《大學(xué)實(shí)用語文》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大學(xué)實(shí)用語文大學(xué)實(shí)用語文課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部基礎(chǔ)部 王亞梅王亞梅2011年年9月月一、課程簡介一、課程簡介u姓名：王亞梅姓名：王亞梅u課程名稱：課程名稱：大學(xué)實(shí)用語文大學(xué)實(shí)用語文u在課程體系中的位置：公共基礎(chǔ)課在課程體系中的位置：公共基礎(chǔ)課u授課對象：高職、自設(shè)學(xué)生授課對象：高職、自設(shè)學(xué)生u教材：自編教材教材：自編教材二、改革前狀況二、改革前狀況u課程原來的名稱：課程原來的名稱：大學(xué)語文大學(xué)語文u課程原來的內(nèi)容：應(yīng)用文寫作課程原來的內(nèi)容：應(yīng)用文寫作u課程原來的教法：傳授知識課程原來的教法：傳授知識u課程原來的教學(xué)效果：不好課程原來的教學(xué)效果：不好u存在的主要問題：教師厭教，學(xué)

2、生厭學(xué)存在的主要問題：教師厭教，學(xué)生厭學(xué)三、改革的簡要思路三、改革的簡要思路u課程定位：從課程定位：從“說說”與與“寫寫”的技能訓(xùn)練入的技能訓(xùn)練入手，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力和日常應(yīng)用文手，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力和日常應(yīng)用文的寫作能力。的寫作能力。u與中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別：中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的區(qū)別：中職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均無本課程。均無本課程。u職業(yè)分析及崗位工作流程：略職業(yè)分析及崗位工作流程：略（公共基礎(chǔ)課，（公共基礎(chǔ)課，此項(xiàng)不作要求）此項(xiàng)不作要求）三、改革的簡要思路三、改革的簡要思路-能力目標(biāo)能力目標(biāo)u能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1 1能說：能說： 能面向全班同學(xué)完成能面向全班同學(xué)完成1 1分鐘

3、的分鐘的“自我介紹自我介紹”（100%100%的同學(xué)）的同學(xué)） 能完成能完成3 3分鐘的分鐘的“命題演講命題演講”（80%80%的同學(xué)能脫稿，的同學(xué)能脫稿，20%20%的同學(xué)可以不脫稿）的同學(xué)可以不脫稿） 能就給定的情境進(jìn)行能就給定的情境進(jìn)行3分鐘的即興演講、安慰、道歉、贊美、拒絕、說服分鐘的即興演講、安慰、道歉、贊美、拒絕、說服（80%80%的同學(xué)）的同學(xué)） 能就給定的文學(xué)、影視作品說出能就給定的文學(xué)、影視作品說出2點(diǎn)看法或感受（點(diǎn)看法或感受（90%90%的同學(xué)）的同學(xué)） 能完成命題辯論（辯論賽能完成命題辯論（辯論賽）（）（60%60%的同學(xué)）的同學(xué)）2 2能寫：能寫： 能寫出格式規(guī)范的能寫

4、出格式規(guī)范的“條據(jù)文書、信函、啟事、行政公文條據(jù)文書、信函、啟事、行政公文”（90%90%的同學(xué)）的同學(xué)） 能針對不同的活動，設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的活動宣傳能針對不同的活動，設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的活動宣傳“海報(bào)海報(bào)”（80%80%） 能對自己喜歡的作家或文學(xué)作品寫出能對自己喜歡的作家或文學(xué)作品寫出300300字左右的感悟性、賞析性文章（字左右的感悟性、賞析性文章（80%80%） 三、改革的簡要思路三、改革的簡要思路-知識目標(biāo)知識目標(biāo)u知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 1了解了解“自我介紹自我介紹”、“介紹他人介紹他人”的注意事項(xiàng)。的注意事項(xiàng)。2 2了解日常交往的禮儀常識。了解日常交往的禮儀常識。3. 3. 了解了解

