中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

1、福州市中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐日志表姓 名學(xué) 校專 業(yè)工程造價(jià)職 稱初級(jí)任教課程工程建設(shè)法規(guī)技術(shù)文件管理實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐崗位實(shí)踐時(shí)間出勤情況滿勤實(shí)踐日志（簡(jiǎn)述今日所從事的崗位工作流程及主要工作內(nèi)容）今天是企業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，師傅要求我先學(xué)習(xí)福建省建筑工程文件管理規(guī)程的內(nèi)容，原以為一個(gè)工程只要把該建的建好就可以了，沒(méi)想到還有這么復(fù)雜的文件管理程序。在學(xué)習(xí)福建省建筑工程文件管理規(guī)程的過(guò)程中我大體了解了一些關(guān)于建筑工程文件管理方面的知識(shí)。建筑工程所需要的文件大體上有：建筑工程質(zhì)量控制資料建筑工程安全與功能檢測(cè)資料建筑工程施工準(zhǔn)備文件建筑工程竣工文件。其中前兩個(gè)最主要的里面包括許多小的分部，子分部，分項(xiàng)工程

2、。建筑工程質(zhì)量控制資料建筑工程安全與功能檢測(cè)資料中又分為：建筑與機(jī)構(gòu)非排水與采暖工程建筑電氣智能建筑通風(fēng)與空調(diào)電梯幾個(gè)部分。實(shí)踐收獲（簡(jiǎn)述今日工作體會(huì)，圍繞所教課程結(jié)合五個(gè)“對(duì)接”談?wù)勈斋@）通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)和實(shí)踐方面的對(duì)接還有很大差距，所以一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。同時(shí)，師傅還對(duì)我進(jìn)行了安全教育，安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的效益和聲譽(yù)，同時(shí)也關(guān)系到千家萬(wàn)戶的生活，因此，在生產(chǎn)施工中必須貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全方針。 要從自己做起，遵守安全規(guī)則，共建平安工地。企業(yè)評(píng)價(jià) 企業(yè)師傅簽字： 企業(yè)蓋章： 年 月 日備注：本表作為教師“企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告”的附件。福州市中等職業(yè)學(xué)校教師企

3、業(yè)實(shí)踐日志表姓 名學(xué) 校專 業(yè)工程造價(jià)職 稱初級(jí)任教課程工程建設(shè)法規(guī)技術(shù)文件管理實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐崗位實(shí)踐時(shí)間出勤情況滿勤實(shí)踐日志（簡(jiǎn)述今日所從事的崗位工作流程及主要工作內(nèi)容）今天，師傅帶著我們下工地了，8#樓進(jìn)行四層結(jié)構(gòu)、梁、板及三層剪力墻的混凝土澆筑，同時(shí)進(jìn)行地下室外墻防水。9#樓十一層剪力墻鋼筋安裝，十層結(jié)構(gòu)拆模，十層剪力墻拆模。我們用的是標(biāo)號(hào)C35的混凝土，用“混凝土輸送泵”通過(guò)輸送管道向上輸 送。模板是柱模板，具有自重小，裝卸方便等有點(diǎn)，缺點(diǎn)裝卸麻煩，需要木工多。實(shí)踐收獲（簡(jiǎn)述今日工作體會(huì)，圍繞所教課程結(jié)合五個(gè)“對(duì)接”談?wù)勈斋@）每個(gè)工序我都進(jìn)行了參加，對(duì)于混凝土的澆筑是十分嚴(yán)格的，最重要的

4、是振搗，一定要振實(shí)，厚度也要把握好。剪力墻的鋼筋綁扎要做好受力鋼筋的連接及構(gòu)造鋼筋的分布狀況。課堂上，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把振搗做好，厚度把握好。企業(yè)評(píng)價(jià) 企業(yè)師傅簽字： 企業(yè)蓋章： 年 月 日備注：本表作為教師“企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告”的附件。福州市中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐日志表姓 名學(xué) 校專 業(yè)工程造價(jià)職 稱初級(jí)任教課程工程建設(shè)法規(guī)技術(shù)文件管理實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐崗位實(shí)踐時(shí)間出勤情況滿勤實(shí)踐日志（簡(jiǎn)述今日所從事的崗位工作流程及主要工作內(nèi)容）今天8#樓剪力墻鋼筋綁扎完畢，進(jìn)行的是模板安裝和支護(hù)，9#樓進(jìn)行十二層結(jié)構(gòu)梁、板鋼筋模板安裝，水電同步預(yù)埋。模板安裝時(shí)，根據(jù)邊線先立一側(cè)模板，用臨時(shí)支撐撐好，并矯正模板的垂直，

