科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)分離混合物【學(xué)生起點(diǎn)】在上兩課的學(xué)習(xí)中學(xué)生了解了如何制造混合物，知道物質(zhì)混合后性能可能會(huì)發(fā)生變化或可能不發(fā)生變化。 在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以通過(guò)探究混合物 的特性掌握一些分離方法，并將這些方法靈活用于實(shí)際生活當(dāng)中。 三個(gè)實(shí) 驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去做。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知道物質(zhì)混合后性能可能會(huì)發(fā)生變化或可能不發(fā)生變化。2. 通過(guò)分析混合物的特性使學(xué)生掌握分離方法，并將這些方法靈活應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。【重點(diǎn)】混合物的特性不同，分離的方法就不同?！倦y點(diǎn)】設(shè)想出更多的合理可行的分離辦法?！窘處煖?zhǔn)備】投影儀、大米、面粉、餐巾紙、黑墨水、滴管、噴壺【學(xué)生準(zhǔn)備】大米、面

2、粉、木屑、小號(hào)鐵釘、磁鐵、篩子、盒子、等。時(shí)間教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明3一、導(dǎo)入1.我們?nèi)粘Ｉ钪谐?常需要制造許多混合物，同 時(shí)也需要分離混合物。今通過(guò)回顧生活中常見的分離混合物的 方法，為下文作好鋪墊ii天，老師就和冋學(xué)們起來(lái) 探討研究分離混合物（板書 課題）2.課件展示：舉例生 活中常見的分離混合物的 方法14一、分離混合物大米和面粉1. 出示大米和面粉的 投影2. 學(xué)生觀察面粉和大 米的特點(diǎn)并描述3. 老師將大米和面粉 混合在起放入紙盒里，提 問(wèn)：你有什么辦法將它們分 離？4. 四人小組討論分離 的方法。5匯報(bào)分離方法：用 篩子篩、用手敲打盒子、用 嘴吹、用風(fēng)吹、用水浸、用 手揀。6你能選擇出

3、簡(jiǎn)便、教學(xué)時(shí)，教師要盡可能地啟發(fā)、指導(dǎo) 學(xué)生們動(dòng)腦筋，想出多種分離混合物的辦 法來(lái)，并且最好在課堂上實(shí)踐。這就需要 教師課前必須“備學(xué)生”，通過(guò)個(gè)別談話 等方式了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備 情況，盡可能地提供一些實(shí)驗(yàn)用具，讓學(xué) 生們隨堂實(shí)驗(yàn)省時(shí)、合適、環(huán)保的分離方法嗎？7.學(xué)生匯報(bào)選擇方法 的結(jié)果：（用篩子篩或用手 敲打盒子）8. 選擇其中你喜歡 的一種方法進(jìn)行面粉和大 米的分離：（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）9. 談?wù)勀愕姆蛛x感 受：（分析成功或不成功的 原因，學(xué)生思考、交流得出 要根據(jù)事物的特征選用分 離的方法）三、分離混合物一一鐵屑在學(xué)生對(duì)分離混合物要根據(jù)事物的本釘和木屑質(zhì)特征來(lái)選擇分離方法有了初步了

4、解后，1.出示鐵釘和木屑混合教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)混合物特征的研究，選物用有效的分離方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步對(duì)所132.小組想辦法分離鐵釘學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。材料不同，分離的方法和木屑的混合物。就不同。在分離粳米和面粉的基礎(chǔ)上分離3.分組實(shí)驗(yàn)、記錄分離鐵釘和木屑，是想讓學(xué)生們經(jīng)歷這樣一個(gè)的過(guò)程和方法分離過(guò)程，體會(huì)到分離混合物時(shí)一定要注4.匯報(bào)分離的方法及選意觀察混合物的性質(zhì)，如顆粒大小、密度、用此方法的原因。特有的性質(zhì)等。因此，老師同樣要鼓勵(lì)學(xué)6.分析這兩種物品還有什么本質(zhì)的不同？8.小組匯報(bào)交流生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，集思廣益，經(jīng)過(guò)互相啟發(fā)想出更多分離鐵釘和木屑的辦法來(lái)四、分離混合物墨水1.課件展示各

5、種分離好的墨水的圖片。墨水對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很想到它是混合2.學(xué)生觀看物，特別是米用什么方法分離更是無(wú)從著3.老師演示分離黑墨手，教師通過(guò)出示分離好的樣品可發(fā)提咼6水。學(xué)生的積極性，也能很順利的進(jìn)入對(duì)墨水4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的分離這環(huán)節(jié)。通過(guò)分離黑墨水、，使分析黑墨水和綠墨水是不學(xué)生了解分離混合物的方法有很多，激發(fā)是混合物5.結(jié)論墨水也是混合物學(xué)生對(duì)分離混合物的研究興趣。五、小結(jié)通過(guò)對(duì)本堂課中運(yùn)用的分離方法的總結(jié)，1.總結(jié)這節(jié)課中使用加深學(xué)生對(duì)常用分離方法的認(rèn)識(shí)，最后讓4過(guò)的分離混合物的方法。學(xué)生回家對(duì)鹽和水的混合物進(jìn)行分離，可2.說(shuō)說(shuō)分離混合物要根據(jù)事物本質(zhì)特征選擇分以讓學(xué)生知道更多的分離方法。離的方法。六、課外作業(yè)1. 收集中藥研究中運(yùn)用分離方法的資料2. 在家長(zhǎng)的幫助下分離鹽和水的混合物。把有限的課堂40分鐘打破