5、“好口才好口才”的標(biāo)準(zhǔn)。的標(biāo)準(zhǔn)。4 4掌握條據(jù)文書、信函、啟事、行政公文等應(yīng)用文的寫作掌握條據(jù)文書、信函、啟事、行政公文等應(yīng)用文的寫作格式。格式。5 5掌握演講稿的寫法及注意事項(xiàng)。掌握演講稿的寫法及注意事項(xiàng)。6. 6. 掌握掌握“海報(bào)海報(bào)”的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原則。的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原則。7. 7. 掌握掌握“求職、面試求職、面試”的相關(guān)知識。的相關(guān)知識。三、改革的簡要思路三、改革的簡要思路-素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.1.通過通過“古詩新唱古詩新唱”活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。詩詞的興趣。2.2.通過通過“以文會友以文會友”活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和讀寫能力。習(xí)慣和讀寫

6、能力。3.3.通過通過“辯論賽辯論賽”，培養(yǎng)學(xué)生的組織、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的組織、溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，思辨能力。能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，思辨能力。三、改革的簡要思路三、改革的簡要思路u知識處理方式：邊做邊學(xué)知識處理方式：邊做邊學(xué)三、改革的簡要思路三、改革的簡要思路u課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)：課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)：u 1.“1.“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動（師文學(xué)社團(tuán)系列活動（師生生課內(nèi)課內(nèi)共同完成）共同完成）u 2.“2.“”社團(tuán)系列活動（教師指導(dǎo)學(xué)社團(tuán)系列活動（教師指導(dǎo)學(xué)生生課外課外完成）完成）u能力實(shí)訓(xùn)過程設(shè)計(jì)：以課堂實(shí)訓(xùn)為主，采取能力實(shí)訓(xùn)過程設(shè)計(jì)：以課堂實(shí)訓(xùn)為主，采取情境模擬、分角色扮演、分組討論、

7、演講、情境模擬、分角色扮演、分組討論、演講、辯論等形式完成。辯論等形式完成。課課 程程 進(jìn)進(jìn) 度度 圖圖項(xiàng)目項(xiàng)目2 2：“”社團(tuán)系列活動（社團(tuán)系列活動（教師指導(dǎo)學(xué)生課外完成教師指導(dǎo)學(xué)生課外完成）時(shí)間（周）時(shí)間（周） 13134646711711121512151616子項(xiàng)目子項(xiàng)目籌建籌建“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)文學(xué)社團(tuán)“夢想杯夢想杯”演講辯演講辯論活動論活動“詩歌鑒賞詩歌鑒賞”活動活動“以文會友以文會友”讀書交讀書交流活動流活動成果展示、驗(yàn)成果展示、驗(yàn)收活動收活動能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.1.能組建社團(tuán)能組建社團(tuán)2.2.能自我介紹能自我介紹3.3.能進(jìn)行競聘演講能進(jìn)行競聘演講4.4.能寫出招新啟

8、事能寫出招新啟事1.1.能設(shè)計(jì)精美的海能設(shè)計(jì)精美的海報(bào)報(bào)2.2.能即興演講能即興演講3.3.能進(jìn)行命題演講能進(jìn)行命題演講4.4.能完成命題辯論能完成命題辯論1.1.能對詩歌作品發(fā)能對詩歌作品發(fā)表自己的看法或感表自己的看法或感悟悟2.2.能寫出能寫出300300字左字左右的詩歌賞析類文右的詩歌賞析類文章章3.3.能當(dāng)堂完成能當(dāng)堂完成“古古詩新唱詩新唱”活動活動1.1.能寫出影視評論或能寫出影視評論或觀后感觀后感2.2.能分析小說的人物能分析小說的人物形象形象3.3.能對散文進(jìn)行賞析能對散文進(jìn)行賞析4.4.能打開社交圈，交能打開社交圈，交到新朋友到新朋友1.1.能對本團(tuán)隊(duì)能對本團(tuán)隊(duì)的活動成果進(jìn)的活

