教師教學(xué)論壇發(fā)言稿 在教師論壇上的發(fā)言稿 .doc

1、教師教學(xué)論壇發(fā)言稿 在教師論壇上的發(fā)言稿 導(dǎo)讀：發(fā)言稿范文，在教師論壇上的發(fā)言稿樣式參考，免費教你怎么寫，格式要求，科教范文網(wǎng)提供的這篇文章不錯：從優(yōu)秀到卓越在各位專家面前談學(xué)生的特點和班級管理，實 .Aln988 color:#333333; 從優(yōu)秀到卓越在各位專家面前談學(xué)生的特點和班級管理，實在是有些班門弄斧。沒有什么經(jīng)驗，只有一些有關(guān)特優(yōu)生的粗淺認識和一些不成熟的想法和做法，僅供大家參考。一、特優(yōu)生特點1、一難難于影響原因主要有三個方面：其一，特優(yōu)生一般都比較有思想，對事物有自己的獨特認識和看法，而如果你的理解和認識不能得到他的認可，就很難影響他；其二，特優(yōu)生成長的背后，往往有一些優(yōu)秀的

2、家長和曾經(jīng)培養(yǎng)教育過他們的優(yōu)秀的教育同行，如果你要想影響他們，而你又和他們的心中喜愛的老師相去甚遠，他往往不信服；其三，特優(yōu)生，特別是重點中學(xué)的特優(yōu)生，都是被小學(xué)、初中到高中一直寵上來的好學(xué)生，他們身上的缺點，都一直得到家長和老師的包容甚至是支持的，無法輕易改變。所以，作為高中教師，教給特優(yōu)生知識不難，但改變他們在成長中待人、處事等的方法態(tài)度卻不容易。2、兩好學(xué)習(xí)好、紀律好（1）學(xué)習(xí)好在這里，特優(yōu)生之所以被稱為特優(yōu)生，并不是因為他們的品行如何優(yōu)秀，可以毫不客氣地說，理由是他們成績拔尖。所以很多老師都是比較喜歡教實驗班，因為實驗班的學(xué)生往往一學(xué)就會、一點就透。按照華師大李政濤教授的話說這叫沒有成

3、效，他們“本來就好”，我們的教學(xué)應(yīng)讓他們“好上加好”。如果師生的這個觀念不改，這就是蘊含在特優(yōu)生培養(yǎng)背后的突出問題。（2）紀律好特優(yōu)生除了學(xué)習(xí)好外，還有一個突出的優(yōu)點，那就是紀律好。按照我的理解這主要得益于特優(yōu)生自身對環(huán)境的要求在高效的學(xué)習(xí)中，他們相對一般學(xué)生更喜歡較安靜的環(huán)境。二、認識上存在的誤區(qū)1、無為論特優(yōu)生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的；2、無用論特優(yōu)生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；3、有害論老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生，如果去培養(yǎng)的話反而會影響特優(yōu)生的健康成長。以上這些錯誤認識，嚴重影響了老師培養(yǎng)特優(yōu)生的積極性和創(chuàng)造性。只有確立正確的觀念，我們才

4、可能堅定不移地做好特優(yōu)生的培養(yǎng)工作。三、培養(yǎng)方法1、選苗我認為，特優(yōu)生不僅要學(xué)習(xí)好，更要素質(zhì)高。這一點聽起來像是唱高調(diào)，實際上并非這樣。老師們想想，從重點中學(xué)實驗班走出來的學(xué)生，以后做的肯定是不平凡的工作，如果思想不過關(guān)，貪汅受賄，當官不能造福一方百姓，說不定若干年后，我們反會受這些“高智商”的傷害。如果真是那樣“養(yǎng)虎為患”，我們反而成了罪人。我就聽說過這樣一個事：一位學(xué)生畢業(yè)后分到了交警隊工作，有一次他的高中老師開車出了事故，正好是他出的現(xiàn)場，他老遠地看到是高中老師就溜號了，沒去現(xiàn)場。這樣的學(xué)生，我認為就是素質(zhì)低下的表現(xiàn)，你不幫老師可以，但你不能褻瀆了你的工作說不定你晚到現(xiàn)場就會有更大的事故，更不用說