2011年課題實驗研究階段總結

1、*精品文檔*2011年課題實驗研究階段總結一、課題概況我校自XX年年年底子課題教育教學案例的整理和應 用結題以來，我校課題領導小組重新討論總課題的研究實 施工作，科學合理地設計了課題研究方案，根據(jù)研究方案， 進行了廣泛的探索。一年來，課題組成員熱情投入，廣開言 路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實施方案等 進行了認真的討論，明確了總課題研究的主要內容和操作規(guī) 程。二、課題組織機構組長：李偉辰副組長：竇鳳財婁玉英聯(lián)絡員：竇鳳財分校課題小組長：李偉辰 竇鳳艷 馮萍 劉艷秋 張會昌 趙小卉婁玉英 山丹丹湖海峰三、課題組成員簡介李偉辰課題組組長，主持課題研究總體工作，兼職靠山學校課題小組組長。

2、 一心鄉(xiāng)靠山學校教導主任。1990年 就讀于齊齊哈爾師范學校， XX年自修大學本科畢業(yè)， 大慶市 教學能手，縣先進教育工作者縣域教育優(yōu)秀人才。 在XX年3 月一一XX年6月承擔的中國教育學會“十五”重點課題規(guī)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 5*精品文檔*范基礎教育學制，促進課程改革與素質教育（創(chuàng)建開放學習 環(huán)境的理論與實踐）的研究之子課題構建教育教學案例 信息庫的研究實驗研究中榮獲科研成果獎和先進科研工作 者獎。他德才兼?zhèn)?，求真務實，開拓創(chuàng)新，制定了“文明、 勤奮、務實、創(chuàng)新”的校風。他重視人才培養(yǎng)，治校有方， 學校年年成績顯著。竇鳳財一一課題組副組長，課題聯(lián)

3、絡員，主持課題實驗 研究常務工作。一心鄉(xiāng)中心學校教研室小學語文教研員，教 育學會秘書長。1980年畢業(yè)于伊安師范學校杜蒙縣分校， 1989年自修大學中文專科畢業(yè)，1996年以來先后任小學文科教研員和小學語文教研員工作，業(yè)務嫻熟，經驗豐富。在 XX年3月一一XX年6月承擔的中國教育學會“十五”重點 課題規(guī)范基礎教育學制，促進課程改革與素質教育（創(chuàng)建 開放學習環(huán)境的理論與實踐）的研究之子課題構建教育 教學案例信息庫的研究實驗研究中榮獲科研成果獎?，F(xiàn)負 責縣級科研立項中華古詩文經典誦讀的研究實驗研究和 材料整理工作。20102010連續(xù)三年被評為縣級優(yōu)秀科研教 師，2010年秋季被縣教育科研所聘任為

4、兼職教研員并參與科 研所申報承擔的課題發(fā)展性小學教師心理評價研究實驗 研究。婁玉英一一課題組副組長。龍棵樹學校高段教研組組 長，小學畢業(yè)班把關教師，大學學歷，縣骨干教師，鄉(xiāng)學科 帶頭人，縣級優(yōu)秀教師。在 XX年3月一一XX年6月承擔的 中國教育學會“十五”重點課題規(guī)范基礎教育學制，促進 課程改革與素質教育（創(chuàng)建開放學習環(huán)境的理論與實踐）的 研究之子課題構建教育教學案例信息庫的研究實驗研 究中榮獲科研成果獎。竇鳳艷一一課題實驗教師，小學高級教師，中心學校小科教研員，大慶市優(yōu)秀教學能手， 縣級骨干教師。精通業(yè)務， 注重科研，現(xiàn)在同時承擔縣級科研立項中華古詩文經典誦 讀的研究實驗研究工作。馮評一一課

5、題實驗教師，中心小學課題小組組長，中心 小學低段教研組長，小學一級教師。大慶市優(yōu)秀教師，市級 骨干教師，縣域教育優(yōu)秀人才。她曾多次榮獲各種教學業(yè)務 比賽一等獎。現(xiàn)承擔縣級科研立項中華古詩文經典誦讀的 研究實驗研究工作。劉艷秋課題實驗教師，前進小學課題小組組長，前 進小學高段教研組長，畢業(yè)班把關教師，縣級優(yōu)秀教師，學 科帶頭人?，F(xiàn)承擔縣級科研立項中華古詩文經典誦讀的研 究實驗研究工作。張會昌一一課題實驗教師，團結小學課題小組組長，團結小學校長，小教高級教師，大慶市自然學科骨干教師。趙小卉一一課題實驗教師，勇敢小學課題小組組長，黑龍江省“村村大學生工程”志愿教師（副校長），班主任。山丹丹一一課題實

6、驗教師，對山學校課題小組組長，大 學計算機學歷，市級骨干教師，縣域教育優(yōu)秀人才。少先隊 大隊輔導員。湖海峰課題實驗教師，大學學歷，明德學校課題小 組長，教導主任?？h級骨干教師。四、一年來開展的工作：自XX年年年底子課題教育教學案例的整理和應用 結題以來，為了鞏固已取得的研究成果，提高科研活動質量 和知名度，調動全體實驗教師的實驗研究活動熱情，我們課 題組做了大量具體系統(tǒng)而又細致的工作。具體工作如下。（一）結合我課題組實際情況制定切實可行的實驗工作 計劃。為了保證實驗工作的有序實施，課題組領導成員集思廣 益，深入研究，制定適合我鄉(xiāng)實際的、切實有效的實驗活動 計劃。由于我課題組成員分布于全鄉(xiāng)不同距離的八所學校（XX年年暑假開學合并了兩所學校），且路途遙遠，針對工 作地點比較分散，不容易集中這一實際情況，我們首先采取 了分片集中例會和討論交流的辦法，全鄉(xiāng)實驗教師分三個片 集中，既節(jié)省了教師打車參加會議的費用，又盡量減少了對 教學工作的影響。其次是針對“分散”這一實際困難，每月 召開一次課題會議確實有諸多困難，但是又不能因此而減少 教師案例交流的機會和次數(shù)，我們繼續(xù)堅持了每學期編輯出 版12期實驗研究活動內部交流期刊一一實驗教師優(yōu)秀 案例傳播與交流，有效促進了全鄉(xiāng)廣達中青年教師的實驗 研究的積極性和主動性。其三是繼續(xù)要求每名實驗教師每月 要撰寫一份案例或論文，每所學