聽課情況總結(jié)

1、隨堂聽課活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期，為了進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，深化課堂教學(xué)的管理過程， 督促教師規(guī)范課堂教學(xué)活動(dòng)， 提高課堂教學(xué)這一主陣地的效益， 我校舉行了隨堂 聽課活動(dòng)。對(duì)中小學(xué)語文、 數(shù)學(xué)科近二十人的課堂教學(xué)聽課檢查。 我受聽課小組 的委托，對(duì)聽課成員的評(píng)議情況進(jìn)行了整理，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、本次教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)： 要求教師出原生態(tài)課，不搞形式，不折騰，平時(shí)怎么上就怎么講，真實(shí)反應(yīng) 教師的“教”，真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：不看形式，不看外在表現(xiàn)，看 教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確，容量是否恰當(dāng)，方式是否有力，指導(dǎo)是否到位；看學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 思維狀況， 課堂收獲。目的是通過聽評(píng)課探究我校

2、教研與成績(jī)提 高的結(jié)合點(diǎn)，以此帶動(dòng)和推進(jìn)我校整體教學(xué)水平邁向一個(gè)新的臺(tái)階。 二、取得的成效： 本次聽課涉及中小學(xué)語文、 數(shù)學(xué)的每位老師， 所聽授課完全是原汁原味的隨 堂教學(xué)。通過此次活動(dòng)， 我們深入了解了當(dāng)前我們學(xué)校的課堂教學(xué)與學(xué)生課堂學(xué) 習(xí)的現(xiàn)狀。從各個(gè)聽課成員反饋的情況來看， 我校的課堂教學(xué)工作整體是良好的。 主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、絕大多數(shù)教師工作熱情高，態(tài)度端正，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。課堂上精 神飽滿，語言有激情，課后能主動(dòng)交流，態(tài)度謙恭，體現(xiàn)出很強(qiáng)的上進(jìn)心和求知 欲。 2、大多數(shù)教師都能認(rèn)真鉆研教材，課前做好充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)過程設(shè)計(jì) 上也能注重學(xué)生的生活實(shí)際； 課堂上教學(xué)方法靈活

3、多變， 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性，課堂氣氛較為活躍，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也能盡量照顧到大多數(shù)學(xué)生， 體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新課程的教學(xué)理念。 3、教材內(nèi)容把握較好，語言流暢、標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)清晰、易懂。對(duì)學(xué)生良好語 言表達(dá)習(xí)慣的形成和能力的提高，具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。 4、從整體上看，多數(shù)教師課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。知識(shí)能力培養(yǎng) 落實(shí)到位；課堂教學(xué)容量合理。 教學(xué)進(jìn)度合理， 同年級(jí)同學(xué)科教學(xué)進(jìn)度基本一致。 5、多數(shù)教師備課充分全面，教案書寫規(guī)范具體，作業(yè)布置及批改科學(xué)而及 時(shí)。 6、特別值得一提的是： 語文教學(xué)中的略讀課，它既是語文教學(xué)的重要組成也是精讀課的深化和拓 展，其

4、目的在于使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、 閱讀方法以及經(jīng)驗(yàn)等進(jìn) 行自覺、 準(zhǔn)確的掌握， 再實(shí)現(xiàn)知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。 田玉波老師對(duì)略讀課文的處理 符合這一要求，目標(biāo)明確，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目的 ,放手大膽的讓學(xué)生進(jìn)行 自讀，并加以指導(dǎo)。 首先對(duì)略讀課文側(cè)重于閱讀知識(shí)和方法技巧進(jìn)行指導(dǎo)。 然后 通過把知識(shí)問題化，問題學(xué)習(xí)化的形式讓學(xué)生有目的的讀課文,不同的閱讀完成 不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 第一遍略讀整體感知， 第二遍略讀明確文章寫了哪些事， 有選 擇的讀抓住重點(diǎn)，回讀查缺補(bǔ)漏。教學(xué)流程順暢，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果好。 也為學(xué)生自主讀書、 自主探索， 為學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展， 提供了更為自由的空 間。

