（精選）學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)

1、學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào) 學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)一、利用有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。因此，要通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生形成自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我進(jìn)步的能力，學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)方法，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣才可能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，使教師與學(xué)校的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本，是我們峪口小學(xué)管理評(píng)價(jià)學(xué)生的宗旨。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中。學(xué)校范圍內(nèi)，搞好周測(cè)活動(dòng)、組織好月考及月專項(xiàng)能力比賽活動(dòng)。周測(cè)已經(jīng)成為了我們峪

2、口小學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)工作。每周的周五，不管遇到什么事情，不管有什么變動(dòng)，我們的周測(cè)活動(dòng)是雷打不動(dòng)的。從開(kāi)學(xué)的第一周起，我們就開(kāi)始進(jìn)行周測(cè)活動(dòng)，一周數(shù)學(xué)、一周語(yǔ)文，四周進(jìn)行一次綜合學(xué)科的月考活動(dòng)。每一班級(jí)都有一個(gè)周測(cè)學(xué)生成績(jī)單，教師會(huì)將每一次周測(cè)的成績(jī)?nèi)鐚?shí)填寫在周測(cè)成績(jī)單上。在每次下一周的周一下午班主任教師將周測(cè)成績(jī)上報(bào)到學(xué)校教務(wù)處，由教學(xué)主任負(fù)責(zé)將各班的三率進(jìn)行整理填寫，同時(shí)填寫好學(xué)困生和隨讀學(xué)生的成績(jī)。在每一次周測(cè)總結(jié)與評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)校要將百分學(xué)生及標(biāo)兵班級(jí)（平均分在90分以上）的情況在全體師生會(huì)上公布，同時(shí)進(jìn)行表彰，發(fā)以獎(jiǎng)狀加以鼓勵(lì)。一個(gè)月在累加周測(cè)成績(jī)，評(píng)選出班級(jí)月冠軍。月冠軍不僅要在全體師生會(huì)

3、上表彰，發(fā)以獎(jiǎng)狀，同時(shí)還要發(fā)小獎(jiǎng)品進(jìn)行激勵(lì)與鼓勵(lì)。對(duì)于綜合學(xué)科（英語(yǔ)、科學(xué)、品社）的月考活動(dòng)中，學(xué)校組織教師認(rèn)真出卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)價(jià)等。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的綜合學(xué)科的成績(jī)?cè)u(píng)選出綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)標(biāo)兵（三個(gè)學(xué)科的成績(jī)都在90分以上），同樣也是在全體師生會(huì)上表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。每當(dāng)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀的那一刻，我們能夠看到孩子那份發(fā)自內(nèi)心的自豪與喜悅，流露在孩子們小臉上的是那份燦爛的笑容。公布小標(biāo)兵的那一刻，孩子們都是躍躍欲試，讓我們體會(huì)到了孩子們發(fā)自內(nèi)心想努力的意識(shí)。這不正是我們教師想要看到的情景嗎？學(xué)校還考慮到了那些一直非常努力的學(xué)生，因此，學(xué)校設(shè)立學(xué)業(yè)起飛獎(jiǎng)。在每月的月末，班級(jí)評(píng)選出學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)校同樣會(huì)在

4、集會(huì)時(shí)，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表彰、發(fā)以獎(jiǎng)狀，來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力！這樣我們不僅可以關(guān)注到學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)還能兼顧到學(xué)習(xí)正在努力的學(xué)生。通過(guò)周測(cè)與月考活動(dòng)的系統(tǒng)化評(píng)價(jià)工作，我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)是在每一天的過(guò)程中，學(xué)生一時(shí)一刻的進(jìn)步都能夠得到老師、同學(xué)與學(xué)校的關(guān)注與表?yè)P(yáng)。這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程讓我們的孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感悟到了成功的快樂(lè)。這樣，我們的學(xué)生會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷努力，你追我趕，相互比拼，相互進(jìn)步！這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)促使班級(jí)良好風(fēng)貌的形成，使得學(xué)校很快形成了良好的精神風(fēng)貌。人人比拼，班班比爭(zhēng)，學(xué)校形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。同時(shí)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍正在潛移默化地影響著每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，特別是那些還需

