硫酸課后說(shuō)課稿

1、硫酸課后說(shuō)課稿硫酸課后說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材的內(nèi)容地位及其作用硫酸來(lái)自人民教育出版社化學(xué)室編著的全日制普通高級(jí)中學(xué) 教科書(shū)化學(xué)第一冊(cè)第六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃閮?部分：第一部分為濃硫酸的性質(zhì)，涉及到濃硫酸的吸水性、脫水性、 氧化性；第二部分為硫酸根離子的檢驗(yàn)，涉及到碳酸頓和硫酸頓的區(qū) 別。硫酸作為三大強(qiáng)酸之一，是高中化學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是 每年會(huì)考、高考的重要考點(diǎn)。硫酸在我們H常生活中的應(yīng)用是極其廣 泛的，學(xué)習(xí)好該節(jié)課是十分有必要的。教材的編排注重了新舊知識(shí)的 內(nèi)在聯(lián)系，本節(jié)是在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)硫酸的基木性質(zhì)和氧化還原概念、 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、元素周期律等基礎(chǔ)上編排的。因此通過(guò)木節(jié)

2、的學(xué)習(xí)可以 加深和鞏固這些知識(shí)，銅和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫污染物為下一 節(jié)的環(huán)境保護(hù)作出了鋪墊。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握濃硫酸的性質(zhì)和怎樣檢驗(yàn)硫 酸根離子。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力，通過(guò)本節(jié)的 學(xué)習(xí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種辨別濃硫酸與稀硫酸的方法。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)一些具體事例，讓學(xué)生學(xué)有所用，更加的熱 愛(ài)科學(xué)從而更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)。3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、關(guān)鍵（1）教學(xué)重點(diǎn)：濃硫酸的反應(yīng)和根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析濃硫酸的氧化性 和硫酸根離子的檢驗(yàn)（2）教學(xué)難點(diǎn)：用氧化還原的概念解釋濃硫酸 的氧化性，由宏觀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入微觀分析（3）教學(xué)關(guān)鍵：濃硫酸的吸水 性與脫水性的區(qū)別、濃硫

3、酸具有強(qiáng)氧化性的木質(zhì)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析木節(jié)課的.教學(xué)對(duì)象是高一的學(xué)生，他們具備了一定的分析能力 和探究意識(shí)，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲將會(huì)帶著問(wèn)題去上課。在 初中時(shí)他們己經(jīng)學(xué)了硫酸的基木性質(zhì)，對(duì)濃硫酸的特性和稀硫酸的性 質(zhì)有了一定的了解。在高中他們學(xué)了氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。為此這節(jié)課是對(duì)以往知識(shí)的鞏固應(yīng)用和進(jìn)一步的闡 述和完善。三、說(shuō)教法教學(xué)的方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的手段，它要求符合學(xué)科 特點(diǎn)符合教材的內(nèi)容和目的。本節(jié)課堅(jiān)持體現(xiàn)“以學(xué)生為主”和“教與學(xué)的統(tǒng)一”的原則。結(jié) 合課木采用實(shí)驗(yàn)演示和課件展示的方法。體現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、采用多媒體獨(dú)特的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造良好的思維情景。

4、利 用多媒體教學(xué)使得教學(xué)容量更大，速度更快而且效果更好。2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，并且利用實(shí)物投影，將實(shí)驗(yàn)加以 放大，使得實(shí)驗(yàn)更加清晰地展現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究濃硫酸的 的特性引出該節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此作好實(shí)驗(yàn)演示是十分重要的，要 盡可能地使實(shí)驗(yàn)直觀清晰，利于學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。3、結(jié)合木節(jié)內(nèi)容，采用探索分析討論的教學(xué)法。通過(guò)給學(xué)生提 出問(wèn)題，共同討論，解決問(wèn)題，層層推進(jìn)，使學(xué)生沿著由易到難，由 表及里的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)思考，推理判斷和概括總結(jié)的程序進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、說(shuō)學(xué)法1、觀察法：本節(jié)課采取一則實(shí)際材料導(dǎo)入，由學(xué)生找出其中的 關(guān)鍵字并說(shuō)明體現(xiàn)了硫酸的哪些性質(zhì)。2、小組學(xué)習(xí)法：對(duì)實(shí)

5、驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析概括總結(jié)，難點(diǎn) 得以突破。3、思考猜測(cè)法：如濃硫酸和銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生觀察到反應(yīng) 后試管的溶液顯藍(lán)色，品紅溶液褪色等現(xiàn)象。可由學(xué)生大膽猜測(cè)藍(lán)色的溶液是什么呢？為 什么品紅會(huì)褪色呢？然后通過(guò)分析可知藍(lán)色溶液是硫酸銅，使品紅溶 液褪色的是因?yàn)樯闪硕趸驓怏w。然后可由學(xué)生自己寫(xiě)出化學(xué)方 程式。這樣學(xué)生的心里就會(huì)產(chǎn)生一種成功的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的 興趣，。又利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課將運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體、實(shí)驗(yàn)、課木創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué) 生的積極性。教學(xué)過(guò)程如下：1、硫酸的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)3、通過(guò)PPT演示實(shí)驗(yàn)，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)濃硫酸的 性質(zhì)：脫

6、水性、吸水性、強(qiáng)氧化性?；貞洸⒗醚趸€原的概念進(jìn)行 解釋突破難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，寫(xiě)出碳和濃硫酸的反應(yīng)方程式。4、演示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握硫酸根離子的檢驗(yàn)。5、教師 進(jìn)行小結(jié)六、說(shuō)板書(shū)七、說(shuō)小結(jié)根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào) 木節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及必須掌握的知識(shí)。八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路由回顧己學(xué)過(guò)的硫酸的性質(zhì)引出新課題，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分 考慮到了學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，從硫酸的組成微粒開(kāi)始, 到硫酸的物理性質(zhì)，酸的通性，濃硫酸的特性和強(qiáng)氧化性，最后是學(xué) 習(xí)硫酸根離子的檢驗(yàn)。知識(shí)的遞進(jìn)層次更能使學(xué)生容易接受和吸收。 通過(guò)設(shè)疑、PPT演示、探究解疑，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生達(dá)到一定的知識(shí) 和能力目標(biāo)；九、課后反思在教學(xué)過(guò)程中，能夠巧妙的設(shè)疑后播放PPT,給學(xué)生們提供了思 考的空間。演示實(shí)驗(yàn)的播放速度適中，能夠讓學(xué)生清析地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象。運(yùn)用PPT演示文稿授課既能讓學(xué)生觀看到正確無(wú)誤的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也節(jié)約了時(shí)間，留給學(xué)生更多的思考的時(shí)間。整節(jié)課也充分 體現(xiàn)了 “教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”教學(xué)原則。師生相互交流，