9、動成果進(jìn)行總結(jié)行總結(jié)2.2.能對本團(tuán)隊(duì)能對本團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行績效成員進(jìn)行績效考評考評知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.1.了解自我介紹的了解自我介紹的注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)2.2.了解競聘演講稿了解競聘演講稿的寫法及演講的相的寫法及演講的相關(guān)知識關(guān)知識3.3.啟事的相關(guān)知識啟事的相關(guān)知識1.1.海報(bào)的制作海報(bào)的制作2.2.演講稿的相關(guān)知演講稿的相關(guān)知識識3.3.演講、辯論的相演講、辯論的相關(guān)知識關(guān)知識1.1.了解意境、意象了解意境、意象知識知識2.2.掌握詩歌的鑒賞掌握詩歌的鑒賞方法方法3.3.掌握信函、行政掌握信函、行政公文的相關(guān)知識公文的相關(guān)知識1.1.了解散文的鑒賞方了解散文的鑒賞方法法2.2.了解小說的鑒賞方

10、了解小說的鑒賞方法法3.3.了解影視、戲劇的了解影視、戲劇的鑒賞方法鑒賞方法1.1.計(jì)劃、總結(jié)計(jì)劃、總結(jié)的相關(guān)知識的相關(guān)知識2.2.會議文書的會議文書的相關(guān)知識相關(guān)知識考核考核1.1.招新啟事招新啟事2.2.競聘演講稿競聘演講稿1.1.海報(bào)作品展示海報(bào)作品展示2.2.活動錄像活動錄像1.1.活動錄像活動錄像2.2.請柬、通知文稿請柬、通知文稿1.1.鑒賞文章展示鑒賞文章展示1.1.活動錄像活動錄像2.ppt2.ppt或書面文或書面文稿稿項(xiàng)目項(xiàng)目1 1：“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動文學(xué)社團(tuán)系列活動 （師生課內(nèi)共同完成師生課內(nèi)共同完成）項(xiàng)目的情境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的情境設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入項(xiàng)目引入社團(tuán)籌建社

11、團(tuán)籌建 texttext情境情境1：策劃開展：策劃開展詩歌鑒賞活動，詩歌鑒賞活動，大家觀點(diǎn)不統(tǒng)一大家觀點(diǎn)不統(tǒng)一怎么辦？怎么辦？情境情境2：為進(jìn)行宣傳：為進(jìn)行宣傳活動，設(shè)計(jì)海報(bào)?；顒?，設(shè)計(jì)海報(bào)。情境情境3：該如何邀：該如何邀請嘉賓、評委？請嘉賓、評委？情境情境4：頒獎嘉賓：頒獎嘉賓未到怎么辦？未到怎么辦？情境情境1：社團(tuán)籌辦：社團(tuán)籌辦“夢想杯夢想杯”演講、辯演講、辯論活動，寫出活動論活動，寫出活動策劃。策劃。情境情境2：激烈的辯論：激烈的辯論中，一位辯手憤然中，一位辯手憤然離席怎么辦？離席怎么辦？情境情境3：活動現(xiàn)場：活動現(xiàn)場音響設(shè)備突發(fā)故障音響設(shè)備突發(fā)故障如何是好？如何是好？情境情境1：社團(tuán)開