5、上拉栓，穿好拉栓，安裝鋼 管橫豎擋，然后安另一側(cè)模板，找直校正，擰緊穿墻螺栓，斜撐和平撐固定好。接下來(lái)繼續(xù)是8#樓的四、五層結(jié)構(gòu)梁、板的模板支護(hù)，同時(shí)砌防水擋墻，回填土方。9#樓十二層結(jié)構(gòu)梁、板鋼筋 模板支護(hù)，水電同步預(yù)埋。我在樓上看著鋼筋工如何放置綁扎鋼筋，并自己做了嘗試，看著挺簡(jiǎn)單，做起來(lái)可真不行。實(shí)踐收獲（簡(jiǎn)述今日工作體會(huì)，圍繞所教課程結(jié)合五個(gè)“對(duì)接”談?wù)勈斋@）最近天氣較冷，工人們施工積極性不高，導(dǎo)致施工進(jìn)度很慢，早上還有工人在室內(nèi)點(diǎn)明火取暖，結(jié)果被監(jiān)理進(jìn)行了批評(píng)教育?；馂?zāi)猛于虎，安全問(wèn)題應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記。我想這也是我在課堂上要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。企業(yè)評(píng)價(jià) 企業(yè)師傅簽字： 企業(yè)蓋章： 年 月

6、日備注：本表作為教師“企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告”的附件。福州市中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐日志表姓 名學(xué) 校專 業(yè)工程造價(jià)職 稱初級(jí)任教課程工程建設(shè)法規(guī)技術(shù)文件管理實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐崗位實(shí)踐時(shí)間出勤情況滿勤實(shí)踐日志（簡(jiǎn)述今日所從事的崗位工作流程及主要工作內(nèi)容）8#樓四層墻、五層結(jié)構(gòu)梁、板安裝，水電同步預(yù)埋， 地下室外墻防水，砌保護(hù)磚，回填土。9#樓進(jìn)行十二層梁、 板十一層墻的混凝土澆筑。使用的是C30混凝土，取樣四組，攪拌混凝土?xí)r加有防凍劑。實(shí)踐收獲（簡(jiǎn)述今日工作體會(huì)，圍繞所教課程結(jié)合五個(gè)“對(duì)接”談?wù)勈斋@）混凝土澆筑工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)里面有許多要注意的地方，不能用過(guò)大的石粒，下料要均勻連續(xù)，振搗要 均勻，另

7、外還要隨時(shí)檢查模板的穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)嚴(yán)重漏漿等。掌握了這些，就要保證設(shè)備操作人員要熟練操作設(shè)備，提高混凝土的澆筑質(zhì)量。學(xué)生往往會(huì)忽略這些重要環(huán)節(jié)，應(yīng)在課堂上著重強(qiáng)調(diào)。企業(yè)評(píng)價(jià) 企業(yè)師傅簽字： 企業(yè)蓋章： 年 月 日備注：本表作為教師“企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告”的附件。福州市中等職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐日志表姓 名學(xué) 校專 業(yè)工程造價(jià)職 稱初級(jí)任教課程工程建設(shè)法規(guī)技術(shù)文件管理實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐崗位實(shí)踐時(shí)間出勤情況滿勤實(shí)踐日志（簡(jiǎn)述今日所從事的崗位工作流程及主要工作內(nèi)容）今天是實(shí)習(xí)的最后一天，8#樓九層結(jié)構(gòu)、梁、板模板支護(hù)，綁扎頂面鋼筋，水電預(yù)埋，監(jiān)理檢查混凝土隱蔽工 程和鋼筋綁扎情況。9#樓十六層結(jié)構(gòu)澆筑混凝土。