5、提高的班級(jí)和想要進(jìn)步的學(xué)生們！在這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，讓學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感悟到成長(zhǎng)的快樂(lè)。評(píng)價(jià)的方法是多元的。但無(wú)論怎樣的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)該是評(píng)價(jià)的得益者，而不是有害者。不應(yīng)該讓我們的學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲傷心與痛苦，而是要通過(guò)我們的評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到知識(shí)的鞏固、方法的訓(xùn)練、能力的提升、自信的滿足！二、課堂德育，提升課堂的有效性教育家赫爾巴特曾說(shuō)：教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。學(xué)校德育的形式和渠道很多，但主陣地在課堂。課堂教學(xué)是學(xué)校有目的、

6、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。課堂中的德育由于結(jié)合了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，采用的是潛移默化、熏陶感染、點(diǎn)滴浸潤(rùn)的方式，為學(xué)生接受、領(lǐng)悟和內(nèi)化創(chuàng)造了有利條件，可以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在本學(xué)期我們主要采取了以下做法來(lái)推動(dòng)課堂德育工作：（一）教師樹立典范，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的影響教師本身就是德育資源。因此，教師必須意識(shí)到，自己就是鮮活的、直觀的德育資源，也就是說(shuō)，教師在學(xué)生面前一站德育就已經(jīng)開(kāi)始了！所以，全體教師在課堂上樹立良好的典范，任課教師要做到：1.理解學(xué)生，避免諷刺、為難學(xué)生或者任何其它傷害學(xué)生尊嚴(yán)或自尊的行為。2.尊重學(xué)生，努力做到行為公正、愛(ài)無(wú)差別及有教無(wú)類。3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助

7、他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。4.重視表?yè)P(yáng)的作用，盡可能對(duì)學(xué)生多肯定少否定:即使糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或言行，也應(yīng)轉(zhuǎn)換看問(wèn)題的角度，采用易被學(xué)生接納的方式。5.民主、平等地對(duì)待學(xué)生，通過(guò)討論學(xué)生的思想和意見(jiàn)的形式重視學(xué)生的觀點(diǎn)。6.建立起一種和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的積極影響。教師成為課堂德育中的道德楷模，需要教師在每一課堂情境中的有效行為來(lái)實(shí)現(xiàn)。（二）積極落實(shí)峪口小學(xué)學(xué)生課堂行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。1.帶齊學(xué)習(xí)用具，按時(shí)上學(xué)：上學(xué)應(yīng)帶齊學(xué)習(xí)所需的課本、作業(yè)本、學(xué)習(xí)用具等，按照學(xué)校作息時(shí)間到校。2.做好課前準(zhǔn)備：下課后先做好課前準(zhǔn)備，將課本和學(xué)習(xí)用具整齊地放在課桌的指定位置，再下課活動(dòng)。3.認(rèn)真聽(tīng)講：

8、上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不隨便說(shuō)話。集中注意力仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考他人說(shuō)了什么。4.敢于回答問(wèn)題：發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮，能夠注意組織自己的語(yǔ)言。5.書寫認(rèn)真：做到三個(gè)一，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。保持正確的書寫姿勢(shì)，做到頭正、身直、足安、臂開(kāi)，一手執(zhí)筆，一手按住本子。做到格式規(guī)范、書寫工整、本面整潔。不亂用涂改液和修正紙。6.認(rèn)真讀書：雙手捧書，身體正直，聲音洪亮，讀書流利且有感情。（三）教師要運(yùn)用教育機(jī)智，進(jìn)行學(xué)科德育滲透教育機(jī)智是一種對(duì)情境的即刻投入，在教育情境中全身心地對(duì)出乎預(yù)料的和無(wú)法預(yù)測(cè)的情境做出恰切的反應(yīng)。因此，教師的教育機(jī)智

9、是課堂德育情境構(gòu)建的必要方面。因?yàn)?，在課堂生活中存在著的各種情境需要教師用智慧和藝術(shù)的方式予以處理，使危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育的契機(jī)，使破壞性影響轉(zhuǎn)化為建設(shè)性教育影響。教師的教育機(jī)智不僅僅是課堂上的靈光一現(xiàn)，更應(yīng)該是課前的反復(fù)思考。各學(xué)科教師積極挖掘教學(xué)中的德育因素，進(jìn)行有效的滲透，而不是單獨(dú)的在課堂上進(jìn)行思想教育。在學(xué)科德育滲透上，我們將語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)作為重點(diǎn)，在本學(xué)期工作中取得了較好的效果。學(xué)校的德育過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德品質(zhì)教育，將一定社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德的過(guò)程。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我們通過(guò)實(shí)施課堂德育來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，在實(shí)施過(guò)程中我們堅(jiān)決避免為了德育而德育做法，將德育工作改為一種滲透式的教育。本學(xué)期的工作中，我們將這兩項(xiàng)工作作為