12、展：社團(tuán)開展“口才紅樓口才紅樓”、“散文雜談散文雜談”、“影視雜感影視雜感”讀寫讀寫交流活動。交流活動。情境情境2：評選優(yōu)秀：評選優(yōu)秀活動小組和佳作活動小組和佳作十篇。在評選中，十篇。在評選中，評委意見分歧很評委意見分歧很大如何解決？大如何解決？情境情境1：為豐富學(xué)為豐富學(xué)生校園生活，給生校園生活，給學(xué)生提供更多展學(xué)生提供更多展示自我的平臺，示自我的平臺，北京吉利大學(xué)團(tuán)北京吉利大學(xué)團(tuán)委倡議學(xué)生創(chuàng)辦委倡議學(xué)生創(chuàng)辦各種社團(tuán)，開展各種社團(tuán)，開展豐富多彩的社團(tuán)豐富多彩的社團(tuán)活動?；顒?。情境情境2 2：金融學(xué)院：金融學(xué)院將創(chuàng)辦社團(tuán)的任將創(chuàng)辦社團(tuán)的任務(wù)交給了務(wù)交給了1111級高級高職職3 3班學(xué)生。班學(xué)生

13、。情境情境3 3：該班學(xué)生：該班學(xué)生欲創(chuàng)辦欲創(chuàng)辦“藝海拾藝海拾貝貝”文學(xué)社團(tuán)文學(xué)社團(tuán)詩歌鑒賞詩歌鑒賞 項(xiàng)目項(xiàng)目:“:“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動文學(xué)社團(tuán)系列活動情境情境1：競聘社團(tuán)：競聘社團(tuán)骨干、招聘成員骨干、招聘成員情境情境2：團(tuán)長主持：團(tuán)長主持召開社團(tuán)籌備會。召開社團(tuán)籌備會。情境情境3：調(diào)查學(xué)生：調(diào)查學(xué)生對活動的需求，對活動的需求，問卷有去無回，該問卷有去無回，該怎么辦？怎么辦？情境情境4：向校團(tuán)委：向校團(tuán)委遞交建團(tuán)申請，遞交建團(tuán)申請，因故未獲批準(zhǔn)。如因故未獲批準(zhǔn)。如何溝通、協(xié)調(diào)？何溝通、協(xié)調(diào)？演講與辯論演講與辯論 以文會友以文會友 情境情境1：各小組成：各小組成果匯報(bào)。果匯報(bào)。情

14、境情境2：評審團(tuán)打：評審團(tuán)打分、宣布評比結(jié)分、宣布評比結(jié)果。果。情境情境3：小組內(nèi)部：小組內(nèi)部績效考評績效考評第1周第1-3周第4-6周第7-11周第12-15周第16周項(xiàng)目驗(yàn)收項(xiàng)目驗(yàn)收四、全課實(shí)施的過程四、全課實(shí)施的過程-第一次課第一次課第一步第一步 介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)；介紹教學(xué)合同；介介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)；介紹教學(xué)合同；介 紹本課程要完成的項(xiàng)目；明確本課程的學(xué)習(xí)方紹本課程要完成的項(xiàng)目；明確本課程的學(xué)習(xí)方法、考核辦法。（法、考核辦法。（30分鐘）分鐘）1、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)培養(yǎng)“說說”與與“寫寫”的能力。的能力。 畢業(yè)后求職，需要通過畢業(yè)后求職，需要通過“面試面試”這一關(guān)，而面這

15、一關(guān)，而面試一般采取試一般采取“口試口試”+“筆試筆試”的形式，也就是的形式，也就是“口口試試”需要需要“說說”，“筆試筆試”需要需要“寫寫”。因此要想。因此要想順利就業(yè)，培養(yǎng)順利就業(yè)，培養(yǎng)“說說”與與“寫寫”的能力尤為重要。的能力尤為重要。四、全課實(shí)施的過程四、全課實(shí)施的過程-第一次課第一次課2、教法與學(xué)法：、教法與學(xué)法： 本課程采取項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)的方法，課上師生共本課程采取項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)的方法，課上師生共同完成同完成“藝海拾貝藝海拾貝”文學(xué)社團(tuán)系列活動文學(xué)社團(tuán)系列活動項(xiàng)目，課項(xiàng)目，課下教師指導(dǎo)學(xué)生完成下教師指導(dǎo)學(xué)生完成“社團(tuán)社團(tuán)”系列活動系列活動項(xiàng)目。項(xiàng)目。以課堂實(shí)訓(xùn)為主，以課堂實(shí)訓(xùn)為主，采取

