我有一個夢想說課稿定稿.doc

1、。我有一個夢想說課稿大家好！我說課的內容是高中語文必修二第四單元第二課我有一個夢想。下面我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計 五大部分對教學設想進行闡述：一、說教材（一）教材簡析我有一個夢想是一篇政治演講詞，馬丁路德金旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、富有感染力，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。（二）教學目標根據(jù)語文新課程標準的要求，結合本課時的教學重點，考慮學生的實際情況，確立了三維教學目標如下：知識與能力目標：把握本文的情感線索，體會本文是如何做到

2、以情動人，以理服人的。過程與方法：培養(yǎng)學生有感情地朗讀文章的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。（三）重點與難點1 、重點：把握本文的情感線索，體會本文是如何做到以情動人，以理服人的。2、難點：感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力。二、說教法語文新課程標準提倡：讓語文教學在師生平等對話的過程中進行，教師是學習活動的組織者和引導者， 應創(chuàng)造性地理解和使用教材， 靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。依據(jù)這一理念，并考慮本課教學的重、難點，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學：1、朗讀法：通過朗讀培養(yǎng)學生的語感，潛移

3、默化地分析文本，體會作者文句中所蘊含的感情。2、討論法：對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，以啟發(fā)引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析去感悟，最后由教師補充點撥歸納。三、說學法。1。語文新課程標準中指出“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。重視師生的語言交際和心靈溝通。重視學生思維方法的學習。”據(jù)此我確定了以下學法及能力培養(yǎng)：1、圈點、勾畫、批注的方法，積累語言知識，體會文句中蘊涵的感情，以此培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力；2、質疑法，在教學中，讓學生質疑，采用小組合作探究的方式相互提出疑難問題，解決問題。四、說教學過程根據(jù)新的教學理念，本著以學生的自主探究為主、

4、教師的引導啟發(fā)為輔的原則設計教學程序。力求做到結構完整、環(huán)節(jié)緊湊、重點突出、切實可行。本課采用新課改的思想實施教學。導入語：北京人在紐約中有這樣一句臺詞： “如果你愛他，就帶他去美國；如果你恨他，就帶他去美國。 ”美國是一個讓人又愛又恨的國度，發(fā)達的經(jīng)濟與科學，開放式的教育，兼收并蓄的文化 這些是多么令人向往！可是，這個標榜民主自由平等的國度，國內種族歧視的現(xiàn)象卻非常嚴重。今天我們就借助這堂課走進美國黑人的夢想。（一）目標展示 設計意圖 ：這是簡介本課時的教學中心，目的使學生了解本課的學習任務，學習重點。便于檢驗學習效果。（二）學生自學1、理清文章結構及線索。2、圈點勾畫出最打動你的句子或段落

5、。 設計意圖 ：這是學法的落實。（三）同伴互助1、從題目看文章的題眼是“夢想” ，全文正面描寫“夢想 ”的段落在哪里？ 116 段主要寫了哪些內容？正面描述夢想的部分在文章的1732 段，只占全文篇幅的三分之一。 116 段沒有正面描寫夢想，主要指出了集會的原因，斗爭的要求和設想，對這篇演講稿來說起到了背景介紹、內容鋪墊、情感蓄勢的作用。有了這一段蓄勢，才使得后文正面描述夢想的地方尤為感人，尤為能夠產(chǎn)生共鳴。 設計意圖 ：學生積極參與，這既完成了教學目標，同時又突破了重點，也是對學法的落實。 實施方法 ：主要同伴合作探究的方式進行此環(huán)節(jié)，讓學生相互討論，教師集中加以講解。2。2、在自學的基礎上

6、，從 116 段中推薦最為打動你的句子或段落或章節(jié)，品味其中所蘊含的感情，并有感情地朗讀。分析過程中插入背景資料，有助于學生理解文章內容。引導學生感悟并讀出痛苦、急切、憤怒、理智、堅韌的情感，并分析其善用比喻、排比、長短句的寫作手法。 實施方法 ：學生品味，體會作者文句中所蘊含的感情，潛移默化地分析文本，通過朗讀培養(yǎng)學生的語感。3、朗讀品味 17-32 段，分析其行文思路，概括作者的夢想究竟是什么，并探討“優(yōu)美交響曲”的含義。作者的夢想就是實現(xiàn)真正的民主、自由、平等，對夢想的排列由國家到家庭由大到小，也顯示了他的愛國情懷。引導學生認識到正是有了前文的情感蓄勢，才使得這部分文字格外動人，引起聽眾

7、的強烈共鳴。（四）教師釋疑思考：作者是如何做到以情動人以理服人的？作者以痛苦、急切、憤怒這些能打動人的感情以情動人，然后以理智、堅韌、愛國主義情懷貫穿始終，以理服人，最終匯聚為他的夢想。我們應該看到這一夢想也是美國的夢想。 設計意圖 ：引導學生深入思考，感受作者情感。課后小結通過本節(jié)課學習， 我們要認識到演講稿也好， 作文也好，如何使之具有感染力，首先要運用多種修辭手法和表達技巧來抒發(fā)感情，做到以情動人，然后注意思想深度的挖掘，要以理服人，這樣才能引起具有真善美的人們的共鳴。（五）拓展延伸馬丁路德金的夢想是實現(xiàn)黑人與白人的平等，王進喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，老師的夢想是讓學生都成才，你的夢想是什么呢？仿照18-25 這一排比段，以“我有一個夢想”為題寫一段排比文字（不少于四句）。 設計意圖 ：學以至用 , 提高語言表達能力。（六）作業(yè)布置以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給大家聽。 （如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽） 設計意圖 ：