5、 蔡國(guó)麗老師 比例的意義和性質(zhì) 教學(xué)抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 以生為 本，以疑為線，以啟發(fā)為主， 以拓展為目標(biāo)。 有師生交流、同位交流、小組交流。 采用觀察和討論相結(jié)合的教學(xué)方式， 使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)， 培養(yǎng)了學(xué)生能力。 而且 整節(jié)課的設(shè)計(jì)采用了由易到難， 步步深化的教學(xué)規(guī)律， 按照創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生獨(dú)立 思考得出結(jié)論教師反饋的步驟完成教學(xué)目標(biāo)。符合學(xué)生的思維發(fā)展過程， 在結(jié)構(gòu)上注重了前后呼應(yīng)，比較緊湊。 還有朱向潔、岳淑華、唐曉燕、李麗娜、張亞額、李曉黎的課堂教學(xué)師生之 間、生生之間互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說、動(dòng)手做，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生 質(zhì)疑、創(chuàng)新，給學(xué)生自主探究知識(shí)提供了廣闊的空間。 三、存

6、在的不足： 通過這次聽課活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和不足，主要表現(xiàn)在： 1、從隨堂聽課情況看，少數(shù)教師課前準(zhǔn)備不夠充分，如教案書寫不夠規(guī)范 具體。個(gè)別教師甚至教案不適用，不能整合資源，創(chuàng)新課程。課堂上讓學(xué)生一味 的展示，對(duì)新知識(shí)的傳授預(yù)設(shè)不足，生成極少，掌握新知識(shí)的能力沒有形成，既 沒給學(xué)生積極思考的時(shí)間又沒給學(xué)生探究的源泉。 表面看似流程順暢， 其實(shí)索然 無味。好似彩排后的演出。 2、少數(shù)教師對(duì)教材的理解和熟練程度不夠，前后知識(shí)結(jié)構(gòu)不熟悉，造成重 難點(diǎn)不突出；個(gè)別教師語言不夠簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確；個(gè)別教師課堂上不 知所云，學(xué)生無所適從， 專業(yè)水平亟待提高。 有的教師，課堂上和學(xué)生互

7、動(dòng)較少， 沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 3、少數(shù)教師重講解，輕訓(xùn)練；教師分析多，學(xué)生思考少；教師要求多，實(shí) 踐少；不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。 4、少數(shù)教師對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠，課堂問題的設(shè)計(jì)難度沒有注意分層，不能 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。 四、幾點(diǎn)建議和要求 針對(duì)本次隨堂聽課的實(shí)際情況，特提出幾點(diǎn)建議和要求： 1、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫 的多少直接影響授課的質(zhì)量。 就同一教師來說， 進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)， 教學(xué)效果一般 都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)， 教學(xué)能力提高了， 而在于教師備課比平時(shí)充 分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)。可以說，任何一堂成功的課

8、，無不凝 結(jié)著教師備課的心血。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、 學(xué)習(xí)資料的提供者、 學(xué)習(xí)過程 的組織者， 沒有充足的準(zhǔn)備是完成不了這些角色的。 認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課， 這 是作為一名人民教師最起碼也是最應(yīng)該做好的一點(diǎn)。 做一個(gè)好的老師， 最基本的 就是要實(shí)實(shí)在在的做好幾件事，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)、 備教學(xué)用具。用心對(duì)待每一名學(xué)生。全身心投入到每一節(jié)的課堂之中。 2、勤練基本功， 切實(shí)提高基本素質(zhì)。 教學(xué)基本功包括很多方面， 課堂語言、 教態(tài)、突發(fā)事件的處理、板書、教學(xué)輔助手段的運(yùn)用、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)的撰寫等 都需要我們下大力氣去苦練。 3、勤于學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)不能成為空話，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入 一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)， 提倡每一個(gè)人都要注意學(xué)習(xí)， 作為教師更應(yīng)該做出表率。 目前 我們尤其要注重對(duì)新課程改革成果的學(xué)習(xí)和吸收， 把握新課改脈搏， 不斷更新教 育教學(xué)理念，努力提高教育教學(xué)水平。 4、學(xué)校要建立一項(xiàng)常規(guī)的“隨堂聽課”制度。讓隨堂聽課成為一項(xiàng)常規(guī)活 動(dòng)，每學(xué)期都有安排，所有教師共同參與、配合，使這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。 5、學(xué)校要根據(jù)每學(xué)年年初的計(jì)劃切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)教研工作。如學(xué)校定期 檢查教師的備、 改、批、輔。開展教師公開課活動(dòng)， 不斷提升教師課堂教學(xué)技能。 通過新調(diào)入教師上見面課、 培訓(xùn)教師上匯報(bào)課、 骨干教師上示范課， 舉行觀課議 課活