16、情境模擬、分角色扮演、采取情境模擬、分角色扮演、分組討論等形式完成。分組討論等形式完成。四、全課實(shí)施的過程四、全課實(shí)施的過程-第一次課第一次課3、考核方法：、考核方法： 學(xué)期成績學(xué)期成績=平時(shí)成績（平時(shí)成績（50%）+期末考試成績（期末考試成績（50%） 平時(shí)成績平時(shí)成績=小組績效小組績效+小組評定小組評定 小組績效小組績效:1）社團(tuán)組建情況）社團(tuán)組建情況 2）社團(tuán)開展活動情況）社團(tuán)開展活動情況 3）小組課堂參與情況）小組課堂參與情況 4）小組完成作業(yè)情況）小組完成作業(yè)情況 5）小組內(nèi)部評定情況）小組內(nèi)部評定情況 四、全課實(shí)施的過程四、全課實(shí)施的過程-第一次課第一次課第二步第二步 播放播放“職

17、來職往職來職往”視頻片段（視頻片段（30分鐘）分鐘）第三步第三步 同學(xué)討論發(fā)言：視頻中大學(xué)生求職成功或同學(xué)討論發(fā)言：視頻中大學(xué)生求職成功或 失敗的原因是什么？（失敗的原因是什么？（10分鐘）分鐘）第四步第四步 教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人的“學(xué)識、修養(yǎng)、表學(xué)識、修養(yǎng)、表達(dá)達(dá) 能力能力” 等在職場以及人際交往中的重要性，等在職場以及人際交往中的重要性， 重申重申“說說”與與“寫寫”的能力，在職場中的重要的能力，在職場中的重要性。性。 （10分鐘）分鐘）四、全課實(shí)施的過程四、全課實(shí)施的過程-第一次課第一次課第五步第五步 教師重申本課程的教學(xué)目標(biāo)和要完成的項(xiàng)目，讓同教師重申本課程的教學(xué)目標(biāo)

18、和要完成的項(xiàng)目，讓同 學(xué)們認(rèn)識到學(xué)們認(rèn)識到“邊做邊學(xué)邊做邊學(xué)”的意義，便于日后的教學(xué)環(huán)節(jié)的意義，便于日后的教學(xué)環(huán)節(jié)順順 利進(jìn)行。（利進(jìn)行。（5分鐘）分鐘）第六步第六步 布置作業(yè)：（布置作業(yè)：（5分鐘）分鐘） 1 談?wù)務(wù)務(wù)劇昂每诓藕每诓拧钡闹匾?？的重要性?2 每人準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備1分鐘的自我介紹。分鐘的自我介紹。 3 組建項(xiàng)目組，競選出各組的項(xiàng)目經(jīng)理。組建項(xiàng)目組，競選出各組的項(xiàng)目經(jīng)理。 四、全課實(shí)施的過程四、全課實(shí)施的過程- 最后一次課最后一次課：小組項(xiàng)目驗(yàn)收、績效考評：小組項(xiàng)目驗(yàn)收、績效考評第一步第一步 重溫項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（見第一次課的考核方重溫項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（見第一次課的考核方法）法） （5分鐘）分鐘）第二步第二步 各組出一人，組成項(xiàng)目驗(yàn)收評審團(tuán)各組出一人，組成項(xiàng)目驗(yàn)收評審團(tuán),按照項(xiàng)按照項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)給各小組打分。（目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)給各小組打分。（5分鐘）分鐘） 第三步第三步 小組項(xiàng)目成果展示（小組項(xiàng)目成果展示（60分鐘）分鐘） 請各小組按抽簽的順序進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，每請各小組按抽簽的順序進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，