傳統(tǒng)文化面面觀

1、傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀1414級王美婷級王美婷說課部分說課部分PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學課件： 物理課件： 化學課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 說課流程教材分析學情分析教學方法教學過程教材分析教材分析（一）說教材的地位和作用教材分析教材分析教材分析教材分析理解傳統(tǒng)文化的含義識記傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式培養(yǎng)學生能夠理論聯(lián)系實際地解析中華民族傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。 通過學習，使學生樹立熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。（二）教學

2、目標教材分析教材分析（三）教學重難點傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)文化的概念概念學情分析學情分析一、高二學生已具備了一定的抽象和邏輯思維能力，自我探究能力有所提高。二、傳統(tǒng)文化滲透到社會生活的各個方面，但是學生基本上只能從表面上了解一些文化現(xiàn)象，沒辦法從更深的層次對這些文化現(xiàn)象進行理論分析。教學方法教學方法教學過程教學過程板書設計板書設計一、傳統(tǒng)文化的含義 二、傳統(tǒng)文化繼承性 的表現(xiàn)形式（一）傳統(tǒng)習俗（二）傳統(tǒng)文藝（三）傳統(tǒng)建筑（四）傳統(tǒng)思想授課部分授課部分傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀（一）吸引學生的注（一）吸引學生的注意力意力（二）激發(fā)興趣，引（二）激發(fā)興趣，引起學生的學習動機起學生的學習動機（三）明確本次

3、課的（三）明確本次課的教學目標教學目標 （四）渲染氣氛，（四）渲染氣氛，創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化具有以下特點：傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙印;傳統(tǒng)文化帶有自己民族的色彩;傳統(tǒng)文化不僅存在于歷史中，而且存在于現(xiàn)實中;傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實生活中的各個領(lǐng)域.傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀一、傳統(tǒng)文化的含義是在是在 中形成并保留在的中形成并保留在的 中的中的、具有具有 的文的文化。化。沒有文化的繼承，就沒有文化的積累，從傳統(tǒng)文化的多方面影響，我們可以感受到傳統(tǒng)文化的繼承性。 現(xiàn)實生活現(xiàn)實生活相對穩(wěn)定性相對穩(wěn)定性長期

4、歷史發(fā)展長期歷史發(fā)展 情景一情景一傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀近幾天呀,肖奈和貝微微在外旅行，他們很猶豫：快到中秋節(jié)了，是繼續(xù)旅行還是回家呢？問題：肖奈和微微要不要回家？傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀吃粽子、賽龍舟吃粽子、賽龍舟吃月餅、賞月吃月餅、賞月登高、賞菊登高、賞菊放鞭炮、年夜飯放鞭炮、年夜飯吃元宵、賞花燈吃元宵、賞花燈端端 午午中中 秋秋重重 陽陽春春 節(jié)節(jié)元宵節(jié)元宵節(jié)你知道下列傳統(tǒng)節(jié)日中都有哪些傳統(tǒng)習俗嗎？你知道下列傳統(tǒng)節(jié)日中都有哪些傳統(tǒng)習俗嗎？傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀情景二 肖奈大神和微微坐飛機回到了家,中秋之夜，與家人坐在院子中，

5、擺上月餅以及時令水果,全家一起賞月、聊天，這時微微給大家展示二人旅游的照片。傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀情景三一會兒，肖爸爸隨口詠來：明月幾時有，把酒問青天 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾肖爸爸詠詩之后，對肖奈說，去把我收藏的那些關(guān)于中秋的字畫拿出來，大家一起欣賞欣賞。王獻之的中秋帖齊白石大師之丹桂雙兔傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀稱為民族精民族精神的火炬神的火炬。傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀在看完這些字畫之后呢，肖奈對肖爸爸說 ：“爸爸 ，我把你最愛的孫中山先生的大同書也拿來了，讓大家欣賞欣賞。毛澤東說：“從孔夫子到孫中山，我們應當給予總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。”情景四傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀 一、傳統(tǒng)文化的含義 二、傳統(tǒng)文化繼承性 的表現(xiàn)形式（一）傳統(tǒng)習俗（二）傳統(tǒng)建筑（三）傳統(tǒng)文藝（四）傳統(tǒng)思想傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化面面觀1、放鞭炮是我國春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。近年來，很多地方相繼禁止燃放煙花爆竹，其中有環(huán)保、安全等因素，但很多人覺得不放鞭炮，便沒有了年味，傳統(tǒng)在被淡化。讓春節(jié)在新時期下，用新的方式與傳統(tǒng)韻味相結(jié)合，這樣過年才會變得有意義。春節(jié)放鞭炮是( ) A 對傳統(tǒng)習俗的繼承 B 一種封建迷信活動C 對傳