8、下午，我在辦公室里整理了一下這些天做的日志和資料，跟同事們告別后，離開(kāi)了工地。實(shí)踐收獲（簡(jiǎn)述今日工作體會(huì)，圍繞所教課程結(jié)合五個(gè)“對(duì)接”談?wù)勈斋@）通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，正所謂：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這里，我學(xué)到了許多具體的施工措施，我想對(duì)于提高學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，以及走上工作崗位的準(zhǔn)備能有更好地指導(dǎo)。我還需要不斷的學(xué)習(xí)，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，這樣，才能幫助學(xué)生解決施工中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。企業(yè)評(píng)價(jià) 企業(yè)師傅簽字： 企業(yè)蓋章： 年 月 日備注：本表作為教師“企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告”的附件。福州市中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)一線生產(chǎn)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告學(xué) 校 姓 名

9、專業(yè)（學(xué)科） 工程造價(jià) 聘任職稱 實(shí)踐單位 年 月 日填 一、基本情況姓名性別女出生年月參加工作時(shí)間黨派行政職務(wù)教師資格現(xiàn)聘職稱聘任時(shí)間學(xué)歷學(xué)位（何時(shí)何校何專業(yè)及畢業(yè)年制）主要承擔(dān)課程土木工程識(shí)圖工程建設(shè)法規(guī)建筑材料技術(shù)文件管理獲本專業(yè)職業(yè)資格證書二、企業(yè)實(shí)踐崗位情況實(shí)踐企業(yè)名稱企業(yè)地址企業(yè)法人代表企業(yè)電話企業(yè)性質(zhì)企業(yè)規(guī)模企業(yè)主營(yíng)實(shí)踐起止日期實(shí)踐崗位及鍛煉目標(biāo)-三、到企業(yè)一線生產(chǎn)實(shí)踐總結(jié)（含生產(chǎn)實(shí)踐工作項(xiàng)目、具體內(nèi)容、取得成效并能根據(jù)行業(yè)需求及發(fā)展對(duì)學(xué)校課程改革提出建設(shè)性意見(jiàn)，2000字以上）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何理論最后都是要應(yīng)用到實(shí)踐中去的，不能通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論是空洞的、沒(méi)有任何

10、實(shí)際意義和用處的理論。中職教育的目的是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)一批能立即創(chuàng)造效益和利潤(rùn)的技術(shù)人才，如果偏離了這一軌道，就失去了其實(shí)際目的。 為了提高自己的能力和素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力和養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識(shí)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我來(lái)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。下面就我在該公司實(shí)踐實(shí)習(xí)的情況總結(jié)如下：一、在公司實(shí)踐實(shí)習(xí)的基本情況在企業(yè)實(shí)踐期間，受到公司領(lǐng)導(dǎo)及員工的熱情接待。師傅教會(huì)了我許多施工技巧，軟件作圖、計(jì)算的基本技能。這些對(duì)我所處的專業(yè)都是有很大幫助的。也對(duì)我教育的工作起到了加強(qiáng)鞏固的作用。二、實(shí)踐具體項(xiàng)目實(shí)踐期間，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上本人學(xué)

11、習(xí)了福建省建筑工程文件管理規(guī)程的內(nèi)容，大體了解了一些關(guān)于建筑工程文件管理方面的知識(shí)。建筑工程所需要的文件大體上有：建筑工程質(zhì)量控制資料建筑工程安全與功能檢測(cè)資料建筑工程施工準(zhǔn)備文件建筑工程竣工文件。其中前兩個(gè)最主要的里面包括許多小的分部，子分部，分項(xiàng)工程。建筑工程質(zhì)量控制資料建筑工程安全與功能檢測(cè)資料中又分為：建筑與機(jī)構(gòu)非排水與采暖工程建筑電氣智能建筑通風(fēng)與空調(diào)電梯幾個(gè)部分。同時(shí)，我學(xué)習(xí)了施工的安全事項(xiàng)。緊接著跟著師傅下工地，完成了8#樓四層結(jié)構(gòu)、梁、板及三層剪力墻的混凝土澆筑，地下室外墻防水。9#樓十一層剪力墻鋼筋安裝，十層結(jié)構(gòu)拆模，十層剪力墻拆模。完成8#樓剪力墻鋼筋綁扎，進(jìn)行模板安裝和支

12、護(hù)，9#樓進(jìn)行十二層結(jié)構(gòu)梁、板鋼筋模板安裝，水電同步預(yù)埋。8#樓的四、五層結(jié)構(gòu)梁、板的模板支護(hù)，同時(shí)砌防水擋墻，回填土方。9#樓十二層結(jié)構(gòu)梁、板鋼筋模板支護(hù)，水電同步預(yù)埋。最后還參與了8#樓九層結(jié)構(gòu)、梁、板模板支護(hù)，綁扎頂面鋼筋，水電預(yù)埋，監(jiān)理檢查混凝土隱蔽工 程和鋼筋綁扎情況。9#樓十六層結(jié)構(gòu)澆筑混凝土。三、實(shí)踐實(shí)習(xí)的體會(huì)這段時(shí)間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛(ài)崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對(duì)我以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺(jué)到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟

13、到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。四、關(guān)于學(xué)校課程改革的建設(shè)性意見(jiàn)（一）建立“分類定制校企融通”人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式是在一定的教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)

14、容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。今后一段時(shí)期，重點(diǎn)改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，建立有我校特色的“分類定制校企融通”人才培養(yǎng)模式。（二）深化模塊化項(xiàng)目式課程體系 課程體系是指在一定的教育價(jià)值理念指導(dǎo)下，將課程的各個(gè)構(gòu)成要素加以排列組合，使各個(gè)課程要素在動(dòng)態(tài)過(guò)程中統(tǒng)一指向課程體系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。 我校2006年開(kāi)展“構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中職課程體系”課題研究以來(lái)，構(gòu)建了模塊化項(xiàng)目式課程體系。課程體系包括職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能、職業(yè)拓展、職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)四個(gè)模塊，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相融合，教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相

15、適應(yīng)的職教特征。職業(yè)基礎(chǔ)模塊主要在一年級(jí)完成，重點(diǎn)強(qiáng)化文化基礎(chǔ)和基本職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，培養(yǎng)基本職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊主要在二年級(jí)完成，以職業(yè)技能為重點(diǎn)，兼顧職業(yè)拓展和個(gè)性發(fā)展的需要，課程以理實(shí)一體化的項(xiàng)目課程為主；職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)模塊在三年級(jí)完成，工學(xué)結(jié)合，以工為主，通過(guò)校內(nèi)外的職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。（三）加大項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)力度 項(xiàng)目課程是把企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的實(shí)際工作過(guò)程作為課程的核心，把典型的工作任務(wù)或工作項(xiàng)目作為課程的內(nèi)容，并與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，由學(xué)生獨(dú)立或以小組形式自主完成從信息收集、工作計(jì)劃制定、工作任務(wù)實(shí)施、對(duì)工作成果的評(píng)價(jià)等完整的工作過(guò)程，學(xué)生在這一過(guò)

16、程中獲得綜合職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。工科類專業(yè)應(yīng)著力開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程，以產(chǎn)品為載體的項(xiàng)目課程；財(cái)經(jīng)商貿(mào)和服務(wù)類專業(yè)應(yīng)著力開(kāi)發(fā)基于工作任務(wù)，以崗位工作任務(wù)為載體的項(xiàng)目課程。加大項(xiàng)目選擇的職業(yè)性、典型性、適應(yīng)性研究；加大教學(xué)項(xiàng)目排列組織、呈現(xiàn)方式的研究；加大專業(yè)中各門項(xiàng)目課程前后銜接、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、共同服務(wù)于職業(yè)能力培養(yǎng)的研究；加大項(xiàng)目課程有效性的研究； 加大項(xiàng)目課程教學(xué)資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教材和數(shù)字化資源，支持一批高水平、有特色的項(xiàng)目教材出版。（四）推廣以學(xué)生為中心的教學(xué)方法 我校教學(xué)方法改革要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是要從以教師教為主，轉(zhuǎn)到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用；二是從只重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，轉(zhuǎn)

17、到既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；三是從只研究教法，轉(zhuǎn)到既研究教法，又研究學(xué)法，新一輪教學(xué)方法改革的目標(biāo)是：建立新的教學(xué)方法體系：更加注重學(xué)生的發(fā)展；更加注重信息能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；更加注重教學(xué)的個(gè)別性、合作性、探究性；更加注重采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段；更加注重聯(lián)系學(xué)生生活和就業(yè)需要；更加注重情感、人格教育。（五）建立以能業(yè)為核心的多元化評(píng)價(jià)體系 改革過(guò)去只重視理論考核，忽視實(shí)踐能力考核；重視階段考核，忽視過(guò)程考核；重視教師評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生自評(píng)和同學(xué)互評(píng)；重視校內(nèi)考核，忽視社會(huì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合、階段與過(guò)程相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、課程考核與技能證書考取相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合的考核辦法，激發(fā)學(xué)生