能還需改動，當時心里特輕松。學生簽名： 2012 年 4 月 15 日指導教師意見xxx同學根據(jù)我在初稿中給她的修改意見，對論文特別是英文摘要進行了修改，對論文內容也進行了補充，例如xxx 。同時，論文還有一些細節(jié)問題需要修改。指導教師簽名： 2012 年 4 月 15 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討時間自2012 年 4 月15日 至2012年 4月30日進展情況記錄經(jīng)過幾次的修改之后，論文差不多就可以定稿了。到了定稿階段了，主要是向指導教師提

18、交畢業(yè)論文定稿及電子稿。這期間也有給老師看打印稿，因為電子稿畢競看不出打印出來的效果。論文一打印出來，就能發(fā)現(xiàn)一些格式問題了，然后就再改，最后再發(fā)給老師查閱。到?jīng)]問題時就可以完全把論文打印出來，準備答辯了。學生簽名： 2012 年 4 月 28 日指導教師意見xxx同學根據(jù)我的意見對論文進行了最后的修改，并對她在論文的撰寫過程中的工作進行了總結。論文基本符合要求，達到了本科畢業(yè)論文的要求，建議予以提交評閱并答辯。指導教師簽名： 2012 年 4 月 28 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）個人工作總結學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討時間自201

19、1 年 12 月1日 至 2012年 4 月30日工作總結我的論文能夠順利完成主要經(jīng)過了五個階段：選題階段、前期準備階段、撰寫初稿、論文修改和完善階段、定稿階段。選題的時候我是經(jīng)過深思熟慮的，畢竟這是很大的事，總不可能選自己沒掌握的內容吧，俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有是自己了解的東西才能做得更好。于是我選擇了丁惠生老師的論文題目：常微分方程中變量變換方法的探討。這里我學到了做什么事都不能馬虎，一定要考慮清楚。準備階段時，我是先把之前學的常微分方程教材看了一遍，于是把以前遺忘的一些知識點重新?lián)炱饋砹耍瑫r頭腦中已經(jīng)大概清晰了我的論文應該怎么來寫。然后我再到圖書館查閱了一些書籍，使知識能夠更

20、全面、深入。這一階段讓我學會了要做好充分的準備，這樣才能以不變應萬變。撰寫論文時，因為頭腦中已經(jīng)有了大概的輪廓，然后就是寫提綱，其實就相當于論文的目錄了。知道論文的題目，就是要確定怎么樣圍繞這個論題展開敘述，就是說論文準備分哪幾大塊，然后再慢慢分細，這樣就可以了。這些考慮好了之后寫起來就輕松多了。這一階段自己的邏輯思維能力和語言組織能力肯定都有提高。之后就是論文的修改，由于寫的時候還有一些內容不知道怎么組織，這階段就可以向指導老師請教了，然后我又根據(jù)老師的意見作了一些修改。經(jīng)過幾次修改之后論文差不多定形了。這一階段我充分吸取老師的修改意見，同時自己也經(jīng)過一番思考，才使論文能夠順利完成。這里一定

21、要耐心、虛心，這樣才能靜下心來仔細修改論文。做其它的事也是一樣，千萬不能急躁。最后就是定稿階段了。因為之前已經(jīng)給老師看了很多次論文了，所以這次論文沒什么大的問題，主要是一些格式問題。通過這次寫論文，我學到了很多。但是最重要的就是態(tài)度要端正，無論學習還是工作，只要態(tài)度好了，那么就成功了一半。而且一個人一旦努力去做一件事的時候，他的心情會變好，生活也會很充實，更主要的是，會對未來充滿信心。那么他以后的路肯定能走的很遠，很遠！我相信,通過這次寫論文，我的態(tài)度也會更端正，不管以后做什么事都會盡力去做好。同時，由于自己的知識水平有限，仍然存在很多不足之處，懇請老師多多指教！當今的社會是競爭的社會，而人才

22、的競爭則是競爭的焦點，畢業(yè)論文對于我們即將離校的學生來說，是離校前很好的一次鍛煉，使我們各方面的能力都有了很大的提高，思想也更成熟，為我們踏出校門，走上社會增強了能力與自信！學生簽名： 2012 年 4 月 30 日指導教師意見整個論文寫作階段，xxx同學始終能夠認真對待這一工作，態(tài)度端正?？偟膩碚f，該論文內容較詳實，符合規(guī)范，表達準確，達到本科畢業(yè)論文水平。 指導教師簽名： 2012 年 4 月 30 日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）形式審查表學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討形式審查內容（在是、否、無相應的空格里打“”，“否”指未達到規(guī)范要

23、求，“無”指沒有相應要求或項目）項目是否無封面填寫完整正確（含外文題目）文稿為a4打印稿文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含中文關鍵詞）中文關鍵詞為35個有外文摘要（含外文關鍵詞）有目錄（標題文字、頁碼與內文相符）正文有小標題正文標點符號使用正確正文無錯別字或病句參考文獻有10篇以上參考文獻含外文資料參考文獻含最新期刊資料參考文獻序號在文中有標注參考文獻格式規(guī)范過程進展情況記錄含中期自查過程進展情況記錄含個人工作總結過程進展情況記錄反映了學生的實際工作過程進展情況記錄填寫完整過程進展情況記錄內容無邏輯錯誤圖表設計與繪制規(guī)范附帶了光盤等程序載體或電子稿已復制至學院指導教師審查意見形式審查合格（）不

24、合格（）指導教師簽名： 年月日核查意見形式核查合格（）不合格（）學院畢業(yè)設計(論文)領導小組組長簽名： 年月日江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）指導教師評價表學號學生姓名專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學畢業(yè)設計(論文)題目常微分方程中變量變換方法的探討指導教師評語指 導 教 師 評 分指標考核項目滿分評分選題質量20%選題價值6選題難易度4選題工作量4選題符合教學培養(yǎng)目標6能力水平50%綜合運用知識14查閱文獻資料及資料應用6研究方案設計8研究方法和手段的運用(或實驗操作)10外語應用4計算機應用2創(chuàng)新 6寫作25%內容與題目相符5論文(設計說明書)結構8語言(表達準確、簡煉，無病句，符合學術規(guī)范)6文字與標點符號(書寫規(guī)范，標點